小學美術教學如何培養學生的創新能力

葉秀連

【摘要】 ?美術是一門鑒賞型的學科，我國的《義務教育法》明確規定了小學教育的目標就是培養孩子的綜合素質，將孩子的德、智、體、美、勞做到全面的培養與發展，所以美術也是培養孩子的創造能力與審美能力的重要方式。所以本文針對如何在小學美術教學中培養學生的創新能力作出如下闡述。

【關鍵詞】 ?小學美術 培養學生 創新能力

【中圖分類號】 ?G623.75?? ? ? ? 【文獻標識碼】 ?A?【文章編號】 ?1992-7711（2019）05-223-01

目前，在素質教育教學理念不斷提升的情況下，我國越來越重視小學生全面素質的培養與發展，人們也越來越重視對小學生創新能力的培養與提升，就小學生而言，創新能力就是讓其發揮充分的思維能力，因此如何在小學美術教學中培養孩子的創新能力就變成了教育工作者的一大課題。

一、創新能力的概念

創新能力是指在已知的事物中利用大腦思考和想象力，通過新的形式和新的方法將事物展現出來的一種能力。小學生正處于啟蒙階段的關鍵時期，他們的身心在不斷的發展，所以對事物的認知能力也就越來越高，對事物的發生也會感興趣，正是因為他們這種好奇心理與求知性，才能讓他們真正的理解創新在發現新鮮事物，解決新鮮事物的重要作用。

二、小學美術教育中培養孩子創新能力的重要性

在“大眾創新，萬眾創新”的時代背景下，對小學生的創新能力培養是至關重要的。教育者應該擺脫傳統教學方法的禁錮，將創新能力放在課堂教學中的重要位置上，因為創新能力在某種程度上來講要比知識更重要，因為知識是有限的，而創新能力是沒有局限性的，在小學教育中將創新意識灌輸到學生的大腦中，并不斷的讓學生的創新能力得到提升，這樣對學生今后的學習及生活甚至是未來的發展都會有很大的幫助。

三、小學美術教育的現狀

（一）教學模式傳統僵化

目前我國小學的美術教育仍然處于一種保守的教育模式，采用傳統的教學方式將課本中的知識進行生搬硬套，灌輸到學生的大腦中，只重視課本上的知識內容，不去考慮學生及積極主動性與學習興趣，也不會去考慮學生的接受能力，這種保守的教學方式只會讓學生機械的去接收課本知識，而喪失了學習的積極主動性，不能發揮自己的思維能力與創新能力，阻礙了學生的素質教育與能力的發展。

（二）教學方法單一

在很多小學生美術教學的課堂上，教學中一直都采用先示范，再教學在模仿的機械化模式，都是將書本知識作為課堂教學的主要任務，這樣小學生在美術課堂中所學習到的就變得單一，變得機械，只是在模仿老師所示范的東西，無法做出更新穎的，個性多樣化的美術作品。這種教學方式導致小學生對藝術靈感逐漸減退，失去創新能力，不利于大腦的開發，對今后的成長也有一定的阻礙。

（三）素材偏離生活

小學生雖然沒有太多的生活經驗，但是他們天性熱愛生活，喜歡用自己的方式去發展生活中自己身邊一些美好的小事物，他們熱愛生活，同樣也喜歡模仿與創造新穎的東西，發揮自己的創新能力，就像人們常說的“生活中不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛。”但是在傳統的教學當中，教師所做的教學素材并沒有在生活中提取，不懂得從實際生活出發，只是套用課本。這樣就會造成小學生不懂得去欣賞生活中的美，從而缺失對生活的熱愛，只是將美術做為學習任務，完成教學者布置的作業，將對生活中關于美的發現與欣賞進行扼殺。

四、在小學美術課堂培養學生創新能力的策略

（一）改變傳統觀念，培養學生創新積極性

小學生處于對人生觀、世界觀剛剛有認知的時候，他們對周遭的一切事物都會產生好奇，總是會不斷的問“為什么會這樣，為什么會那樣”的問題，在這種情況下教學者就應該鼓勵同學大膽的提出質疑，然后通過在解決問題的過程中去培養孩子的創新思維。

例如，在教學嶺南版第五課《變換的畫面中》，教師可以用改變顏色的三原色產生三間色為出發點，給同學們進行展示，當同學們在看到這種情況是一定會覺得很好奇，為什么會出現這種現象，老師是怎么做到的。這是教學者可以不直接回答同學的問題，讓學生們進行大膽的猜想，教學者在進行誘導與啟發，在這種氛圍下，學生的創新思想就會得到充分的發揮，提高課堂的教學質量。

教師在課堂中一定不能只灌輸課本內容，要讓同學們有充分的想象空間，發揮潛能，使小學生開動大腦，發揮潛能。

（二）教學方法多樣化

為了激發小學生學習美術的興趣，通過美術培養創新能力，教學者在美術教學中可以不僅僅局限于形式中，可以將固有的模式打破，去激發學生的創新能力，可以將媒體教學與課堂教學相結合，將死板的圖畫變得生動，幫助小學生去感知文本，感知美術的魅力。

例如在嶺南版《節日的小彩旗中》，教學者可以提前準備好工具，并將小彩旗的圖片等各種資料以幻燈片的形式向小學生進行展示，然后讓同學們積極踴躍的發言，用什么方法可以使小彩旗變得更好更漂亮，接下來將學生帶回課堂中進行實際的動手操作，這種寓教于樂的教學方式，能夠讓學生在一個快樂輕松而又寬松靈活的方式下掌握美術知識，對培養孩子的創新能力起到很大的作用。

五、結束語

總而言之，創新能力已經成為小學美術教學中一項不可或缺的任務與教學內容，學校作為培養人才的主要場所，就應該肩負起培養學生綜合素質，發展學生創新能力的重擔。因此，在小學美術教學中，美術教學者一定要遵循素質教學的理念，運用多樣化的教學方式，將美術與生活相融合，激發學生的學習興趣，培養學生的創新能力，讓學生做為主導者，完善自己的綜合能力，從而達到促進教育部門與師生共同發展的目的，順應社會，滿足社會在人才的需求。

[ 參 ?考 ?文 ?獻 ]

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