家校攜手是開展生命教育的有效途徑

陳雁梅 林繼斌

【摘要】 ?近年來，個別學生無視生命現象越演越烈，給家庭和學校帶來沉痛的思考：生命為何變得如此的脆弱？能否夠構建一種共育孩子生命健康成長的教育模式，正考量著各級教育部門的戰略思維和教育智慧，同時也給學校教育帶來新的挑戰和思考。為了強化學生的生命觀教育，促進學生全面健康發展，家校攜手開展的生命教育必須深入推進。

【關鍵詞】 ?家校攜手 生命教育 有效途徑

【中圖分類號】 ?G627 ?? ? ? ? ? ? ?【文獻標識碼】 ?A?【文章編號】 ?1992-7711（2019）14-015-01

21世紀是一個生命意識凸現、呼喚生命教育的時代。近幾年來，媒體關于青少年殺人和自殺事件的屢見報端，這些令人發指和無比痛心的命案伴隨著一個個花樣生命的凋零，給整個社會帶來沉痛的教訓，也使得當下教育得到深刻的反思。由于受應試教育的影響和傳統觀念的干擾，我們的家庭教育以及學校教育都忽視了生命教育。學生的情感、心靈和個性從小得不到正確的開解和引導，致使他們長大無法正確對待生死，難以體驗到生命存在的意義和價值。那么，如何有效地開展家校攜手對孩子實施生命教育呢？

一、轉變觀念，建立良好家校的攜手關系

蘇霍姆林斯基說：“教育的效果取決于學校和家庭教育影響的一致性。如果沒有這種一致性，那么學校的教學和教育過程就像紙做的房子一樣倒塌下來。”要形成家校教育影響的一致性，創建良好的家校關系是一個重要前提。創建良好的家校合作關系，首先是在一些原則問題上達成共識，即在發展尊重意識、信任意識、鍛煉意識、適應意識和發展意識的前提下，求同存異，但要把握好大方向。同時，我們教師要與家長互相尊重，消除對立同盟。不能因為家長有意見挑刺，而跟他們針鋒相對。我們要做的是“化敵為友”，利用家長的正能量來幫助我們引導和管理好孩子，從而建立良好的教育共同體系。

二、以“家長學堂”為載體，提升家長對生命教育的認識

家長是孩子的第一責任教師，應負起生命教育的責任。但許多家長缺乏生命教育意識，不知道如何幫助孩子理解生命意義、提升生命意識、增加生命正能量，也不懂如何引導孩子建立自信和實現自我價值。而提升家長對生命教育的認識，最有效的途徑是開展“家長學堂”活動。1.每月定期開設家長學堂。學校邀請家庭教育專家、學校老師開設專題生命教育講座，并從學生的生理、心理、行為養成等方面，向家長傳授經驗并解答家長疑惑。2.利用學校的校園平臺每周推送生命教育課程，讓家長在家里也能夠了解和學習。3.利用班級微信群開設生命教育聊天室，讓家長在聊天室里針對自己的困惑或收獲暢談想法，同時也能看到其他家長的發言，從而增進對生命教育的理解和認同。

三、以“家長說案”為契機，整合家長教育資源以身說教

生命教育是一種身教重于言傳的特殊教育，只有以具體的行動教育人，才能真正影響人、感化人。因此，生命教育必須重視實踐活動的作用。學校要多渠道開展“家長說案”主題課，通過“把家長請進來，帶家長看一看，請家長說一說”等形式，整合家長教育資源，讓家長走進課堂對學生進行生命教育。如，邀請做交警的家長給孩子們講講交通事故對生命的無情吞噬;做消防員的家長講講水火對生命的殘酷毀滅;對生命有深刻感悟的家長說說自己的人生經歷，讓學生體會生命的喜悅和尊嚴。這樣家長走進課堂以身說案，能讓孩子增強正確的生命意識并形成正確的生命態度。

四、通過家校聯動，加強部分“特殊”學生群體的家庭教育指導

每個學校每個時期都會有一部分“特殊”的學生群體，他們可能是后進生、可能是叛逆的少年、也可能是受到挫折而偏激的學生……例如，由于網絡媒體的高度發達，喜歡網游的學生很容易接觸到具有暴力內容的游戲，這些游戲甚至有殺人的血腥畫面，導致一部分的學生產生暴力傾向。對于此類的學生，教師不能任其不管或以暴力方式對待，而是要積極引導學生參與讀書、旅游等有意義的實踐活動，同時配合家長組織主題實踐活動和公益活動。如組織家長攜手孩子去敬老院幫助孤寡老人、與福利院殘疾兒童聯誼等活動來培養學生的愛心，用實際行動關愛他人，學會尊重和珍愛他人的生命。

五、利用信息技術手段促進家校共建生命教育的順利開展

雖然很多家長愿意協助教師配合學校對孩子進行生命教育，但是常常因家長的膽怯或忙碌，使得家校的合作受到了限制。為解決這一尷尬的局面，我們應利用好現代信息技術這一座橋梁。每個班級利用微信或QQ建立一個家長生命教育交流群，群里每個人的密切交流，有效解決了家長“交流難”的問題。家長可以在群里進行互動，講一講自己的生命教育理念以及自己孩子的情況，教師也可以及時分享學生在校情況。在使用信息技術搭建起家校的橋梁后，教師和家長對學生有了更充分了解，進而能更有效、更有針對性地對學生進行生命教育，使生命教育能真正走入學生的心中。

生命教育其實是一種全人教育，老師和家長應攜手合作，從對孩子生存能力的培養和生命價值的提升著手，幫助孩子認識生命的意義、尊重和珍惜生命、超越生命，為孩子的終身幸福奠定基礎。

[ 參 ?考 ?文 ?獻 ]

[1]趙艷麗.家校合作是共同開展未成年人生命與安全教育的有效途徑[J].課程教育研究，2015.7.

[2]韓宏斌.《淺談家校攜手的重要性和策略》[J].《新一代》2017第01期.

[3]黃小紅.《家校共育實施生命教育的途徑研究》[J].《科學咨詢（科技·管理）》2017年.12.