培養(yǎng)有中國心的現(xiàn)代文明人

王維軍

摘要：作為傳承幾千年的文化結(jié)晶，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族不可或缺的瑰寶。而優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教學(xué)不僅能夠?yàn)閷W(xué)生打開更加廣闊的世界，還能促進(jìn)學(xué)生們形成美好的道德品質(zhì)。特別是中華民族傳承千年的精神氣節(jié)，那是先輩們留給中華民族最美好的財(cái)富。通過優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，學(xué)生們也能形成民族自信心，更加熱愛自己的祖國。本文主要是從優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對于小學(xué)語文的促進(jìn)作用以及優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教學(xué)對于小學(xué)語文的重要性等方面進(jìn)行探索的。

關(guān)鍵詞：優(yōu)秀傳統(tǒng)文化;語文;學(xué)生

中華作為唯一延續(xù)下來的優(yōu)秀古文明，不僅是中國人民的驕傲，還是世界人民的瑰寶。但是很多的學(xué)生雖然也學(xué)過一些優(yōu)秀中華傳統(tǒng)文化，但是卻并不知道它的珍貴之處，甚至還盲目的追求西方文化。他們沒有意識(shí)到傳統(tǒng)文化中一字一句中飽含的深情，甚至忽視了這些傳統(tǒng)文化的作用。所以雖然很多學(xué)生們雖然知曉很多傳統(tǒng)文化知識(shí)，但是卻沒有形成相應(yīng)的民族自信心，從而無法更好的傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

一、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對于小學(xué)語文的促進(jìn)作用

（一）提高語文學(xué)科學(xué)習(xí)內(nèi)容的藝術(shù)性

為了更好的讓學(xué)生意識(shí)到中華傳統(tǒng)文化的珍貴之處，語文教師可以將傳統(tǒng)文化教育與語文學(xué)科的教學(xué)相融匯，既促進(jìn)學(xué)生語文學(xué)科的學(xué)習(xí)發(fā)展，也讓學(xué)生們更好的理解學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化。通過傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代語文學(xué)科教學(xué)的融匯，教師們能夠更好的提升語文學(xué)科學(xué)習(xí)內(nèi)容的藝術(shù)性，使學(xué)生學(xué)到更多擁有濃厚文化底蘊(yùn)的知識(shí)。這樣的教學(xué)不僅能很好的將傳統(tǒng)文化傳承下去，還會(huì)讓學(xué)生感受到語文學(xué)科的美感，從而使學(xué)生改觀對于語文學(xué)科的看法。同時(shí)學(xué)生既能夠很好的學(xué)習(xí)掌握語文學(xué)科知識(shí)，又能將傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀之處傳承下去。對于學(xué)生而言，他們學(xué)習(xí)的不僅是與漢語有關(guān)的知識(shí)，更是中華民族在歷史長河中積累的精華。

（二）培養(yǎng)學(xué)生民族自信心

語文作為一門重要的主科，不僅所占教學(xué)比重較大，還會(huì)一直伴隨著學(xué)生的成長。通過語文學(xué)科與優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的結(jié)合，能夠更好的讓學(xué)生明了中華民族的偉大之處，讓學(xué)生體會(huì)到更多的中華精神。特別是一些傳統(tǒng)文化詩句中蘊(yùn)含的民族精神以及氣節(jié)，會(huì)不斷的影響著學(xué)生們，讓學(xué)生形成民族自信心，讓學(xué)生能夠?yàn)橹腥A傳統(tǒng)文化而感到驕傲。只有從小培養(yǎng)學(xué)生們的民族自信心，學(xué)生們才會(huì)更加珍惜優(yōu)秀中華傳統(tǒng)文化，并且不斷的為傳承中華文化而做出努力。同時(shí)只有學(xué)生擁有了足夠的民族自信心，他們才會(huì)為自己而驕傲，為了自己的文化而驕傲，為自己是中國人而感到自豪。沒有民族自信心，學(xué)生不僅不能較好的認(rèn)識(shí)自己，甚至?xí)绊懽陨淼膬r(jià)值觀念發(fā)展，并缺乏歸屬感。而優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化既能讓學(xué)生形成民族自信心，又能影響學(xué)生的價(jià)值觀走向，傳承中華民族的美好品德。

二、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教學(xué)對于小學(xué)語文的重要性

小學(xué)階段的語文學(xué)科學(xué)習(xí)雖然難度不大，但是也會(huì)有部分古詩文內(nèi)容。加入優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教學(xué)后，學(xué)生們也能夠更好的理解古詩文中的字詞意義，從而能夠更好的體會(huì)詩人情感。而古詩詞中不僅包含了詩人們的情感，還蘊(yùn)含著詩人們的高尚品格與精神。通過優(yōu)秀傳統(tǒng)文化以及古詩文的學(xué)習(xí)，學(xué)生們能夠更好的積累情感體驗(yàn)，并且學(xué)習(xí)如何利用文字去傳遞情感與信念。而且在學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化后，學(xué)生們也會(huì)發(fā)現(xiàn)漢字的奇妙特殊之處，從而對語文學(xué)科更加感興趣，讓學(xué)生們更加主動(dòng)的去學(xué)習(xí)語文知識(shí)。同時(shí)加入優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教學(xué)后，語文學(xué)科的教學(xué)活動(dòng)也會(huì)更加豐富有趣。因而優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教學(xué)對于小學(xué)語文而言非常重要。

三、將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與小學(xué)語文教學(xué)相結(jié)合的具體措施

（一）在語文教學(xué)中加強(qiáng)傳統(tǒng)文化教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在日常的語文教學(xué)中，教師可以適當(dāng)?shù)募訌?qiáng)傳統(tǒng)文化教學(xué)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。很多學(xué)生并非不喜歡中華的傳統(tǒng)文化，只是他們學(xué)習(xí)的太少，而傳統(tǒng)文化中確實(shí)也存在著不少糟粕，所以很多學(xué)生很容易對傳統(tǒng)文化產(chǎn)生偏見。所以語文教師在進(jìn)行優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教學(xué)時(shí)便需要一點(diǎn)點(diǎn)的改變學(xué)生們的看法。比如在學(xué)習(xí)與月亮有關(guān)的文章時(shí)，教師可以告訴學(xué)生那些與月亮有關(guān)的傳統(tǒng)節(jié)日，讓學(xué)生知曉那些節(jié)日風(fēng)俗。同時(shí)教師也可以教給學(xué)生一些與月亮有關(guān)的諺語、詩句，增加學(xué)生的知識(shí)積累量。適當(dāng)?shù)慕榻B傳統(tǒng)文化，不僅會(huì)讓學(xué)生們感受到傳統(tǒng)文化的神秘感，還會(huì)讓學(xué)生的語文學(xué)習(xí)更加有趣。

（二）結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日開展豐富教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)

除此之外，教師也可以結(jié)合傳統(tǒng)的節(jié)日開展語文學(xué)科與優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在快樂輕松的氛圍中學(xué)習(xí)。如清明節(jié)之前，教師可以組織學(xué)生開展“清明詩會(huì)”，讓學(xué)生們?nèi)ニ鸭c清明時(shí)節(jié)有關(guān)的詩句，同時(shí)還可以和學(xué)生分享一下關(guān)于清明節(jié)的習(xí)俗與諺語，讓學(xué)生更好的感受傳統(tǒng)的節(jié)日。像“七夕”節(jié)時(shí)教師便可以給學(xué)生們普及關(guān)于“七夕”的知識(shí)，讓學(xué)生們知道七夕不僅是情人們的節(jié)日，還是少女們的“乞巧節(jié)”。通過這些相關(guān)節(jié)日的教學(xué)活動(dòng)開展，學(xué)生們不僅能更好的學(xué)習(xí)語文學(xué)科知識(shí)，還能更好的積累優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識(shí)，使學(xué)生在良好的學(xué)習(xí)氛圍中積累更多的知識(shí)。而且這樣也能更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生更加喜歡學(xué)習(xí)。

（三）增加傳統(tǒng)文化故事教學(xué)，拓展學(xué)生知識(shí)面

在學(xué)生的課文學(xué)習(xí)中，也會(huì)有許多傳統(tǒng)文化故事。教師在進(jìn)行這類課文教學(xué)時(shí)，便可以搜集較多的相似傳統(tǒng)文化故事。這樣既能夠幫助學(xué)生更好的理解課文，又能補(bǔ)充學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，拓展學(xué)生的知識(shí)面。除此之外，學(xué)生在學(xué)習(xí)外國神話故事《普羅米修斯》時(shí)，教師也可以給學(xué)生們多講講中華民族的神話故事，如《夸父逐日》、《盤古開天地》。讓學(xué)生們在感受中外文化的同時(shí)也能更好的對比兩種文化的不同之處。這樣學(xué)生既學(xué)習(xí)了課文，了解了西方神話故事，也學(xué)習(xí)了中華神話故事，從而使學(xué)生能夠慢慢形成民族自信心。而且學(xué)生在這樣的學(xué)習(xí)中也會(huì)不斷的了解優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，并且慢慢的增加知識(shí)量，拓展知識(shí)面，使學(xué)生見識(shí)更加廣闊的知識(shí)世界。

四、結(jié)論

中華民族的傳統(tǒng)文化匯集了中華民族幾千年的心血，因而學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化不僅能讓學(xué)生們得到更多的知識(shí)，還能使學(xué)生形成更優(yōu)秀的個(gè)人品格。也只有學(xué)生們形成了民族自信心，對于自己的文化有了深刻的理解，學(xué)生們才能更好的發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。同時(shí)學(xué)生們不僅會(huì)為自己身為中華兒女而驕傲，更會(huì)為自己是中國人而驕傲。不僅如此，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中也傳承著中華民族生生不息的民族氣節(jié)和民族精神，學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化能讓學(xué)生們更好的形成人生價(jià)值觀，并且擁有更好的個(gè)人品質(zhì)。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化不僅會(huì)給予學(xué)生更多的知識(shí)，還會(huì)培養(yǎng)學(xué)生成為優(yōu)秀的個(gè)體，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)體的全面性發(fā)展。

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（作者單位：甘肅省慶陽市環(huán)縣曲子學(xué)區(qū)）