基于社會主義核心價值體系融入學前教育的作用分析

劉愛平

摘 要：學前教育能夠開發幼兒智力，完善幼兒大腦功能，對幼兒的未來成長和發育有很大的促進作用。在現代教育的要求下，學前教育不僅要以增長幼兒智力為主，還要培養幼兒正確的價值觀、人生觀和世界觀。為此，可以在學前教育中融入社會主義核心價值體系，本文就此進行了相關的闡述和分析。

關鍵詞：社會主義核心價值體系 學前教育 幼兒教育

在現代教育的要求下，學前教育不僅要開發幼兒智力，還要培養幼兒的健康心理，幫助幼兒樹立正確的三觀，為幼兒的未來成長打下基礎。在社會主義國家建設和發展的過程中，為了培養更多符合現代社會要求，能夠促進社會進步和發展的高素質人才，必須要從學前教育入手，將社會主義核心價值體系融入學前教育。其中包括馬克思主義、中國特色社會主義共同理想、民族精神、社會主義榮辱觀等多個方面。通過社會主義核心價值體系的融入與應用，全面提升學前教育的效果和水平，使幼兒在智力發育的同時，也能培養良好的道德品質和思想觀念。[1]

一、社會主義核心價值體系融入學前教育時存在的問題

隨著社會的進步和發展，我國教育模式、思想、理念也發生了一定的轉變，為了適應現代教育的要求，學前教育進行了相應的改革與創新。許多教育機構已經開始在學前教育中融入社會主義核心價值體系，但在實際應用的過程中仍舊存在一些問題。

首先，教學理念有待更新。目前，雖然一部分教育機構已經認識到了社會主義核心價值觀的應用作用，但在實際教學的過程中并沒有廣泛的應用，對該理念的重視程度也相對較低。許多教育人員的教學理念仍舊停留在傳統的教學模式之中，教學工作依舊以書本教材文核心，著重培養幼兒的基礎知識和特長技能，忽視了幼兒的思想、心理教育，造成社會主義核心價值體系并不能完善深入到學前教育之中。[2]

其次，理論教育脫離實踐教育。一些教育機構雖然會進行社會主義核心價值觀的教育教學，但教育層次僅僅停留在理論知識和書本內容，在幼兒的日常娛樂和日常生活中，并沒有涉及到相關的教育內容。單一的理論教學不僅會導致幼兒對此類教學內容失去興趣，還會導致幼兒對教育內容無法理解和接納，進而造成社會主義核心價值觀的教育教學失去意義，對幼兒思想行為沒有足夠的教育和規范作用。

二、社會主義核心價值體系融入學前教育的方法措施

在實踐融合的過程中，教師要充分掌握社會主義核心價值觀的內容，并從實際出發，了解幼兒的成長特點和需求，以培養幼兒的健康身心為最終目標，建設全新的、符合現代教育的教育格局，為幼兒的發育和成長提供幫助。具體來說，可以從三個方面著手。首先，教師要重視情感教育，在開發幼兒智力的同時，還要幫助幼兒樹立正確的情感態度，使幼兒擁有感恩、友善、互助等情感品質;其次，根據幼兒的年齡特性、個人性格設計教學內容、明確教學目標，并采取有效的教學方法全面落實社會主義核心價值的教育教學;最后，教師要著重培養幼兒的獨立能力，同時也要與幼兒建立良好的師生關系，通過多樣化的教育手段增加幼兒的紀律性，并培養幼兒尊師重道、禮貌友善、尊長愛幼的傳統美德。

1.貫穿教學活動

要將社會主義核心價值體系融入學前教育，教師就要加強對該教育內容的重視，并且轉變自身教學觀念。一方面，教師要不斷增加自身知識儲備，提升自身文化素養。在日常教育的過程中，教師要起到以身作則的作用，為幼兒樹立一個良好的榜樣，使幼兒能在日常教育中耳濡目染的了解社會主義核心價值觀念。不僅如此，還要在日常教學的過程中加入與社會主義核心價值有關的內容，貫穿教學前后，使幼兒逐漸養成良好的心理和思想;另一方面，教師要重視日常實踐。教師要掌握幼兒的心理、身體特點，根據幼兒的實際需求創新教學方法，堅持寓教于樂的原則，積極開展有益的游戲和活動，通過游戲活動調動幼兒的主動性和積極性，并在這個過程中培養幼兒正確的價值觀、人生觀和世界觀。例如，教師可以組織幼兒在園區內進行拔草、植樹等活動，通過活動使學生認識到勞動的重要性，并為種植數目最多的小組頒發相應的獎品，從而鼓勵幼兒勞動、環保的積極性。在這個活動的過程中，教師要正確的鼓勵和引導幼兒，使幼兒認識到勞動的重要性，為幼兒的成長發育奠定良好的思想基礎。

2.融合幼兒園文化

在學前教育的過程中能夠，幼兒園是最常見的幼兒教育機構，也是學前教育的核心場所。大部分幼兒園都有相應的文化氛圍，園中的氛圍對幼兒身心的成長有很大的影響。良好的文化氛圍不僅能夠提升幼兒的道德品質，還能改變幼兒的思想觀念，從而幫助幼兒樹立良好的“三觀”。在實際教學的過程中，教師可以將社會主義核心價值觀念與幼兒園文化相融合，采用畫報、板報等方式進行文化的宣傳和渲染，在潛移默化中培養幼兒的健康心理和良好的思想觀念。例如，幼兒園可以設置文化墻，其中包括幼兒園簡介、閱讀天地、作息時間、名人名言等內容。閱讀天地中的內容可以根據幼兒園的教學情況定期更換，最好選擇比較有教育意義的閱讀內容。如，孔融讓梨等。

3.連接美德教育

在學前教育的過程中，美德教育是必不可少的教育內容，其核心和重點與社會主義核心價值觀的教育相符。所以，教師可以將社會主義核心價值觀和美德教育進行有效的聯系，達成二者相互促進的關系。例如，在個人價值觀教育時，社會主義核心價值體系中的個人價值觀包括愛國、敬業、誠信、友善，而美德教育中，誠信友善也是十分重要的內容，教師可以將這兩個內容聯系到一起，進行配合教學。可以采用故事講解、短片播放等方式，使幼兒更容易接受和理解。

結語

綜上所述，學前教育是我國十分重要的教育環節，在學前教育的過程中，不僅要開發學生智力，還要培養學生正確的思想觀念。為此，教師應該將社會主義核心價值體系融入學前教育。不僅要在教學活動中貫穿社會主義核心價值的內容，還要配合幼兒園文化，與美德教育連接，實現相互促進的作用，進而滿足幼兒教育的要求。

參考文獻

[1]張潺.社會主義核心價值觀融入職業院校校園文化建設的實踐研究——以濟南職業學院學前教育學院為例[J].現代職業教育，2018（15）.

[2]陸純悅.學前教育在社會主義核心價值觀建設體系中的重要性之研究[J].好家長，2017（34）.