信息技術與高中物理教學的有效融合

葉永全

【摘要】 ?自進入到二十一世紀以來，我們已經步入到大數據時代，在這一發展過程中，充分的體現出信息技術的重要性。因此，對學生進行信息素養的培養，增強其獲取信息的意識和能力，已經成為現在教育領域的主要任務。在高中物理教學活動中融入信息技術，既可以拓展學生的視野，讓他們的物理思維更豐富，還可以讓原本刻板的物理課堂變得更加生動、更加多彩。

【關鍵詞】 ?信息技術 高中物理 物理教學 有效融合

【中圖分類號】 ?G633.7 ?? ? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】 ?A?【文章編號】 ?1992-7711（2019）05-257-01

隨著科學技術在我國發展進程的不斷加快，信息技術已經在我們的生活和工作中得到普及，并且占據著非常重要的地位，它給我們各方面帶來的影響都非常深遠。隨著信息技術發展的不斷深入，已經被廣泛的應用到我國的教育領域，并且取得了明顯的教學效果，越來越多的一線教育工作者對學科教學和信息技術的有效融合進行了非常多的探索實踐。而對于高中物理老師而言，如何加強物理教學與信息技術的有效融合，是其重點需要攻克的教學任務，同時，也是有效提高課堂整體教學效果的潛在動力。

一、將信息技術融入到教學情境中

新課標明確指出：“在高中物理教學中，老師一定要對教學情境的創設引起重視。”創設有效的教學情境既可以豐富課堂教學內容、活躍課堂氣氛，還可以在某種程度上調動他們的學習積極性，如此，可以有效提高課堂的整體教學效果。調查數據顯示，將教學情境的創設和信息技術進行有效融合，有利于提升課堂教學效率和教學質量。例如，當老師在為學生講解粵教版高中物理《研究摩擦力》相關內容的時候，在開展新知識的教學時，老師為了引發出學生對于這部分知識的探究欲望，老師可以適當引導學生發現實際生活中存在的摩擦力，并且應該通過情境教學來引出新的內容，能夠有效增強學生的課堂注意力，當然，在情境創設過程中可以充分結合信息技術，如，利用多媒體信息技術為學生播放鉆木取火、車輪前進、人推桌子等等存在摩擦力現象的視頻，并且可以在視頻中對作用力進行分析。結合這些我們日常生活中常見的情境，進行知識的講解，更容易引起學生的思考，加深其對知識的感悟和理解。因此，老師在教學過程中合理的融入信息技術進行情境創設，對于提高教學效果而言具有非常重要的作用。經過長期的教學實踐，我們可以知道將信息技術融入到高中物理課堂教學中，可以提高課堂情境的創設質量，讓此情境更具沖擊性、具體性和直觀性，給學生帶來更深刻的情感體驗。因此，在高中教學期間，物理老師應該盡自己最大的能力，將創設教學情境的方式和信息技術進行有效融合，可以有效提高課堂整體教學效果。

二、利用信息技術實現生活化實驗教學

在教學實踐中，學生都知道物理知識與我們的實際生活有著非常密切的聯系，但是這種聯系體現在哪方面，僅限于教材中的概念化理解，并沒有切實的感受，在他們的理解中，還是無法將所學的物理知識和實際生活進行有效的結合，還有一定的距離限制。為了改變這一教學現狀，老師可以將信息技術充分的融入到課堂教學中，為學生展示自己身邊經常發生，但是且忽略的物理現象，從本質上講實際生活和物理知識進行有效的結合，同時，培養學生的知識運用能力。例如，老師在為學生講解與力相關的教學內容是，可以在沒有告知學生的前提下，將他們在體育課或者是課間活動的畫面記錄下來，從這些視頻影像、圖片資料中選取與教學內容相關的部分，在教學過程中通過多媒體信息技術展現給學生，當他們意識到視頻或圖片中的主人公是自己時，就會快速集中他們的課堂注意力，引起他們的學習興趣，提高他們的課堂參與性。再例如，當講到與自由落體相關的知識時，老師可以將一個黑板擦從高出放下，但是由于物體下落的速度過快，學生無法清楚地觀察到物體的下落過程，此時，老師就可以利用攝像設備錄下重物墜落的過程。然后老師再利用信息設備的慢放功能，將記錄的畫面通過新媒體設備放給學生看，這樣，不僅可以讓他們清楚的看到物體進行自由落體運動的整個實驗發生的過程和實驗結果，還可以可以增強實驗結果的準確性和真實性。因此，當遇到這類實驗教學時，老師就可以利用慢放功能，既可以加深他們對這部分知識的理解和記憶，同時，還可以提高實驗的觀察效果和課堂教學質量。

三、利用信息技術增強建模教學的效果

在高中教學期間開展物理課程，老師應該將教學過程中遇到的重點、難點教學內容進行建模，將物理建模和信息技術進行有效結合，可以增強教學效果。例如，老師在為學生講解《力的分解》相關的教學內容時，老師可以利用多媒體設備為學生播放旅行者拖著拉桿箱像機場走的畫面，此時馬老師可以提出如下問題：“旅行者拉箱子的里向著哪邊？”之后學生回答：“拉力是斜向上的”，然后老師按照此法繼續引導大家畫出力的分解模型。如此，可以調動學生的課堂參與性和學習積極性，同時，可以培養學生物理思維和知識運用能力，信息技術在物理教學中的運用，有利于提高建模教學的質量和效率。

結束語

綜上所述，在高中物理教學中加強教學內容和信息技術的融合，不僅可以進行教學情境的創設、便于物理建模教學等，還能夠加深學生對知識概念的理解和記憶，進而對他們的物理思維和探究意識進行培養，有助于學生的全面發展。

[ 參 ?考 ?文 ?獻 ]

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