新時代新形勢下工科女大學生就業(yè)問題探究

王傳術

摘 要：大學生就業(yè)問題已成為一個社會性難題，而工科類女大學生因其對口崗位的特殊性和社會仍廣泛存在的性別歧視問題，“就業(yè)難”更顯突出。

關鍵詞：工科女大學生;就業(yè);對策

隨著改革開放的發(fā)展，我國進入到市場經(jīng)濟時代，經(jīng)濟繁榮發(fā)展的同時也給大學生帶來了機遇與挑戰(zhàn)：一方面工作形式可挑選并且多樣化，但是另一方面分配制的取消以及市場最大利益化的追求給缺乏經(jīng)驗的大學生尤其是工科女生帶來了很大的就業(yè)壓力;同時，高校的擴招使得市場可提供的崗位數(shù)遠遠小于畢業(yè)生的人數(shù)，又由于公司所認為的專業(yè)方面的限制性，近幾年工科女生的就業(yè)越來越難。

一、工科女大學生就業(yè)現(xiàn)狀

隨著高校畢業(yè)生的逐年增加，越來越多的畢業(yè)生走向社會，大學生尤其是工科女大學生就業(yè)難的形勢日益嚴峻，這一問題對于社會、家庭乃至工科女大學生自身都產(chǎn)生了極大的影響。工科女大學生自身綜合素質(zhì)不強、定位不準確、沒有明確的就業(yè)目標、社會經(jīng)驗以及就業(yè)市場存在著性別歧視和各種不切實際的招聘要求等問題，使工科女大學生由于就業(yè)困難而不得不降低就業(yè)期望，從而選擇不在自己理想范疇內(nèi)的工作甚至找不到工作。

二、工科女生就業(yè)難的原因分析

1、社會方面的影響。雖然現(xiàn)代社會明確表示男女平等，但在中國傳統(tǒng)文化中，“重男輕女”的思想仍然影響著很多人，這種觀念并沒有徹底消除。導致工科女生和工科男生接受的教育一樣，但在就業(yè)方面卻還是遭受了不平等的待遇。不論是國有企業(yè)還是私有企業(yè)，都是追求利潤為主才在畢業(yè)生中尋找勞動力，但在這些勞動力中，雖然女性有能力，但很多企業(yè)卻不認為其能帶來很好的利益，故采用各種借口推脫和拒絕女性。

2、學校教育的影響。俗話說：“學好數(shù)理化，走遍天下都不怕。”這句話暗示學工科的畢業(yè)生都有很廣泛的出路。可是為什么還是有很多工科畢業(yè)生不好找工作，這是因為這句話的重點在于學好的“好”字上面，那么這就在于學校的教育。想要學好工科知識，能在社會上有立足之地，那么在學校所學的專業(yè)知識就必須與現(xiàn)代社會的需求相結合。

3、工科女生自身的影響。一是心理上的影響。社會普遍認為，女性在工作上不如男性，這是受傳統(tǒng)的“男主外女主內(nèi)”和“男尊女卑”思想所影響。另外，受專業(yè)性質(zhì)影響，工科女生普遍認為自己在動手能力、邏輯思維上與男生有特別大的差距，即使自己靠努力學習拿到各種獎學金，卻還是覺得自己在求職上沒有什么優(yōu)勢。在這種自卑的心理基礎上，有些工科女生開始有了“干得好不如嫁的好”的退縮思想，覺得自己以后會以家庭為重，不愿意為工作奮斗，更不愿意接受有挑戰(zhàn)性的工作，有的甚至為了男方的事業(yè)而放棄自己的工作。再加上女性情感豐富，一旦產(chǎn)生自卑心理，并不太容易克服。二是生理上的影響。女性在身體上本不如男性健壯，有力量，在工作環(huán)境稍微惡劣的地方，體力就有可能跟不上，更不能多上夜班，加班不能太晚，再加上要懷孕生子，多少會影響工作。另外，在工作之余，女性還有照顧家庭的重任，難免會力不從心。所以工科女生難免會為公司所拒絕。

三、解決工科女生就業(yè)問題的對策

1、女大學生自身要更加注重社會實踐活動，鍛煉自身的綜合素質(zhì)和能力。“打鐵還需自身硬”，女大學生要想在競爭殘酷的就業(yè)市場上獲得一席之地，首先要提高自身的競爭力，由于先天的劣勢，女大學生在學習好專業(yè)知識的同時，更應自覺地參加社會實踐活動，積極接觸社會、了解社會，提高動手實踐能力，溝通能力，提高自身運用知識發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，為實現(xiàn)順利就業(yè)打下堅實的基礎。同時女大學畢業(yè)生應多方面拓展就業(yè)渠道，尋找就業(yè)機會。

2、學校在課程設置方面，特別是就業(yè)指導課、職業(yè)生涯規(guī)劃等課程能夠以選修課等方式對女生進行有針對性的培訓。各高校對就業(yè)指導課和職業(yè)生涯規(guī)劃等課程的教學內(nèi)容都有明確的要求和規(guī)范，在課時一定的條件下，所能講授的內(nèi)容是有限的，不可能面面俱到考慮到每個學生的需求，因此，各高校可根據(jù)自身的師資和學校的具體情況，專門開設女大學生就業(yè)指導課和職業(yè)生涯規(guī)劃課，重點講解女大學生就業(yè)中需要的素質(zhì)和能力，女大學生求職過程應注意的問題、面試著裝、禮儀、技巧等。課堂教學有的放矢，可以有效提高女大學生的就業(yè)素質(zhì)和意識。

3、政府應該建立法律法規(guī)，保護女大學生的合法權益。一方面要明確規(guī)定對就業(yè)歧視的懲處標準，嚴厲打擊歧視女性行為。另一方面，各級政府應對在就業(yè)過程中遭受歧視的女大學生提供相應的咨詢和幫助，給予及時的法律支持。同時應該認識到，很多單位歧視女大學生也有其自身的“苦衷”，國家應該出臺相關的政策規(guī)定，對招聘女大學生的單位給予獎勵和支持，將女性生育保障納入整個社會保障體系，降低企業(yè)聘用女性用工成本，解決企業(yè)的后顧之憂。

4、有條件的高校可以開設第二專業(yè)，拓寬工科女大學生就業(yè)渠道。就目前我國高等教育現(xiàn)狀來看，很多大學生在進入大學之前并不了解自己的本專業(yè)，很多大學生學了四年的專業(yè)課，對本專業(yè)仍談不上熱愛，調(diào)查顯示，很多工科女大學生在就業(yè)過程中不希望從事本專業(yè)工作。

5、引導工科女大學生突破傳統(tǒng)就業(yè)觀，實現(xiàn)就業(yè)與創(chuàng)業(yè)相結合。對于經(jīng)濟體制改革下的工科女大學生所面臨的時代是一個快速變革的時代。從國家發(fā)展到現(xiàn)實社會需求出發(fā)，高校應一步一步引導工科女大學生走向創(chuàng)業(yè)，通過多方面尋求資源，合理利用資源，充分發(fā)揮資源的作用，努力實現(xiàn)多渠道、多形式的擇業(yè)與創(chuàng)業(yè)，而不是停留在就業(yè)層面止步不前。而上述種種則要求工科女大學生的思想與時俱進，樹立正確的就業(yè)與創(chuàng)業(yè)觀念，不能持續(xù)沉浸于舊時代的理論中，舊的思想只能讓工科女大學生離正確的就業(yè)道路越走越遠，越走越偏。

總之，影響工科女大學生就業(yè)的因素有很多，而這則需要國家和社會的共同努力，以兩會精神為基礎，密切關注工科女大學生的就業(yè)形勢，積極尋求解決問題的根本途徑，通過國家政策與制度的相關調(diào)整、社會就業(yè)體系的不斷完善、高校就業(yè)輔導工作的支持以及工科女大學生自身綜合素質(zhì)的提高，從而更加有效地改善工科女大學生的就業(yè)現(xiàn)狀以及日益嚴峻的就業(yè)形勢。

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