技工院校學生社團干部職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)研究

【摘要】：技工院校學生社團是指經技工院校批準注冊，由學生自發(fā)組織為實現(xiàn)共同愿景及滿足個人興趣愛好、按章程開展活動的群眾性組織。技工院校學生社團建設近年已逐步得到加強與完善， 而學生社團干部是學生社團的核心人物，是學生社團這個校園文化重要載體前進的重要動力源，其管理能力的高低，人際交流、為人處事等各方面職業(yè)素養(yǎng)是影響社團發(fā)展的重要因素。本文就對面向新時期技工院校社團干部應具備的素質以及如何選拔、培養(yǎng)和管理社團干部做一簡單的論述，由于學生社團類型較多，本文以廣西工業(yè)技師學院“上善”青年志愿者協(xié)會為例具體探究。

【關鍵詞】：技工院校 學生社團干部 職業(yè)素養(yǎng)。

一、廣西工業(yè)技師學院“上善”青年志愿者協(xié)會社團干部結構

廣西工業(yè)技師學院青年志愿者協(xié)會1998年成立，2015年更名為“上善”青年志愿者協(xié)會，協(xié)會目前在冊會員190余人。設協(xié)會理事會、常務委員會，會長1名，副會長3名。下設秘書部、實踐部、宣傳部、外聯(lián)部、文體部5部門，常務委員會委員共18名。實踐部按志愿服務項目劃分為“青年文明崗”校內志愿服務、大型文體活動服務、“安琪之家”腦癱兒童康復、龍翔苑廉租房小區(qū)服務、區(qū)域化共建志愿服務等5個項目小組，各項目小組設“項目經理”1名做好志愿服務項目“運營”和管理。

二、學生社團干部職業(yè)素養(yǎng)現(xiàn)狀

當前，廣西工業(yè)技師學院在校生（不含頂崗與教學實習學生）約5600余人，在冊學生社團共計60個，在校學生與社團比為1：93。“上善”青年志愿者協(xié)會社團干部共23人，干部與社員比為1：12。通過座談會、社團活動開展等途徑與方式，將目前社團內干部職業(yè)素養(yǎng)分析如下：

（一）職業(yè)素養(yǎng)欠缺

當前，從技工院校生源結構來看，00后占比較大，普通同學的思想政治理論素養(yǎng)相當匱乏，社團學生干部雖在思想主動性上略勝一籌，但依然缺乏主動學習與思考能力，缺乏習慣養(yǎng)成與職業(yè)理想。以我院“上善”青協(xié)（簡稱）全體會員及社團干部為例，對參與協(xié)會活動、組織社團實踐的意義理解甚少，對社團活動反哺職業(yè)素養(yǎng)的認知不足，對職業(yè)理想和職業(yè)生涯規(guī)劃設計不力。在理想信念教育和道德品質素養(yǎng)上淺嘗輒止。

（二）責任擔當意識不強

良好的身心素養(yǎng)既含健康的身體，也包括積極、穩(wěn)定、向上的精神力量和持之以恒的意志品質。大部分社團干部身體素質較好，沒有因身體不適而影響工作，但仍有部分社團干部出現(xiàn)過因身體不適而影響工作的現(xiàn)象。學生社團干部持續(xù)學習能力不足，遇事畏難情緒較嚴重，滿足于社團日常事務性的尋常反復，對活動形式創(chuàng)新不注重，較缺乏進取心。在社團工作運行中，往往出現(xiàn)一些較為棘手的問題，存在干部間相互推諉的現(xiàn)象，對待問題不能正確思考、理清思路，缺乏全神貫注、務實求真和鍥而不舍的意志力。部分社團干部遇到困難后從此不再參加任何競選，可見一部分學生社團干部的身心素質處于亞健康狀態(tài)，導致學生社團干部一定程度的流失。

（三）團隊合作精神不強

00后獨生子女較多，慣有的自我意識強、缺乏與人和諧相處的能力，在“上善”青協(xié)全體會員調查中“你遇到社團活動中最大的困難是什么”，其中36.8%的社團干部與會員選擇社團工作中最大的困難是團隊成員間的合作。可見，當前學生社團干部在組織紀律上相對漠視，有的崇拜個人主義，看問題、辦事情多數(shù)情況僅僅從自身利益的最大化角度出發(fā)，思想中沒有社團的利益大局，不具備良好的團隊精神和合作意識。

（四）溝通協(xié)調能力弱

學生在入學前收中、高考及成長環(huán)境影響，在運用語言和書面交際方面受到制約，因此學生社團干部的溝通能力、增進合作的技巧、化解矛盾的能力較弱，不利于社團活動的開展和組織凝聚力的提升。在社團工作需要協(xié)調時，不能從工作任務核心出發(fā)，對資源進行分配、調控、激勵和協(xié)調，溝通協(xié)調能力弱，制約社團和自身發(fā)展。

三、提高當前技工院校學生社團干部職業(yè)素養(yǎng)的幾點對策

（一）轉變學生社團干部管理理念

技工院校學生工作的領導、職能部門、社團指導教師應改變傳統(tǒng)的學生社團干部管理理念，在平時的學生教育管理工作中，既不能過分依賴社團干部，也不能對社團干部的工作放任自流。技工院校學生社團管理部門、指導教師應深入學生社團工作實際，加強對學生社團干部工作的關心和指導。另外，學生社團管理部門、指導教師要運用積極心理學對干部的工作成效適時地予以表揚和肯定，增強社團干部工作的自信心，從而使社團干部在技工院校學生社團工作中的作用得到最大程度的發(fā)揮。如我院“上善”青協(xié)建立了周二活動、周四對話的師生聯(lián)動制度， 將師生聯(lián)系作為社團運行長效機制。并建立星級志愿者評定，及時激勵志愿者及社團干部。

（二）完善學生社團干部選拔機制

技工院校學生生源質量決定了學生社團干部的選拔捉襟見肘，但社團學生干部選拔依然必須堅持高標準、精選拔、強實踐的原則。因技工院校學生社團干部的工作流動性強，工作周期較短，平均每個同學擔任社團干部的時間最多不超過3年，大多社團干部任期為1年。如何在1年中使社團干部的作用得到最大發(fā)揮，同時讓干部得到鍛煉，首先還要從選拔開始。選拔社團干部首先要堅持公開、公正、公平的原則，既保證每位技校生都有機會參選，又保證真正優(yōu)秀的學生當選社團干部；其次選拔社團干部的方式要多樣化，除了考慮演講選拔方式外，也要結合筆試、同學投票和參照以往表現(xiàn)等因素。

（三）內外結合開展社團干部培訓，推行素質拓展。

整合社會資源，區(qū)域化共建做好校內外學生社團干部培訓。定期舉辦各種形式的社團干部培訓班，既包括校內的社團干部培訓班，也包括定期組織學生外出參加各類培訓。學習基本政治理論和社團工作理論，提高社團干部的政治理論素養(yǎng)；注重理論聯(lián)系實際，真正做到理論和實踐相結合。開展培訓時，應改變傳統(tǒng)的填鴨式的團體輔導，注重培訓形式的多樣化，可通過采取開展理論培訓與優(yōu)秀經驗介紹相結合以及增加培訓時現(xiàn)場答疑環(huán)節(jié)內容等，完善培訓形式和豐富培訓內容的目的。 我院結合創(chuàng)建全國文明單位為契機，加強與南寧市文明辦、江南區(qū)區(qū)志愿服務聯(lián)合會、其他全國文明單位等做好區(qū)域化共建，為廣大“上善”青協(xié)的社團干部提供了多形式、多項目、多區(qū)域的干部培訓。

結合學院心理輔導站開展全方位的素質拓展訓練，定期組織社團干部參加各類集體活動，讓他們充分體驗和感受自身價值，并在素質拓展訓練中，培養(yǎng)集體榮譽感和團結協(xié)作的精神，幫助他們樹立積極向上的人生態(tài)度，提升社團干部整體職業(yè)素養(yǎng)。

（四）逐步完善更新技工院校社團干部考核機制

1.完善社團干部考核內容，提高社團干部的學習成績和在校表現(xiàn)成績在社團干部考核成績中的比重，這兩項內容所占考核成績的比例必須在半數(shù)以上；實行一票否決制，即若社團學生干部的學習成績不理想或在校期間有較大違紀行為，應直接免職，為提高社團干部的積極性，可設定一定的免職期限，若免職期間，個人各方面均表現(xiàn)優(yōu)異，免職期限過后仍可繼續(xù)社團干部。

2.定期組織社團干部職業(yè)技能大賽，內容既包括筆試考核、面試答辯、實踐技能操作，主要考查社團干部的政治思想理論水平、業(yè)務技能、心理健康水平、實踐工作能力及創(chuàng)新能力等，并將技能大賽結果作為社團干部考核任用的重要指標和評選優(yōu)秀學生干部的重要依據(jù)。

（五）創(chuàng)新社團建設理念，提高學生干部的創(chuàng)新能力與社會能力。

構建技工院校學生社團分層分類管理機制，爭取更多的活動資源和支持指導，強化精品社團建設和示范引領作用，社團活動采取小型、多樣的模式，如我院“上善”青協(xié)提出建設“四化三優(yōu)”社團，即志愿服務多樣化、區(qū)域化、常態(tài)化、技能化，開展志愿服務要優(yōu)質、打造志愿服務品牌要優(yōu)等、協(xié)會的志愿者要優(yōu)秀。要不斷提高社團活動的感召力和覆蓋面，搭建合作平臺，不斷拓展學生社團與社會聯(lián)系，積極為學生社團創(chuàng)造與社會聯(lián)系機會，開拓社團與院校之間、社團與社會之間交流渠道，拓寬社團活動的社會空間，努力實現(xiàn)社會需求、學校需求、學生自我需求三者統(tǒng)一。 要注重社團干部創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。新時期、新形勢下，當前技工院校需要具備新思想的學生社團干部。力爭培養(yǎng)具有大視野、大志氣、大責任的新時期技工院校學生社團干部，使學生社團干部在今后社團工作中能夠開拓思路，找準定位，充分發(fā)揮其“自我服務、自我管理、自我教育”功能，增強職業(yè)規(guī)劃意識，提高就業(yè)競爭力。

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【4】佘麗茜.高校學生干部素質培養(yǎng)研究[D].西南大學，2012

基金項目：本文系2017年人力資源和社會保障部職業(yè)技能鑒定中心立項課題《技工院校學生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)目標、內容與實現(xiàn)途徑的研究與實踐》子課題階段性研究成果

作者簡介：姓名：張袁（1987.10-），職稱：廣西工業(yè)技師學院，講師，主要研究方向：共青團組織建設、學生思想教育。