職高機械加工專業(yè)學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)

張程

摘 要：隨著改革開放的進一步深化，社會和科技的進一步發(fā)展，社會上的各大企業(yè)中所應(yīng)用的機械加工方法也一直在更新?lián)Q代的過程中。面對社會的需求，學(xué)校要努力將所教授的專業(yè)知識進一步與社會相貼切。機械加工的方式方法越來越多，越來越豐富。不同種類產(chǎn)品的加工方法不同，所要求的精度也不同。身為機械加工專業(yè)的老師們要著重思考如何在實習課中通過學(xué)生動手能力的培養(yǎng)，提升學(xué)生的職業(yè)能力，讓學(xué)生更好的適應(yīng)社會大生產(chǎn)。

關(guān)鍵詞：職高；機械加工；職業(yè)能力；學(xué)生；培養(yǎng)

對于職高機械加工專業(yè)的學(xué)生，要想培養(yǎng)其職業(yè)能力，就要培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)學(xué)習興趣，更好的發(fā)揮主觀能動性，引導(dǎo)學(xué)生開展自主合作探究性的學(xué)習，要注重理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。下面根據(jù)自己的教學(xué)實踐，展開相關(guān)討論。

一、培養(yǎng)專業(yè)學(xué)習興趣，發(fā)揮主觀的能動性

如果想讓學(xué)生積極主動的學(xué)習理論知識，就必須使之對所學(xué)的知識產(chǎn)生濃厚的興趣，這種興趣更具體的體現(xiàn)為這個人對學(xué)習的一種積極的態(tài)度。職高學(xué)生的學(xué)習基礎(chǔ)較為薄弱，對于專業(yè)性較強的課程基本沒有學(xué)習興趣。老師要想方設(shè)法，精心設(shè)計多樣化的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高課堂教學(xué)效率。機械加工教材中包含的大量知識和原理，大都會應(yīng)用于日常生活中，比如，小孩玩具的運作原理。通過實物教學(xué)，不但有助于吸引學(xué)生的注意力，而且可以激發(fā)他們的探究欲望，促使學(xué)生自己動手，從而激發(fā)學(xué)生興趣，為提高學(xué)生職業(yè)能力打下基礎(chǔ)。老師要通過自己的努力，在課堂提問等方面激起學(xué)生的學(xué)習興趣，進一步讓他們對學(xué)習產(chǎn)生興趣點，主動性。在實習課教學(xué)中，可以充分利用機械加工的工具教授學(xué)生使用方法，并鼓勵學(xué)生利用現(xiàn)有的工具創(chuàng)造出含有自己獨特性的成果，并利用課堂大比拼等形式激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習的積極性。

在機械加工專業(yè)實習課的教學(xué)過程中，老師應(yīng)該先講些基礎(chǔ)知識，讓學(xué)生對機械加工工具有一個初步的了解。而后再慢慢加深學(xué)習程度，使得學(xué)生進一步了解工具的具體使用方法和使用技巧。經(jīng)過了這些知識的培訓(xùn)，學(xué)生對機械加工專業(yè)也有了大概的了解，這時候為了進一步吸引學(xué)生的學(xué)習興趣，老師可以進行如下的安排：比如，進工廠參觀的形式，使學(xué)生切身體會到工廠的車間真實的工作氣氛。最好請該工廠的技術(shù)工作人員對機械加工生產(chǎn)設(shè)備進行講解。在講解的同時，老師要鼓勵學(xué)生與工作人員進行技術(shù)上的交流；又如，舉行作業(yè)大比拼。身為正在努力學(xué)習的學(xué)生，大家都想看一看別人的作業(yè)是什么樣子的，自己的作業(yè)又在全班的范圍內(nèi)算是一個什么水平。這樣可以充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習主動性，并且可以使得學(xué)生與學(xué)生之間充分的交流，有利于相互提升學(xué)習效率。

二、開展自主合作探究，提升學(xué)生職業(yè)能力

要想提高學(xué)生的職業(yè)能力，老師的教學(xué)方式在機械加工專業(yè)教學(xué)中起重要的作用，直接影響學(xué)生的興趣與學(xué)習質(zhì)量。機械加工教學(xué)離不開動手實踐，老師要經(jīng)常安排學(xué)生進入實驗室，引導(dǎo)學(xué)生自主動手參與實踐操作。在專業(yè)教學(xué)中，老師一定要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，改進教學(xué)機制，挖掘有價值的教學(xué)內(nèi)容，突出教學(xué)重點和難點，正確把握知識要點，便于學(xué)生學(xué)習與掌握，提高學(xué)生對機械加工專業(yè)的認知程度，提升學(xué)生的操作技能和職業(yè)能力。

比如，在實驗教學(xué)中，教師可以設(shè)計一些與機械加工相關(guān)的實驗與話題，組織學(xué)生分小組進行研究與探討，讓學(xué)生在思考與討論中加強對機械加工理論知識的鞏固與運用，在動手實踐中促進學(xué)生創(chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng)。只有學(xué)生真正參與到實驗教學(xué)中，才有助于學(xué)生自主合作探究學(xué)習能力的培養(yǎng)，以及創(chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng)，才能將學(xué)生培養(yǎng)成為適應(yīng)社會發(fā)展需要的創(chuàng)新型人才，提高我國的綜合國力。

三、注重理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)學(xué)生實踐能力

機械加工專業(yè)與生活實際的聯(lián)系較為緊密，專職老師要儲備一定的有關(guān)機械操作與實施的理論知識，而且需要熟知其在生產(chǎn)流程中的具體運用與加工方法。老師在機械加工專業(yè)的具體教學(xué)活動中，熟練、靈活地將理論知識與實踐訓(xùn)練相聯(lián)系，課堂教學(xué)才能變得如魚得水。比如，在執(zhí)教“四桿結(jié)構(gòu)”一節(jié)時，老師可以結(jié)合縫紉機腳踏板的結(jié)構(gòu)進行講解教學(xué)。老師要善于組織學(xué)生到各個車間進行實訓(xùn)觀摩，實訓(xùn)前還可設(shè)計一定的問題，讓學(xué)生在思考與討論中習得相關(guān)理論與實踐經(jīng)驗，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，讓學(xué)生明白機械加工不僅是一門理論實踐學(xué)科，更是一門與人們生活密切相關(guān)的學(xué)科。

理論知識是枯燥不容易理解的，老師將實踐引入課堂，可以激發(fā)學(xué)生的探究欲望。老師就可以事先設(shè)計好可以激發(fā)學(xué)生的關(guān)鍵點，適時地拿出來讓學(xué)生的注意力集中起來，產(chǎn)生操作興趣，教師可以把操作流程講解給學(xué)生聽，讓學(xué)生正確實踐，打造高效課堂。老師要消除學(xué)生對新知識被動接受的心理，教導(dǎo)學(xué)生掌握新知識，鼓勵學(xué)生在實踐中得到自己的新發(fā)現(xiàn)，在正確安全的流程下展現(xiàn)完美的作品。老師應(yīng)鼓勵那些理論知識把握不牢靠的學(xué)生，幫助他們溫習理論和實踐相對應(yīng)的知識，這樣更能加深印象。老師要強調(diào)重視實踐并不是不學(xué)習理論知識，而是有知識的奠定，才能更好更有把握地操作機器。

在機械加工專業(yè)教學(xué)中，學(xué)?？梢越⑾鄬ν晟频男?nèi)實訓(xùn)基地，保證學(xué)生實踐次數(shù)與實踐效率。校內(nèi)實訓(xùn)基地的建立，有利于老師可以隨時對學(xué)生進行實習培訓(xùn)，糾正學(xué)生在操作過程中存在的問題，彌補不足，在第一時間內(nèi)了解學(xué)生的最新狀況，對教學(xué)有著積極的促進作用。學(xué)生能在自己所熟識的環(huán)境中積極操作與練習，積極主動地參與到實習訓(xùn)練中，樹立自信心，可以為今后的學(xué)習奠定堅實基礎(chǔ)，將來有能力在社會中生存與立足。除此之外，老師還應(yīng)當重視實訓(xùn)的內(nèi)容，內(nèi)容與項目的確定將會直接影響學(xué)生實訓(xùn)的質(zhì)量與效率。

四、結(jié)束語

總之，作為機械專業(yè)課老師，要不斷更新自身的教學(xué)理念，在教學(xué)實踐中勇于探索創(chuàng)新，才能幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)機械加工專業(yè)知識，提高學(xué)生自身的專業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力，為將來的就業(yè)和成才打下堅實的基礎(chǔ)。

參考文獻：

[1] 甘應(yīng)培.機械加工技術(shù)專業(yè)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的研究與實驗[A]..全國職教德育教學(xué)研究會2012年職業(yè)素養(yǎng)內(nèi)涵與訓(xùn)練研究專輯[C].：中國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會德育工作委員會，2012：6.

[2] 王鳳清.對中職機械加工模具專業(yè)學(xué)生實踐能力培養(yǎng)的幾點思考[J].考試周刊，2014（A3）：181.

（作者單位：四川省宜賓市江安縣江安職校）