特教美術課堂教學的實踐研究

宋小藝

摘? 要：隨著素質教育的推行，美術教育越來越受到重視。美術教育對于培養特教學校學生全面發展、健全人格有重要意義。他們在智力發展和身體機能方面與其他學生有差異，因此，如何進行高效美術教學給特教學校教師提供提出了新的問題和要求，如何滿足學生的美術需要，提高學生的美術能力是老師的重要教學任務，本文就特教學校美術課堂教學實踐措施展開討論。

關鍵詞：特教學校? 美術課堂? 教學實踐研究

初中特教學校的對象主要是聾、盲、啞、智力落后以及具有身心缺陷的少年，實施美術教學既是促進這些特殊少年全面發展的需要，更是實現我國教育公平的體現。進行美術教學，不但培養他們的審美情趣，更能實現他們動手能力、實際操作能力、觀察能力的提高，這對于提升他們的知識認知以及將來適應社會有重要影響，如何實施高效的美術教學，需要老師在日常教學中慢慢積累經驗，不斷改善教學策略。

一、展示實物形象教學，讓學生學會觀察

培養學生的觀察能力是美術教學的基礎，只有對事物有全面的觀察，才能創作出栩栩如生的繪畫。在特殊教育學校中老師們面臨的教育對象是特殊群體，他們的認知水平有異于常人，所以老師們應該重視生活實物對學生觀察力培養的重要性。將生活中的實物帶到課堂中來，通過對實物的觀察，促進學生更容易理解繪畫材料;另外，在生活實物的課堂融入中能夠真正將生活與美術教學相結合，從而提高學生的生活體驗和認知感受;通過實物的觀察，學生們對生活中實物有全方位的了解，例如：形狀、顏色等等，促進學生感受到自己的進步，在自信心的提升中，培養了學生的學習興趣，更能培養學生正確的生活認知。培養學生的觀察能力，應該讓學生從實物的最基本特征來觀察，如形狀、顏色，并讓學生用簡單的語言進行概括，老師在進行語言的引導和解釋，促進學生在大腦中形成有關實物的大致輪廓，促進美術教學的有效展開。培養學生良好的觀察習慣為學生的繪畫和手工奠定基礎。

二、多媒體教學激發學生的學習興趣

特教學校的中學生認知能力較差，對于事物的興趣較低，美術課堂上注意力不集中。老師進行美術教學，應該注重培養學生的學習興趣，從而在濃厚的學習興趣的驅使下，促進學生最大程度地集中課堂注意力，配合教師教學;也能促使這些學生在美術課堂上提升自身審美情趣，促進學生全面發展。老師們要注重多媒體教學的運用，利用現代化的教學手段為課堂增添時代性、興趣性的元素，從而讓學生在這種新奇的課堂氛圍中，最大程度地集中課堂注意力;另外特教學校學生的抽象思維較差所以在掌握繪畫技巧時有很大難度，利用多媒體教學，將美術知識以直觀性、直接性的形式展示在學生們面前，促進學生對知識的理解并掌握更多的繪畫方法和技巧。

三、鼓勵創作凸顯個性，培養動手能力

在特教學校美術課堂中除了繪畫教學還有創作教學。創作教學以培養學生的動手操作能力和創造能力為教學任務。美術教師應該讓學生在日常生活中進行廢舊材料的收集，并在課堂上通過材料屬性的搭配、顏色的搭配等等，在學生的發散思維和不斷創新中，制作出一個個美麗的手工作品;并且在手工制作中促進學生對生活的了解，對世界的認知;真正實現自己動手操作體現自身存在的價值。這時老師應該尊重每一個學生的不同想法，調動他們的主觀能動性，根據自己的靈感進行手工創作，老師給予學生必要的幫助和支持，從而真正表達他們內心的想法，提升他們的藝術思想和美術才能。

四、關注學生情感，有效鼓勵評價學生

特殊教育的對象是一些有身心缺陷的青少年，他們在身心發展上有異于常人，更需要老師的關愛和呵護，只有讓學生認識到老師對他們的愛和關心，才能讓他們認識到自己存在的價值，這對于培養學生的審美能力并激發他們的藝術潛能有重要意義。美術教師在進行教學中應該關注學生的情感培養，給予學生更多的鼓勵和肯定性評價，從而促進每一位學生認識到自己身上的閃光點，并在老師肯定的語言、鼓勵的眼神、友愛的擁抱等細微的動作中，樹立信心，這對于不斷提升美術教學效果有重要意義，更能促進特教學校學生堅強樂觀的面對生活。關注學生的情感培養需要建立和諧友好的師生關系，老師要拉近與學生的心理距離，多與學生進行談心，了解他們的所思所想，及時與學生進行溝通和交流，從而讓學生認識到老師對自己的關愛和呵護，使得他們因為喜歡美術老師而愛上美術課，激發他們的美術才能。

五、改變單一授課方式，提倡小組合作學習

課堂應該是屬于學生的，老師們應該轉變自己的教學觀念并革新原始單一的授課方式。提倡小組合作學習從而真正實現學生的學習主體地位，給學生留有更多的自主思維空間，讓學生將合作學習和自主探究落實到美術課堂中的實際中。在每一次的小組合作中，學生能夠聽取到其他學生不同的見解和思想，從而真正實現互相學習、取長補短，促進他們掌握更多的美術技巧。在每次的小組合作中學生們會將自己的想法進行表達，從而提高學生的語言表達能力。這對于特教學校的學生而言，不僅僅是美術知識的學習和美術方法的掌握的過程，更是一次情感的交流和語言的溝通，對于學生的全面發展有重要意義。

結語

特教學校學生是我國美術教學中的特殊群體，他們的能力提升和發展受到社會各界的關注。老師們應該立足于學生的實際情況，采取恰當地教學措施和有效的教學方法，最大程度地集中學生的課堂注意力，培養學生的學習興趣，使他們感覺到接受知識、學會繪畫的愉悅感和幸福感，提升他們的美術能力，真正的發揮個人主觀能動性、施展個性，培養創新精神，為他們將來適應社會生活奠定基礎。

參考文獻

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