小學生漢字書寫能力的提高策略

李丹

摘要：漢字是我國重要的文化體現之一，文化通過漢字表現，文化也通過漢字進行傳播。漢字是每一個學生在語文學習過程中必須掌握的學習內容。小學階段的語文學習以認識漢字為主，在此過程中，學生識別漢字，書寫漢字，應用漢字，并最終達到相應的教學要求。而在漢字逐漸電子化的今天，漢字書寫的重要性越來越多的人忽視，提筆忘字的現象越來越嚴重，而漢字書寫能力良好的人也越來越少見。因此，在學生小學階段提高學生的漢字書寫能力市教師在進行教學中毋庸置疑的一項教學任務。

關鍵詞：小學語文;漢字書寫;講解結構;臨摹字帖;書寫姿勢

語文是學生學習其他教學科目的基礎，而漢字書寫也是學生在進行學習活動時不可缺少的一項內容。在一年級的語文學習中，學生接觸漢字的基本教學，完成自身漢字書寫基本能力的培養。在學生接觸漢字的開始階段，培養學生正確的書寫習慣，有助于學生在今后書寫能力的有效提高。教師在進行教學過程中，也應該相應的為學生講解漢字的結構筆畫，并引導學生掌握良好的漢字書寫練習方式，改正學生錯誤的書寫姿勢，以幫助學生掌握正確的漢字書寫方法。本文筆者結合當下小學漢字書寫教學內容，對小學生漢字書寫能力的提高策略發表了一番見解，希望能夠為廣大閱讀者帶來積極的影響作用。

一、講解漢字結構筆畫

掌握良好孩子書寫能力的前提是掌握漢字結構筆畫等基本內容。在小學語文教學過程之中，教師可能會忽視對于漢字結構筆畫的系統講解，而僅僅在漢字教學過程中，為學生解釋漢字的書寫結構，這樣的教學方法不利于學生形成系統的漢字結構認識，并產生相應的漢字書寫習慣。因此在漢字教學過程中講解其筆畫結構也是十分有必要的。

例如，在《金木水火土》的教學課堂之中，教師可以向學生講解相應的漢字結構以及其筆畫順序規律，幫助學生更好的掌握漢字的基本書寫方法。在教學課堂之中，教師可以向學生提出：“漢字是我們在語文學習過程中最重要的學習部分，那某漢字與漢字之間有怎樣相同的特征以及不同的特征，在進行漢字書寫時，有哪些問題需要我們著重注意呢。首先我們應該注意筆畫的書寫順序，漢字的書寫往往由左或者由上開始，比如火這個字，他的書寫應該從左開始，而木這個字，它的書寫應該從上開始。這就是我們在進行漢字書寫時應該注意的問題了。”通過教師的講解，學生能夠相應的掌握漢字結構的筆畫特征，在進行漢字書寫時避免筆畫錯誤的出現。

二、臨摹合適書法字帖

當下市面中書法字帖五花八門，字帖的字體有多種類型，而字帖的內容也良莠不齊。對于小學低年級學生而言，他們需要的是練習基本漢字書寫能力的字帖，而非內容花哨，字體難度較大的字帖。教師在幫助學生選擇字帖時，也應該注意學生的當下學習情況以及學習需求，避免學生因選擇不恰當的字帖而導致漢字書寫練習效果較差的情況出現。

例如，教師應該根據學生的實際學習情況幫助學生挑選字帖。如果學生仍然在學習拼音的過程之中，那么教師可以為學生挑選帶有拼音書寫的字帖，這樣學生在練習漢字書寫的同時也能夠完成漢字拼音的練習。如果學生已經掌握基本的漢字書寫方法，那么教師便可以根據字帖內容為學生挑選字帖。教師可以挑選一些內容為基本漢字練習或者簡單的成語故事等內容理解難度符合學生語文水平的字帖。在字帖字體選擇方面，教師也應該選擇符合學生書寫要求的楷體，而非一些在書寫時出現連筆的字體。這樣的字體能夠幫助學生更好的了解漢字結構，并且能夠培養學生端正的漢字書寫態度。

三、培養正確書寫姿勢

漢字書寫練習對于部分學生而言是一項枯燥的過程，因此他們在進行練習時，可能會出現姿勢不正確的現象。教師在引導學生開展書寫練習時，應首先向學生強調保持正確書寫姿勢的重要性。正確的書寫姿勢不僅能夠幫助學生寫出好看的字體，同時也能夠保障學生的身心健康，避免學生的視力受到影響。當學生出現姿勢不正確的現象時，教師應該主動幫其作出糾正，以幫助學生養成良好的書寫習慣。

例如，教師可以在教學過程中定期組織學生展開漢字書寫比賽，并在學生的漢字書寫過程中修正學生的書寫姿勢。學生在書寫時頭應端正，微低。不能左右傾斜，眼睛距書本一尺，兩肩齊平，兩臂自然展開，右手執筆，左手按本，以自然舒適為宜，身體保持直立，胸挺起，背撐直，胸口距桌沿一拳，同時雙腳自然平放在地上，兩腳自然放開與肩同寬，小腿與地面保持垂直，腳尖和腳跟應同時著地。同時學生在執筆方法方面也應該符合漢字書寫的要求。學生養成正確的漢字書寫姿勢是培養學生漢字書寫能力的一部分，同時正確的書寫姿勢也能夠確保學生的身體成長不會受到不利的影響，從而讓學生的漢字書寫練習過程發揮出更大的效果，幫助學生實現自身漢字書寫能力的有效提窮。

總而言之，學生漢字書寫能力的提高并不是短期的結果，它需要學生長期的堅持以及練習，同時也需要教師正確的引導以及督促。教師應正確引導學生了解漢字對于文化的重要性以及漢字在生活中的重要應用，并引導學生形成良好的漢字審美意識，在語文學習與練習過程中感受漢字書寫的魅力。

參考文獻：

[1]江錫翠.基于書寫觀的小學生漢字書寫規范分析[J].學周刊，2018（10）

[2]徐麗君.小學生規范漢字書寫能力培養策略[J].科技展望，2016，26（29）