高中地理案例教學(xué)的設(shè)計(jì)策略研究

張靜

摘 要：目前案例教學(xué)不僅指的是一種教學(xué)方式，同時(shí)還是新的理念與思想的不斷革新。案例教學(xué)，涉及到了教學(xué)的內(nèi)容、評(píng)估體系、教育目標(biāo)等各方面的改革，它是全新的教學(xué)實(shí)踐方法，也是全新的教學(xué)結(jié)構(gòu)。實(shí)施案例教學(xué)的目的是為了讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中學(xué)會(huì)探索學(xué)習(xí)規(guī)律，能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中，在鞏固學(xué)生知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)，培養(yǎng)了他們自主學(xué)習(xí)的能力，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。本文通過(guò)對(duì)地理案例教學(xué)的設(shè)計(jì)策略進(jìn)行分析和探究，找出在案例教學(xué)中存在的不足以及存在的問(wèn)題，提出相應(yīng)的解決措施。

關(guān)鍵詞：高中地理 案例教學(xué) 設(shè)計(jì)策略

前言

目前案例教學(xué)在地理教學(xué)過(guò)程中得到了廣泛的應(yīng)用。案例教學(xué)主要是應(yīng)用于高中的地理教材中，尤其是在高中地理教學(xué)內(nèi)容中的人文地理以及選修課的教材內(nèi)容中。通過(guò)運(yùn)用較為直觀的案例開(kāi)展地理課程教學(xué)，使得學(xué)生對(duì)地理知識(shí)的掌握程度得到顯著提高，從而提高了高中地理教師的教學(xué)質(zhì)量。然而在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中仍然存在很多不足亟待解決。

一、地理案例的涵義

案例指的就是在某一個(gè)相對(duì)實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中蘊(yùn)涵的相關(guān)的教學(xué)定理，這個(gè)教學(xué)定理能夠激發(fā)人們進(jìn)行思考，且擁有相應(yīng)的典型性教育的故事。典型性教育的故事包括一個(gè)或者一個(gè)以上的教育難題亟待解決，并且這個(gè)問(wèn)題有很多的應(yīng)對(duì)措施。地理教學(xué)的案例指的是開(kāi)展教學(xué)的素材，在開(kāi)展教學(xué)的過(guò)程中相應(yīng)的教學(xué)方案。地理教學(xué)案例要求在掌握相應(yīng)的基礎(chǔ)性的地理知識(shí)，其中包括最基礎(chǔ)的地理性知識(shí)，能夠較為直觀地體現(xiàn)出地理環(huán)境中所有事物存在的特性以及他們之間存在的規(guī)律性。地理案例的內(nèi)容具有一定的普遍性，案例的形式也是多樣的，包含了世界的、地區(qū)的、人文的、綜合的以及自然的等，都可將它們視為地理案例的相關(guān)內(nèi)容。地理教學(xué)案例需要其案例是要來(lái)自于現(xiàn)實(shí)生活中，要具備一定的真實(shí)性。其次要求地理案例要與實(shí)際需求相結(jié)合，促進(jìn)教學(xué)的快速發(fā)展。

二、在高中地理教學(xué)中實(shí)施案例教學(xué)設(shè)計(jì)的途徑

1.制定科學(xué)、合理的教學(xué)目標(biāo)

在進(jìn)行地理教學(xué)案例設(shè)計(jì)的過(guò)程中，要制定較為合理的教學(xué)目標(biāo)。首先，在設(shè)計(jì)地理科目的教學(xué)內(nèi)容的過(guò)程中，需要地理教師充分了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中需要熟悉地掌握哪部分的知識(shí)點(diǎn)，教師需要按照相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容制定教學(xué)目標(biāo)。其次，地理教師要結(jié)合實(shí)際，根據(jù)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的需求以及對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度來(lái)進(jìn)行案例教學(xué)的設(shè)計(jì)。例如在實(shí)際教學(xué)中，教師要杜絕運(yùn)用學(xué)生初中所學(xué)習(xí)到的知識(shí)點(diǎn)來(lái)進(jìn)行舉例，盡管學(xué)生初中時(shí)候所學(xué)習(xí)到的例子也是案例教學(xué)，倘若教師在教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用的案例是學(xué)生已經(jīng)熟練掌握的知識(shí)點(diǎn)，那么這樣的教學(xué)案例對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)沒(méi)有任何意義，同時(shí)也浪費(fèi)了教師的教學(xué)時(shí)間。因此，在設(shè)計(jì)案例教學(xué)的過(guò)程中，教師一定要依據(jù)學(xué)生的實(shí)際需求進(jìn)行設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)較為典型的案例，充分激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。最后在設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)的過(guò)程中，教師要結(jié)合實(shí)際，依據(jù)目前社會(huì)的需求以及當(dāng)前學(xué)校制定的相應(yīng)目標(biāo)，來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)，在制定目標(biāo)的過(guò)程中，要運(yùn)用較為合理的形式對(duì)案例進(jìn)行相應(yīng)的描述，方便學(xué)生的理解。

2.普遍收集材料，不斷豐富地理教學(xué)案例設(shè)計(jì)的實(shí)質(zhì)性內(nèi)容

伴隨著社會(huì)的快速發(fā)展，我們的生活也在發(fā)生著翻天覆地的變化，教育對(duì)于生活而言是至關(guān)重要的，只有徹底轉(zhuǎn)變教育觀念才能使得我們的生活變得更加美好。教育來(lái)源于生活，它和我們的生活息息相關(guān)。在高中地理教學(xué)中設(shè)計(jì)案例教學(xué)，也就是將教育形式生活化。高中地理的案例教學(xué)是一種較為開(kāi)放的，且具有互動(dòng)性的、全新的教學(xué)模式，一般情況下，案例教學(xué)的設(shè)計(jì)需要地理教師預(yù)先展開(kāi)詳細(xì)的規(guī)劃和籌備。在課堂教學(xué)開(kāi)始前對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)性的指導(dǎo)，讓學(xué)生進(jìn)行一定的預(yù)習(xí)，然后組織學(xué)生對(duì)相應(yīng)的問(wèn)題進(jìn)行討論，通過(guò)一定的交流與互動(dòng)提升學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。案例教學(xué)通常情況下要與理論相結(jié)合，地理教師通過(guò)將各種形式的知識(shí)點(diǎn)、信息以及對(duì)應(yīng)的教學(xué)理念進(jìn)行有效整合，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生思維能力的目標(biāo)。在高中地理教學(xué)中科學(xué)設(shè)計(jì)案例教學(xué)是十分必要的，因此在實(shí)際中教師需要運(yùn)用不同的形式以及方法選擇最為適合的案例。一方面，地理教師需要運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)來(lái)收集相應(yīng)的地理知識(shí)方面的案例。另一方面，各位地理教師可以通過(guò)相互合作、相互進(jìn)行探討的形式來(lái)設(shè)計(jì)課堂案例教學(xué)，鼓勵(lì)每一位教師踴躍將自己在教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題以及自己設(shè)計(jì)出的典型案例以小組的形式進(jìn)行分享，通過(guò)對(duì)分享的內(nèi)容進(jìn)行有效整合，找出最具典型性的教學(xué)案例。這樣形成的教學(xué)案例具有一定的實(shí)用性，能夠更加方便教師開(kāi)展案例性教學(xué)。

3.設(shè)計(jì)的內(nèi)容要具有真實(shí)性，使得地理教學(xué)案例具有嚴(yán)謹(jǐn)性

地理教師要對(duì)案例進(jìn)行科學(xué)合理的設(shè)計(jì)。首先地理教師需要將所要實(shí)施的教學(xué)內(nèi)容在書面上進(jìn)行記錄，在設(shè)計(jì)教學(xué)案例之前需要制定相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)。同時(shí)，地理教師要將教學(xué)過(guò)程中將會(huì)運(yùn)用到的案例知識(shí)以書面的形式記錄下來(lái)，將這些內(nèi)容進(jìn)行有效的整合，然后再設(shè)計(jì)出科學(xué)、有效的教學(xué)案例。教師設(shè)計(jì)的案例內(nèi)容要具備真實(shí)性，只有這樣，才能使得教學(xué)案例更具嚴(yán)謹(jǐn)性。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在地理教師開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，運(yùn)用科學(xué)、合理的方式設(shè)計(jì)案例教學(xué)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，培養(yǎng)他們對(duì)地理學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，從而促進(jìn)他們的全面發(fā)展。同時(shí)提高了高中地理教師的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)了他們教學(xué)質(zhì)量的有效提升。

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