探究如何提高人教版小學六年級數學的教學質量

蔡春香

摘 要：小學數學的教學是需要教師重點關注的，尤其是小學六年級的數學教學，對于學生來說是尤為重要的，如果能有效的把握小學六年級的數學教學，對學生的未來發展是有非常下大的幫助的，在學生升入中學階段前，教師應該努力做好把控工作，將小學六年級的數學教學工作努力做到位，讓學生從基礎能力上得到一個質的提升，這也是小學數學教師的義務和責任，對于未來的發展來說，必須找到合適的方式來提高小學六年級的數學教學質量，本研究則以人教版小學六年級教學為研究對象，探究如何提高小學六年級數學的教學質量。

關鍵詞：小學數學;六年級;人教版;教學質量

如何有效提高小學六年級數學教學質量，是廣大教育工作者共同關注的一大問題在小學階段，數學教學是非常重要的，尤其是六年級的數學教學，在小學的學習過程中屬于最后階段，它不僅僅是對小學數學教學內容的一個總結，更是一個對小學中學數學知識的過渡，所以教師在進行人教版六年級小學數學教學的過程中

必須找到合適的教學方式，不斷引導學生正確了解學習的核心思想和目標，為學生的長遠發展打下堅實的基礎。

一、加強引導培養學生的學習動力

教學中有一個很重要的規則，叫作“動機原則”這是由一個叫布魯納的心理學家提出來的。根據“動機原則”論述，教師在教學中應該充分啟發學生的學習主動性對課堂學習要積極參與而學生內在的學習動機就是直接推動學生學習的內在源泉。如果學生具有了強烈的學習欲望，那么就會變得很刻苦努力貪婪地吸收新知識。所以激發學生的學習數學的濃厚興趣，對學生學好數學有著十分重要的意義。比如在教學中積極引導學生的動手操作能力對學生學習興趣有很好的作用。例如人教版六年級教材中講述“圓柱和圓錐體積”的時候教師可以拿來2組圓柱和圓錐教學模具，每一組是一樣的等體等高，然后就叫每個學生分別用圓錐向圓柱里面裝沙子。最后實驗結果是裝滿沙子的圓錐向圓柱里裝肩時三次裝不滿肩時三次剛好裝滿肩時三次裝不完。這時教師就讓學生對這兩組圓柱和圓錐底、高進行對比最后再慢慢給他們講述其內在的原理。這樣帶有趣味的課堂教學實驗河以讓學生們興高漲，培養學生的學習動力。

二、鼓勵學生在自身實踐，學習反思與總結

小學六年級學生解題思維能力還不夠成熟，往往弄不明白條件和問題的關系，尤其是條件和條件之間的邏輯聯系，從而理不順解題思路，進而解題思路特別混亂，導致解題時無從下手因此，教師應當鼓勵學生及時進行反思和總結，加深對數學認知和思維方法的基礎的理解，尤其是對于問題本身實質性的理解例如在應用題“一箱貨物，先拿出168件，又拿出剩下的2/3，這時箱里剩下的正好

是貨物總數的1/7，這箱貨物共有多少件”的解答中，學生特別容易弄混總量和部分的關系，從而解題思路容易混亂，對于條件和條件之間的關系理解也一團糟，從而導致解題思路混亂而題目并不是特別難，只要整理好解題思路，能夠弄清楚條件之間的邏輯關系，就很容易解對此題答案是294件。因此，教師應當鼓勵學生進行反思，培養學生的邏輯思維能力，從而提高學生的數學應用能力。

三、把握好復習關，提高學生的發展能力

小學六年級的數學對于整個小學階段來說都是非常重要的，學生不僅要對之前所學的內容進行系統的復習，還需要在復習的過程中對之后的學習有一個新的認識而且小學階段學生的知識遺忘速度快，綜合利用的能力更是相對較弱，針對這些問題，教師就應該不斷提高復習效率，在學習的過程中進行復習，在復習的過程中吸收新的教學知識，這樣刁一能為學生打好進入中學學習的基礎。

四、優化教學，重視課堂教學質量

在緊抓日常教學的基礎下，教師還需要重視課堂教學的實效性。對于六年級數學教學，除了要在課堂教授的過程中使學生把握好較為基礎的知識點外，解

答數學的方式以及過程都是其課堂教學的核心。在日常的教學過程當中，應對這一核心尤其重視。每個班都會有部分學生對數學學習有著特別濃厚的興趣，學生解題的辦法和方式不盡相同，教師應給他們切實的肯定。與此同時，可以讓學生對自己所做的不同方法進行比較，進而選取最佳的解題辦法，這樣有利于拓寬學生的想法，培養學生較為形象的思維能力，讓學生在解答數學問題時能充分體驗到數學為他們所帶來的愉悅，從而培育學生進行數學學習，營造美好的數學興趣和氛圍。教師在課堂教學中，要充分調動課堂的氛圍，提高學生的學習主動性，教師和學生之間可以進行溝通和交流，使學生學習較為簡單容易，學得輕松愉快。教師還要充分重視學生精神上的飽滿程度，培育學生動口、動手以及動腦的能力，進而提升教師教學質量。

五、結語

綜上所述，注重培養小學生解決問題能力和提升小學生思維能力的小學六年級數學教學方式手段，可以培養學生學習數學的興趣，可以發揮學生的主動性和自主性，可以使得數學教學更加具有靈活性和創新性，從而促使學生很好地理解到數學思想和方法，提高自學能力和數學素養，使得學生終生受益，教師教學效率提高。

參考文獻：

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[2]王凡兵.對農村小學六年級數學教學方案的探討[J].新課程（小學）2013（01）.