淺析增強(qiáng)高校思想政治教育話語(yǔ)權(quán)的必要性

陳曉奕

摘? 要：大學(xué)生的思想政治教育工作是黨和國(guó)家意識(shí)形態(tài)工作的核心內(nèi)容。話語(yǔ)表達(dá)是思想政治教育的發(fā)聲載體，為實(shí)現(xiàn)馬克思主義思想來(lái)幫助當(dāng)代大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀有著十分重要的意義。在部分高校中，思想政治教育的話語(yǔ)表達(dá)權(quán)不夠有力，這大大削弱了給學(xué)生指導(dǎo)人生的導(dǎo)航作用。本文通過(guò)對(duì)高校思想政治教育面臨的時(shí)代困境和教學(xué)困境分析，論述增強(qiáng)高校思想政治教育話語(yǔ)權(quán)的必要性，提出增強(qiáng)話語(yǔ)權(quán)的的基本路徑以便更好的指導(dǎo)思想政治教育的精神向?qū)ё饔谩?/p>

關(guān)鍵詞：思想政治教育;話語(yǔ)權(quán);精神導(dǎo)向

思想政治教育話語(yǔ)體系是指高校思想政治教育主體（教育者）在馬克思列寧主義、毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論、社會(huì)主義核心價(jià)值觀等主流意識(shí)的引導(dǎo)下，向教育客體（受教育者）傳播、宣傳思想政治教育內(nèi)容的語(yǔ)言符號(hào)體系，它包括話語(yǔ)內(nèi)容和對(duì)象、傳播方式、宣傳載體等內(nèi)容。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)“要把意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和話語(yǔ)權(quán)牢牢掌握在自己手中。”大學(xué)階段是青年人樹(shù)立正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀的重要階段，高校作為思想政治教育宣傳的前沿陣地責(zé)任艱巨。為了讓青年學(xué)生接受更優(yōu)質(zhì)更高水平的思想政治教育，必須認(rèn)清思想政治教育課是主流意識(shí)在高校發(fā)聲的宣傳陣地這一重要地位，積極地對(duì)增強(qiáng)高校思想政治教育話語(yǔ)權(quán)的進(jìn)行堅(jiān)持不懈的探索。2020年全面實(shí)現(xiàn)小康社會(huì)的歷史新坐標(biāo)近在咫尺，高校思想政治教育者們必須認(rèn)真梳理高校思想政治話語(yǔ)體系發(fā)展的歷史脈絡(luò)，深刻分析增強(qiáng)高校思想政治教育話語(yǔ)權(quán)面臨的現(xiàn)實(shí)困境，探索如何在繼承中發(fā)展、在發(fā)展中創(chuàng)新的模式，從而展開(kāi)高水平的思想政治教育工作，為建設(shè)富強(qiáng)民主文明和諧美麗的社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)提供源源不斷的優(yōu)秀人才和不竭的精神動(dòng)力。

從2017年起，高校新生已經(jīng)是“00后”了，他們是生活在互聯(lián)網(wǎng)飛速發(fā)展中的一代人，他們?cè)诰W(wǎng)上快速汲取著有營(yíng)養(yǎng)的信息又被迫的瀏覽著互聯(lián)網(wǎng)推送的垃圾信息;他們穿梭在一個(gè)又一個(gè)虛擬社區(qū)，隨時(shí)和來(lái)自不同文化背景、不同宗教信仰、不同成長(zhǎng)環(huán)境、不同年齡段的“世界人”討論問(wèn)題、交流觀點(diǎn)，從興趣愛(ài)好到價(jià)值信念全都交織在這種聯(lián)系和關(guān)系之中。互聯(lián)網(wǎng)將散落在全世界錯(cuò)綜復(fù)雜的聯(lián)系編織成一張無(wú)形網(wǎng)，這張?zhí)摂M的網(wǎng)雖然有無(wú)數(shù)的網(wǎng)絡(luò)安全衛(wèi)士在保護(hù)它，但免不了還是會(huì)出現(xiàn)漏網(wǎng)之魚(yú)。這就是21世紀(jì)進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代面對(duì)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，是新時(shí)期新階段高校思想政治教育正面對(duì)著亟需解決的問(wèn)題。我們要認(rèn)識(shí)到互聯(lián)網(wǎng)和通信網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展是兩面性的，一方面肯定科技革命帶來(lái)了生產(chǎn)力的變革，將人類文明不斷向新的高度推進(jìn)。另一方面，我們也要看到進(jìn)入移動(dòng)多媒體的時(shí)代后，各種極端思想披上偽裝的外殼混跡于網(wǎng)絡(luò)間，對(duì)高校學(xué)生進(jìn)行思想腐蝕、行為誘導(dǎo)。這對(duì)于正在成長(zhǎng)中、意識(shí)形態(tài)尚未成熟的大學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常不穩(wěn)定的影響因素，他們沒(méi)有成熟健全的哲學(xué)的思辨能力，不能及時(shí)的分辨出事情的本質(zhì)，容易被不良勢(shì)力所利用。同時(shí)，西方敵對(duì)勢(shì)力正在利用互聯(lián)網(wǎng)向全世界傳播資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的“自由”“民主”“人權(quán)”“平等”，妄想將“顏色革命”在中國(guó)境內(nèi)再次上演。資產(chǎn)階級(jí)文化的輸入、錯(cuò)誤意識(shí)形態(tài)的傳播對(duì)我國(guó)當(dāng)代青年學(xué)子的思想腐蝕，給代表社會(huì)主義主流意識(shí)形態(tài)發(fā)聲的高校思想政治理論課敲響了警鐘。

2016 年 12 月，習(xí)近平同志在高校思想政治工作會(huì)議上指出：“要利用好網(wǎng)絡(luò)新媒體平臺(tái)，做好新時(shí)期形式下的高校思想政治工作;要堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，牢牢掌握黨對(duì)高校工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，保證高校始終成為培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的堅(jiān)強(qiáng)陣地。” 2019年習(xí)近平同志在思想政治理論課教師座談會(huì)上強(qiáng)調(diào)思想政治理論課是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，“要用新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人”。思政課教師作為主流意識(shí)形態(tài)的校園傳播者必須清醒看到當(dāng)前高校思想政治教育所面臨的困境，諸如教師水平參差不齊、專業(yè)教師缺口、教學(xué)任務(wù)繁重、灌輸式教學(xué)法的普遍存在、重理論教學(xué)輕社會(huì)實(shí)踐、教育內(nèi)容與時(shí)代語(yǔ)言脫節(jié)、老舊的政治教育視角、思政教師待遇較低、學(xué)校辦學(xué)資源傾斜、學(xué)生消極的學(xué)習(xí)態(tài)度等，這些都是我們?cè)谶M(jìn)行教學(xué)改革前所需要逐個(gè)擊破的問(wèn)題。

我們的目標(biāo)不僅僅是掌握高校思想政治教育話語(yǔ)權(quán)，而是要進(jìn)一步提高思想政治教育的話語(yǔ)權(quán)，因?yàn)樵谛４髮W(xué)生是祖國(guó)繁榮的見(jiàn)證人、民族復(fù)興的承擔(dān)者，高校思想政治理論課是培養(yǎng)一代又一代社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重要保障，這是高等教育神圣的使命。我們要將改革落到實(shí)處，落實(shí)到高校四門(mén)思想政治理論課的教學(xué)上來(lái)，將傳統(tǒng)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和新的教學(xué)手段相結(jié)合，緊緊跟隨時(shí)代的發(fā)展變化進(jìn)行全新的知識(shí)擴(kuò)展和教學(xué)手段的更新，以便于迎合新時(shí)期大學(xué)生的潮流想法，將思政課打造成用趣味性貫穿理論知識(shí)的高品質(zhì)課堂，讓學(xué)生真切的感受到思想政治教育煥發(fā)的活力，促進(jìn)思想政治教育先進(jìn)性，進(jìn)一步幫助我們探索關(guān)于重建思想政治教育話語(yǔ)體系的全部?jī)?nèi)容、形式和載體等，不斷增強(qiáng)高校思想政治教育的話語(yǔ)權(quán)。

在新時(shí)代背景下，積極分析時(shí)代和客觀現(xiàn)實(shí)存在的各種問(wèn)題，想要探索一條有創(chuàng)新性的思想政治教育話語(yǔ)體系道路，基本路徑可以從以下三個(gè)方面入手：1、順應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求，提升高校思想政治教育話語(yǔ)體系的親和力。要求我們高校思想政治教師們用大學(xué)生常用的時(shí)髦的語(yǔ)言和他們的思維邏輯來(lái)進(jìn)行溝通交流，不僅從行動(dòng)上更是從意識(shí)中走入學(xué)生群體，融入學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)中，甚至可以邀請(qǐng)優(yōu)秀的學(xué)生集思廣益一起參與重建高校思想政治教育話語(yǔ)體系中來(lái)。2、以學(xué)生發(fā)展為中心，發(fā)揮高校思想政治教育話語(yǔ)體系的育人作用。理論的創(chuàng)新仍然要堅(jiān)持馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法，并結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中關(guān)注的社會(huì)熱點(diǎn)話題和實(shí)際需要，來(lái)重構(gòu)出既符合教育需求又符合學(xué)生發(fā)展需要的高校思想政治教育話語(yǔ)體系，來(lái)指導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮教育育人的作用。3、博采眾家之長(zhǎng)，理論聯(lián)系實(shí)際。我們要對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)的話語(yǔ)體系進(jìn)行批判繼承的同時(shí)也要放眼世界、汲取眾家之長(zhǎng)，為我中華所用。思想政治教育工作者必須緊跟社會(huì)發(fā)展的步伐，積極尋找更富有時(shí)代感染力的內(nèi)容充實(shí)到思想政治教育話語(yǔ)體系中，才能拉近與大學(xué)生的距離。

改革開(kāi)放以來(lái)，思想政治教育工作者為培養(yǎng)一代代社會(huì)主義建設(shè)者做出很大的貢獻(xiàn)，成就有目共睹。然而，發(fā)展的洪流中不可避免地出現(xiàn)了一些問(wèn)題，尤其是大多數(shù)的思想政治教育工作者沒(méi)有順應(yīng)社會(huì)進(jìn)步的需求，忽視了新時(shí)代大學(xué)生的變化和需求。因此，順應(yīng)發(fā)展、積極改革是重構(gòu)高校思想政治教育話語(yǔ)體系的主流趨勢(shì)，這也是對(duì)新一代的思想政治教育工作者所肩負(fù)的使命和責(zé)任，增強(qiáng)高校思想政治理論課話語(yǔ)權(quán)的改革勢(shì)在必行。

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