信息技術在小學語文教學中的應用探究

陳微

摘 要：在科技不斷進步及信息經濟迅猛發展的時代背景下，將先進的教育手段與教學活動融合起來已成為教育改革發展的必然趨勢。在小學語文教學中應用信息技術進行教學，能夠實現抽象文字的具象化轉變，同時轉變以往以單一灌輸知識為主的單一授課模式，使語文教學變得充滿靈動與活力。基于此，本文以小學語文教學為切入點，探究一番信息技術應用于課堂教學的有效方法和策略，以期為提高語文教學質量有所借鑒和參考。

關鍵詞：小學語文 信息技術 增強情境 突破難點 充實內容

語文知識豐富多樣，且具有很強的人文特征。在課堂教學中，教師采用單調講解式的授課模式進行語文教學，很難使學生充分體會到學科的人文精神，這不利于學生語文綜合素養的提升。借助信息技術聲、像、色俱佳的優勢，將教材內容與大屏幕結合起來，能夠為學生營造良好的視聽氛圍和學習空間，給學生帶來最直觀、豐富的學習體驗，從而激發學生參與課堂教學活動的積極性，為高質量、高效率小學語文教學課堂的構建提供有力支撐。

一、借助信息技術增強教學情境，激活課堂教學氛圍

情境創設是教育教學活動中運用信息技術最常見的方式和手段。借助良好情境的設置，能夠擺脫單調文字講解帶來的枯燥感，促進單一教學模式的轉變，使學生在入情入境的良好氛圍和空間中更好地理解并感知所學知識。為此，小學語文教師應從具體的教學內容出發，巧妙借助多媒體實現良好情境的設置，從而調動學生的耳、口、目等多重感官參與，并發揮它們在課堂上應有的作用，使學生的語文學習能力得到顯著改進和提升。[1]

例如，在進行《開國大典》這篇課文的教學時，我在課堂伊始環節就利用多媒體為學生播放了展示開國大典風采的影像資料。伴隨著開國宣言的宣讀、閱兵式的進行，以及旋律激昂、莊嚴神圣的《義勇軍進行曲》的配樂，學生的民族自豪感和自信心油然而生，跟著歌曲輕聲哼唱起來，課堂氛圍也隨之不斷高漲。在情景交融的氛圍中，我也順勢引出了《開國大典》課文中的相關內容，向學生介紹了開國大典具體的時間、參會的人物、會場的布置等相關內容，開始了本節課的教學活動。如此一來，通過良好情境的設置，不僅將學生的注意力集中到了課堂中來，還使學生充分感受了語文課堂氛圍的輕松、自由，從而激發學生強烈的參與興趣，為接下來教學活動的順利開展奠定了堅實的基礎。

二、借助信息技術突破教學難點，增強學生理解能力

信息技術呈現方式多樣化，而微課便是其中的一種。微課短小精悍，能夠針對某一知識點進行細致的講解和分析，是突破教學難點的重要輔助工具。對于小學語文這門涵蓋知識面廣闊的學科來說，其中不乏知識難點所在，因而借助微課來突破教學中的重難點不失為有效的方法和策略。為此，小學語文教師應從具體的教學內容出發，巧妙借助微課教學，從而化解教學中的重難點所在，幫助學生更好地理解、鞏固所學知識。

例如，以《將相和》這篇課文為例，本課的教學難點在于讓學生通過品析人物的言行來感受人物的品質。為了很好地化解這一難點，我在課前制作了相關微課視頻，在課堂上展示給學生觀看。在微課中，將展示人物語言和行動的詞語以樹形圖的形式羅列出來，并將展示人物品質的詞語標注在旁邊，然后通過動畫演示的方式將具體的動作、言行與相應的品質結合起來，達到加深學生印象的目的。通過觀看，學生能夠很好地把握這一知識點。之后，我又以資源共享的形式將微課分享給學生，讓學生根據自己的情況在課下隨時學習、觀看。如此一來，通過借助微課教學，將教學難點以生動、直觀的形式展現了出來，增強了學生對抽象知識點的理解、認識，促進了課堂教學效果的改進和提升。

三、借助信息技術充實教學內容，提高學生創新能力

互聯網蘊含豐富的網絡學習資源為實現學生的廣闊學習和泛在學習提供了可能。它本身是一個天然的數據資源庫，且具有獨特的篩選、搜索等功能，小學語文教師可以充分利用互聯網豐富的學習資源拓展課堂教學內容，通過對互聯網資源的合理整合和運用給學生提供多樣化的學習資源，從而達到拓展學生知識視野的目標，培養學生的創新思維能力，使學生語文綜合素質和文學素養在潛移默化中得到提升。[2]

例如，在進行《邊塞》這首古詩詞的教學活動時，我就利用網絡資源為學生展示了作者王昌齡的生平事跡、藝術成就等相關背景知識，并向學生介紹了作者作品中最具特色的邊塞詩和閨怨詩，如《從軍行七首》《西宮春怨》等，向學生介紹了詩詞的大致內容，從而加深學生對詩人背景及其作品的了解。之后，讓學生根據所了解的知識，以讀后感的形式談談對《邊塞》這首詩的理解。如此一來，便豐富了學生的學習內容，達到了拓展學生知識視野的目標，促進了學生語文綜合素養及創新能力的提升。

總之，在信息化迅猛發展的時代背景下，現代的教育手段已成為教學活動的重要輔助工具。作為小學語文教師，我們應從自身學科的特點出發，不斷探究信息技術應用于課堂教學更多有效的方法和策略，從而不斷豐富和完善語文教學組織形式，為更理想語文教學效果的取得貢獻自己的微薄之力。

參考文獻

[1]張玲.淺談小學語文教學與信息技術的有效結合[J].學周刊，2015.

[2]王靚.信息技術在小學語文教學中的應用研究[J].教育教學論壇，2014.