試論云南省普通中職院校如何實現動漫專業“從無到有”的突破

許雁

摘 要：隨著信息化社會的到來，人們在社會生活領域，迎來了“讀圖時代”。“動漫”作為重要的文化產品，越來越受到重視。我國的動漫產業，由于國家政策的大力支持，近幾年間取得了蓬勃的發展。

關鍵詞：中職院校 動漫專業 突破 模式

中職教育，作為社會技能型人才的重要的培養途徑，也順應了市場的需要，開設了眾多動漫相關的專業課程。遺憾的是，由于我國本身動漫人才缺口較大，加之部分院校由于各種原因造成的專業開設不及時，造成了動漫產業發展仍然不完善、不充分的情況。如何開辦高質量的動漫專業、培養優秀的動漫人才，成為當前職教領域的一個熱點問題。本文將立足于云南省中職教育現狀，分析傳統中職院校開辦動漫專業難點，以及由此探討傳統中職院校開辦動漫專業的有效途徑。

一、動漫產業現狀及云南省中職教育動漫專業情況

1.動漫產業現狀

動漫是一個內涵豐富且外延仍在不斷擴展的概念，它與電影、影視劇等文化產品并列為當代主要的綜合性藝術形式之一。除此之外，動漫也是當前發展最迅猛的文化消費產品之一，2005年到2010年短短5年時間，我國動漫產業的產值凈增近5倍，足見其成長之快、勢頭之猛。鑒于這種趨勢，動漫產業引起了政府文化部門的充分重視。^[1]從2004年起，國家陸續發布了多個推動動漫產業發展的政策性提案。特別是財政部、教育部、科技部聯合印發的《推動我國動漫發展的若干意見》和文化部2008年印發的《關于扶持我國動漫產業發展的若干意見》等文件，表明了政府堅定不移地支持、推動我國動漫產業發展、力圖改變我國相較西方發達國家文化總體弱勢地位的決心。經過我國動漫人多年的努力，我國動漫產業規模，在2017年已經超過1500億元，并且還將長期處于高速發展態勢（前瞻產業研究院：《2018—2023年中國動漫產業發展前景預測投資戰略規劃分析報告》）。由此可見，動漫產業是一個受到政策支持并極具發展前景的朝陽產業。

2.云南省中職教育動漫專業發展情況

由于諸多因素，地處西部的云南省在經濟文化等領域發展均落后于全國平均水平，動漫產業也不例外?！稖\談云南動漫產業發展與中職學校動漫專業課程的設計》一文，從四個方面指出了云南省動漫產業發展的局限： 缺乏文化積淀、缺失專業人才、品牌意識欠缺、沒有形成成熟的產業鏈。依筆者看來，缺乏專業人才，是引起云南省動漫產業困局的根本原因。而這與云南省高中職院校動漫專業偏少、師資匱乏直接相關。

云南省中職院校動漫專業開辦情況詳見下表：

如表所示，云南省內的中職院校僅有四所開設了動漫相關專業。反觀中東部較發達省份，不但在開設院校的數量上遙遙領先，且動漫專業的辦學模式、教育理念也遠遠領先省內中職院校。例如，早在2009年，上海就成立了國內首個動漫職教集團，開啟了中職動漫專業校企合作，社會化管理的先河。其后幾年內，湖北、江蘇、廣西壯族自治區的職業院校也積極跟進。^[2]探索出了富有成效的動漫專業辦學模式。云南省在這方面與省外仍存在著較大差距。

二、從職教體系內部分析云南省中職院校動漫專業發展遲緩的原因

1.省內中職院校普遍缺乏開辦動漫專業的軟、硬件條件

第一，中職院校缺乏動漫教育人才，且師資條件不容樂觀。云南因為地處西南邊陲經濟發展水平較差，本身人才流失情況嚴重，人才吸引力更是不足。動漫產業作為知識導向的第三產業經濟，對人才要求程度較高。發布于新華網的《云南動漫產業寫照：富礦無人挖》一文指出：“目前全省動漫產業專業人才不足1000人，要想在全國產生影響力，至少還需要5000人?！睕]有足夠的動漫人才，充足的動漫專業師資更是無從談起?？梢哉f，云南省自身的經濟狀況直接制約了動漫產業的發展。

第二、省內中職院校，動漫專業培訓所需的硬件設備條件普遍較差。由于省內中職院?？傮w財政預算不足，無法及時跟進教學所需設備（如機房、專業計算機軟件等）、且實訓基地建設滯后。專業開設需要的硬件設備整備進度慢，部分院校甚至根本沒有更新專業發展所需的硬件條件的資金條件。

2.中職學校自身專業發展意識滯后

眾所周知，動漫產業不但發展極快，而且行業內制作技術、流行元素新陳代謝周期較短。動漫人才的培養，應緊緊與動漫市場、新興技術相接軌。而省內學校專業發展意識較為保守、專業開辦的前瞻性不足，沒有做到專業開設與市場需求同步前進，普遍存在著“閉門造車”的特點。筆者在教學實際中發現，大量過時的理論、與市場要求不符的實訓內容，仍然沒有從中職院校的課程體系中被淘汰出去。

三、省內中職院校在動漫專業方面尋求突破的有效手段

1.堅持深層次的校企合作，是開設、辦好動漫專業的正確方向

校企合作，是一種被眾多中職院校普遍認可、卓有成效辦學模式。其主要以市場需求為導向，以學校和企業共同參與學生的培訓和管理為主要特點。對于中職院校的動漫專業來說，校企合作更是必不可少的。省內的職教機構，多半十分缺乏動漫專業的專業知識和教學經驗，引入外部企業的動漫人才參與教師培訓，可以在很大程度上彌補這一短板，為學校教研團隊帶來大量的第一手專業經驗和前沿專業知識。

當然，雖然目前職業院校多半采取校企合作的辦學方式，但仍面臨著合作程度不深、合作流于形式，校企間缺乏信任、默契等問題。據筆者的調查研究，其他先進地區有很多合作經驗值得我們學習借鑒。例如，整合校、企各自優勢資源，成立統一化管理，集團化經營的動漫職教集團，便就是一種極具潛力的校企合作辦學方式。

2.明確“賽訓結合”的培養方式，是保證專業質量的有效途徑

隨著各類技能大賽、職教競賽在當前的熱度持續升高，職教與比賽的關系也越來越緊密。^[3]賽訓結合，具有目標明確，教學效率高，教學針對性、實用性較強等特點。此外，由于中職院校中有相當一部分學生學習習慣較差，學習積極性不高，“賽訓結合”的培養模式，能有效地激發學生的學習主動性。以及學校品牌建設更是有著直接的影響力。就烹飪專業來說，由于烹飪領域中競賽、獎項眾多，非常適合開展 “賽訓結合”的培養模式。此外，在當下信息時代的大背景下，職業院校想快速應對市場需求，辦出特色專業，樹立起特色品牌，更是需要借助各類競賽的影響力。

3.爭取采取聯合辦學的辦學方式，是實現專業“從無到有、從有到強”的合理捷徑

“巧婦難為無米之炊”，傳統職業院校在缺少動漫專業相關經驗辦學經驗、培養方法的背景下，積極爭取與其他專業強校的聯合辦學，是實現專業順利開辦，快速取得成效，踏實積累經驗的好方法。而校際聯合辦學的開展，可大致分為與更高層次職業院校展開聯合辦學和動漫職教集團化辦學的兩類。

（1）與更高層次職業院校展開聯合辦學

中職院校在發展的過程中，普遍存在發展視野較為局限、發展資源不夠充足等結構性問題。而省內的動漫專業的教學資源普遍集中在高職院校當中，與更高層次院校進行聯合辦學，（主要指高職院校）可以實現資源共享、專業共建、教學模式相互學習等效果、從而有效彌補自身劣勢，創造中職院校專業跨越式發展的條件。例如：云南省郵電學校，就與云南旅游職業學院、云南交通職業技術學院等高職院校實現了以“2+3”人才培養模式為基礎的聯合辦學。這種方式不但能夠幫助學生順利完成中、高職銜接，提升學生學歷，更能使中職院校在合作中增加辦學經驗、提升教師專業程度。

（2）合理借鑒省外動漫職教集團化辦學的合作模式

集團化辦學，是近年來職教領域的一種新興趨勢。《中職教育集團化辦學研究》一文指出職業教育集團化辦學是把“集團化”經營模式科學合理地引入到職業教育中，以職業教育為核心，采用創建、兼并、聯合、合資等方式聯合其他職業教育的主體，由職業教育院校、行業管理部門、企業、用人單位、中介機構等共同組成的教育集團。^[4]采用“職教集團”的辦學模式，有利于中職院校創新辦學體制、優化教育資源分配、促進優勢互補、加強專業建設。

云南省內，目前仍然沒有出現動漫方面的職教集團。而想要使省內動漫產業取得快速發展，動漫職教的“集團化”是一條可行之路。通過建立、參與職教集團，不僅能使中職院校實現專業方面的較快提升，更能促成省內動漫產業更大的發展格局，為云南省動漫產業的發展，帶來希望之光。

參考文獻

[1]李佳慧.試論中職學校動漫專業產業化[J].小作家選刊：教學交流，2013（2）：145-146.

[2]黃欣.中職學校動漫專業課程設置初探——以成都地區為例[J].明日風尚，2016（13）.

[3]單中良.適合中職學校動畫專業學生掌握的技能[J].職業技術，2012（5）：72-72.

[4]王威.淺談江陰中職學校動漫課程的設置[J].科技資訊，2011（20）：207-207.