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用沙畫陶冶農村初中生的審美情趣

2019-10-21 04:16:00劉美雙
新教育時代·學生版 2019年44期
關鍵詞:農村初中生

劉美雙

摘? 要:沙畫的藝術表現形式以動、靜進行區分,近幾年,動態沙畫成為備受人們關注的新型繪畫方式,由于農村接受新型藝術形式受到局限,所以在農村的教學中加入沙畫藝術形式對學生進行教學,有助于學生打破對美術課的傳統印象,利用沙畫使學生重新對美術產生興趣,陶冶學生的審美情趣。本文重點講述運用沙畫美術教學方式陶冶農村初中學生的審美情趣。

關鍵詞:沙畫? 農村初中生? 審美情趣

審美教育是培養學生鑒賞美、感受美以及創造美的教學手段,利用沙畫手段陶冶學生審美情趣。沙畫是在白色的背景上利用沙子進行繪制,以音樂作為輔佐的形式,再運用投影手段以動態的方式呈現給觀眾。在農村美術教學內容中添加沙畫藝術,有助于培養學生的創造能力,陶冶學生的審美情趣,利用沙畫獨特的藝術表演形式開拓學生的想象力以及創造能力。在農村使用因地制宜的方式豐富美術教學內容,拓展學生眼界。

一、農村初中生具備審美情趣的意義

據調查顯示,初中階段是學生思想過渡的重要時期,所以應引導學生具備正確價值觀,可通過美術教育引導學生具備正確的審美觀,培養學生的審美情趣。在新課改的教育背景下,學校愈發注重培養學生的個人素養,同時也更加重視中國傳統文化的傳承。沙畫藝術主要是將歷史、語文等課程相結合,能夠有效地培養學生的綜合素質以及陶冶學生的審美情趣。將沙畫藝術加入美術教學并深入農村校園中,由于農村不能實時了解當今社會的發展,將新型的藝術形式融入教學當中,使學生能夠與時代接軌,培養學生審美情趣,豐富學生的日常生活,使學生在未來發展中具備足夠的能力為社會的發展提供幫助。在農村開展沙畫教學,學生親手繪制沙畫,創造美輪美奐、視覺震撼的場景,有助于提升學生的思維創新能力以及藝術修養。通過美術教學使學生具備欣賞美術的能力,通過帶領學生觀賞沙畫表演,使學生對沙畫產生興趣,激發學生創新探索的欲望。在學習沙畫的過程中,應要求學生學會如何在短時間內將想要表達的思想準確傳遞給觀眾,提升學生的思維表達能力,沙畫的主要內容是與歷史、語文、地理等學科結合,學生在學習沙畫藝術時,可將其他學科枯燥的內容加以鞏固,提升學生學習積極性。

二、沙畫課程激發學生審美情趣的策略

(一)激發學生學習沙畫課程的興趣

利用多媒體技術組織學生觀看大師的沙畫表演,通過動態的、震撼的沙畫表演吸引學生注意力。在教學過程中,給學生播放旋律內容單一的歌曲《小星星》,讓學生配合音樂進行最簡單的創作,隨著音樂的播放,學生發揮想象力,動手繪制獨具個人特色的星空,學生被沙畫獨特的表現形式吸引的同時也陶冶學生的審美情趣。在沙畫教學過程中,加入歷史故事、古代詩歌等內容,與其他相對枯燥的內容相結合,提高學生其他科目的學習興趣。由于沙畫是一種新型的藝術形式,所以在教學中學生也對其充滿興趣。教師在教學過程中,可以繪制學生的日常生活,如學生學習場景、學生玩游戲等場景,貼近學生的日常生活,激發學生學習沙畫的興趣。

(二)營造陶冶審美情趣的氛圍

沙畫的藝術形式走進校園美術課堂中,同時也融入到校園文化中,自然的營造陶冶學生審美情趣的氛圍,推進學生全面發展。沙畫成為學生感受藝術的平臺,也成為學生減壓的方式。營造舒適的教學氛圍,使學生的個性不被壓抑與拘束,放松心情,活躍思維方式,發展學生個性化的性格特點,有利于激發學生的審美情趣。以學生的實際情況出發,將沙畫融入學生的日常生活中,運用因地制宜方式培養學生學習沙畫的興趣。通過沙畫的學習,增加學生的愛好,提升學生的審美觀、個人素養、審美價值等。在繪制沙畫作品時展現學生個性化的思維方式,使學生的繪制能力與表現手法愈發熟練,同時提高學生的造型能力與構圖能力等,拓展學生思維,深挖學生對沙畫藝術的潛能。

(三)深挖學生沙畫制作潛能

初中生對新奇的事物充滿興趣,具有很強的求知欲。在教學過程中,教師應重點關注學生內心世界與主觀意識,在學生繪制沙畫時,給予學生自由創造的空間,激發學生對沙畫的興趣,鼓勵學生繪制活潑生動的沙畫作品。沙畫是通過故事的形式開展的藝術形式,具有一定的主題性與延展性,鼓勵學生形成團隊合作精神,沙畫藝術內容新奇,多元化的內涵使學生能展現其張揚的性格,在繪制沙畫作品工程中形成獨具特點的個人風格,在各類沙畫作品中感受藝術的魅力。沙畫藝術繪制時挑選一個主題,按照主題設計場景和人物,激發學生想象力,促使學生使用不同的表現手法展現其獨特的個性。在教學過程中,教師鼓勵學生利用想象力繪制作品,嘗試在大段故事情節中選取一段情節進行繪制,促使學生制作展現個人特色的作品。例如,繪制爸爸釣魚的畫面,學生們對這個畫面發揮想象,制作多個畫面描述場景的行為和動作。學生在繪制沙畫作品時,探索簡單且個性化的表達方式,在繪制中感受沙畫的藝術表達風格,繪制出具有個性化的作品。

結語

在美術教學中利用沙畫藝術陶冶學生的審美情趣,同時使學生對沙畫藝術產生興趣。在農村教育學生學習沙畫課程時,使用沙子等極為普通的材料為學生平凡的生活帶來樂趣。通過沙畫藝術形式豐富農村美術課堂的教學內容,提升學生的審美能力,開拓學生的視野,創新學生的思維方式,培養學生的藝術情操,陶冶學生審美情趣。

參考文獻

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[2]張琳琳.新課標下沙畫藝術在美術教學中的運用的意義探析[J].教育現代化,2018,5(21):337-338.

[3]潘貴欣.如何釋放中學生在沙畫創作中的創新能力[J].美術教育研究,2016(20):160.

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