校企合作下高校創新創業實踐基地的建設與探索

馬珀 牛文歡 解永輝

摘要： 隨著科技的進步和社會的發展，社會上對于人才的要求越來越高。但是就目前的教育情況來看，有很多的高校在教學中過于注重理論知識的教授，卻忽略了對于學生實踐技能方面的培養。所以，有很多的學生在畢業之后實踐能力不是很強，這也使得他們在就業方面遇到很多問題。為了改善這種現狀，現在許多學校都在開展與企業的合作，以此來彌補學生在理論知識上的不足之處，加強學生的實踐技能能力。就此，本文將淺析校企合作下高校創新創業實踐基地的建設與探索。

關鍵詞： 校企合作;高校;創新創業;實踐基地

對于現在的社會來說，創新性人才是社會發展的最大推動力，對于社會經濟的發展來說，創新性人才的作用是不可忽視的，但是我國目前的現狀是創新創業的人才還是比較匱乏的，所以，許多高校近年來也逐步加強了對于學生創新能力的培養。但是，學生的創新創業意識并不是很強，他們的現有能力和實際社會所需要的能力還是有一定的差距的。有很多學校存在著設備老舊甚至使沒有設備的問題，因此，學生也就沒有動手實踐的機會。但是通過校企合作的方式，可以讓學生所學理論與實踐相結合，對于高校創新創業基地的建設探索也是有很大幫助的。

校企合作能夠對創新創業課程體系進行拓展

高校在教學中如果想要對學生進行有效的培養，那么他們就必須開設與理論課程相應的實踐課程。，只有通過實踐與理論的有效結合，學生才能夠具備一定的創新實踐的能力。現代社會是一個自動化的社會，人工智能飛速發展，基于此，國家和社會對于人才的要求也是越來越高，要求人才不僅僅要有專業的知識素養，還要具備一定的創新意識。所以，這就要求高校對于人才的培養方案要做出一定的改變，要對高校的課程做出體系化的改變和完善，為社會輸出更多高素質的綜合素質強的人才。要求學生要具備有較好的創新能力和較強的專業知識素養，這就需要高校與企業進行合作。因為高校在對于人才的培養尤其是實踐能力的培養上有一定的不足之處，但是對于企業來說，這一點卻是它們的優勢，企業相對于學校來說，它有著自己的工藝體系，有成熟的技術，學生可以通過去企業中實習或者是參觀，這樣學生在參觀的時候就會聯想到自己所學的知識，也能夠更加全面地了解到生產的全過程，發現其中的不足之處，促進學生的創新意識。

校企合作的優勢

通過校企合作，促進創新創業以及實踐基地的建設

開展創新實踐及實驗教學的基地一般上都是在實驗室和實踐基地，通過校企合作可以有效的加強實驗室和實踐基地的建設，所以這對于培養學生創新創業能力來講是非常重要的。近年來，我國高校加強了對實驗室建設的重視，在硬件條件上投入了很多，加強師資力量，購買實驗設備，拓展實驗室的面積等。另外，校方通過與一些企業開展合作，利用企業的優勢資源，初步構建起了一些實驗基地，這些基地都有很強的專業性，這樣就可以為學生親身實踐提供一些資源，更好地培養學生的創新能力。

通過校企合作，增強師資力量

對于教學工作來說，教師的工作能力是第一位的，他們的能力素質的高低對于培養學生能力來講是非常重要的。因此，學校在培養創新性人才的時候，要多聘請一些企業中的優秀人才到學校中擔任指導老師，這樣可以讓校內校外的教師在一塊共同研究教育學生的方式，互補互利。校方和企業在對于學生的教學中可以將各自的優勢發揮出來，讓學生能夠更好的掌握知識，培養他們創新實踐的能力。另外，引入企業資源也可以對高校師資的一些問題進行改善，例如，在一些智能制造等方面，學校的教師只能通過多媒體或者課本對學生進行教育，但是企業中的教師在教課的時候卻可以直接拿一些現成品對學生進行講解，這對于加深學生的理解來說是非常有利的。

基于校企實踐基地，推動學生的創新創業實踐

學校要通過與企業合作來為學生創造一個良好的創新實踐的平臺，這樣對他們創新實踐能力的培養也起到了非常大的推動作用。值得注意的一點是，不管是校內還是校外的教師，在學生實踐的時候一定要給學生正確的指導，讓學生能夠利用到實踐基地里面良好的資源，以最小的成本獲取最大的成果，而且可以將實驗的風險降到最低。學生可以組建團隊開展創業，在學校的大學生眾創空間等創辦一些企業，并且開發研究出一些產品，提升自身的創新能力

結束語

隨著社會的發展，對于人才的要求也有了很大的提高，人才不僅僅是掌握專業的知識，更要有創新的能力。但是，大多數高校在這一方面明顯做的不夠好，這就需要能夠和企業進行合作，共同建設創新創業實踐基地，為學生的實踐提供平臺，彌補學校教育的不足，促進學生實現更好地發展，滿足人才培養的需要。

參考文獻

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