克服困難抓好農村學校常規工作

楊再會

摘要：貴州的農村學校經常缺教師，也許是環境條件的原因，進不來，也留不住，所以每年教師的變動都非常大，我的學校在7年內產生了5位校長。中層干部基本上是每年一換。給學校工作帶來了很多困難。學校沒有長期規劃，常規工作更難管理。

關鍵詞：農村教育；常規管理；頻繁換校長；教師隊伍

一、克服年齡上的困難抓好教育教學常規

5年前，49歲的我，還沒有弄明白什么原因，四十多歲的老大姐在農村學校嚴重缺編的情況下擔任了后壩小學教導主任工作，由于年齡問題，眼睛老化，飛蚊癥加散光，視力年年下降，現在雙眼0.2的視力。恰逢更年期我只有首先克服年齡上的尷尬才能克服業務上困難，調整心態，硬著頭皮從零開始學習，幾年來堅持向同行學習，學習排課程表，學習教學常規七環節的管理工作，在工作中不但要完成自己4科的備課上課和相應作業以外，經常忙碌于課程安排、常規檢查、聽課評課，統計填表、教導會議、校務會議，各種任務的布置，資料的收集與整理等工作，如果有教師請假或是教學評比活動，代課安排不過來時，只有自己充當臨時代課。作為教導主任，在學校工作中必須克服自身的困難，想辦法維持好學校的正常教育教學程序。只要學生滿意，學校領導滿意，我努力是值得的。

二、克服學校頻繁換校長的困難抓好學生學習行為習慣的養成

近十年來，我們農村小學經常換校長，換教導主任。后壩小學的校長，主任基本上是兩年一換，最典型的是在近7年內任用了5位新老校長，由于后壩小學校長崗位的頻繁更換，每個校長的管理方法和側重點不一樣，形成某些方面管理不到位。學校就改變一些管理方法重點抓好學生行為習慣的養成。

一是改變以前簡單的說服式教育，學校以活動為主線、以提高學生思想道德素質為重點，，做好監督與檢查工作，從養成教育、安全教育、愛國主義教育等方面開展系列活動，特別是在學生的衛生習慣和禮貌教育方面，通過這幾年來不斷實踐與探索，學生有了良好的衛生習慣和正確禮貌行為。

二是改變以前學生的一些不良行為習慣。開學初教導處專門組織教師在班隊會上對《中小學生日常行為規范》進行學習，班主任對各班學生進行考查，要求高年級學生寫出學習感受。學校利用課間休息對學生不良行為進行監督、檢查、作好記錄，對違規違紀的學生及時交少大隊進行思想說服教育，針對學生的不良行為及時在中午課間操上予以強調，并鼓勵學生在今后的學習和生活中，要以《中小學生日常行為規范》嚴格要求自己，通過學習與教育，使后壩小學的學生在思想上有轉變，意識上有提高，形成良好的行為習慣。

三、克服教師隊伍長期不穩定因素努力抓好學生的作業與批改

也許領導會說，工作不好好干，不找自己的主觀原因，只會找客觀原因，但是我們教師隊伍不穩定是客觀存在的，每年都必須聘請1-2名臨時代課老師，可是教育部門根本沒有考慮我們農村學校缺教師的難處，反而雪上加霜，我的老師已經上課兩個月了，教育部門中途又在后壩小學抽取什么文工團人員，什么檔案資料員，中途臨時換教師，不但學生不適應，而且家長意見也大，臨時教師上不了的課程又必須全校性的改動，大面積調整課程。其實這些困難也許是我們農村學校的共性問題，但是學校工作還得必須繼續，只有及時聘請臨時代課教師，在教學管理中我必須面對面的，一對一的，反復對臨時代課教師強調這些常規性的作業和批改要求。例如：教師要針對不同的學生個體，布置不同的作業，精選作業內容，難度適中，份量適當。可以把數學練習冊當做作業本，作業中要有簡單的評語或激勵性的評價，禁止布置懲罰性作業。作業批改必須及時，按時收繳作業，對缺交、遲交作業的同學要進行批評教育，書面作業要由任課教師逐一批改，并及時發放批改后的作業本，批改符號要規范，并有鼓勵性評語。要正確引導學生訂正作業中的錯誤，對典型錯誤集中講評，個別性問題進行面批面改，數學作業要建立錯題本來強化學生對知識的鞏固與理解。哎，沒有辦法，太羅嗦了，作業與批改中每一個點都怕漏掉，作為教師必須認真對待每一個學生的每一次作業，學校無數次的換教師我就得無數次反復強調。因為只有抓好學生的作業與批改，才能有效提高學生學習成績，進一步提高學校教學質量。

我想：不管怎么樣，我必須調整心態，這么多年都走過來了，相信辦法總比困難多，再多的困難我也要堅持站好最后一班崗，人人都知道，教育是一項長效性工程，周期長，見效慢，切不可急功近利，教育牽涉千家萬戶，關系到社會穩定，不管我退休與否，我都希望教育部門在用人上認真思考，盡量穩定農村教師隊伍，切記不要再讓山區小學年年出現臨時人員，希望教育部門啟用和長期培養更多的年輕人走上領導崗位，讓更多年輕的校長和主任為學校教育教學，特別是農村學校的教育教學的管理工作，出新點子、換新思路，真正辦好讓家長放心，人民滿意的學校教育。

（作者單位：貴州省余慶縣后壩小學）