磨刀不誤砍柴工

張文龍

摘 要：如何提高教學質量？有的老師說“提高教學質量就是要有時間‘磨，但現在我們的教學時間不夠用，怎么辦？”老師提出“要給教師減負——參加業務培訓和備課是浪費時間”，本文就有關問題談談個人的看法。

關鍵詞：教學質量 麿 業務學習 備課 教學

按新課程標準的實施建議，小學生在校學習時間每周30課時以內，平均每天6課時，并且各門課程類別及課時數有規定的建議定量，學校和教師不能隨意增減教學課時。在有限的時間內，如何提高教學質量？新學期開學后，就這個問題在全系統教師中展開了大討論。討論后收集到了不少寶貴意見和建議，同時也發現有些問題困擾著一線教師。

有教師認為“提高教學質量就是要有時間‘磨，但現在我們的教學時間不夠用，怎么辦？”有老師提出“要給教師減負——參加業務培訓和備課是浪費時間”，現就有關問題談談個人的看法。

這里所說的‘磨是指磨什么？磨學生？磨老師？還是指對成績暫時差的學生進行個別輔導，從而“雙磨”呢？我倒是認為：換一種磨法可能會更好——磨刀。

這就要先解決教師的思想觀念問題。什么思想觀念？——參加業務培訓和備課不是浪費時間。

參加業務學習和備課是“包袱”嗎？新課改十多年來給我們教育工作者帶來了挑戰也帶來了困惑。新課程怎么教？對于教學經驗豐富的中老年教師來說，單憑經驗可能還不夠，因為教材在變，教法在變，我們的學生及其家長在變，社會需要的人才標準也在變。在這個多變的時代，如果不加強學習，怎么實施新課程改革？

有句古話“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。曾經在剛踏進教師行列時聽說的“要教給學生一杯水，教師先要有一桶水”已經不能適應現實教育改革的發展了，因為“一桶水”是死水，時間長了水就會變質，變成不利于身心健康的可飲用水了。我們教師要與新課程共同學習、與學生共同成長才是當今教育改革的必要之舉。為有源頭活水才能有益我們師生的健康成長。

那么“源頭活水”如何而來？顯然，只有不斷地學習才是唯一途徑。有句俗話說“活到老，學到老”，是有道理的。那么從哪里學？隨著科學技術的快速發展，單是從老教師身上學已經不夠了，從網絡、報刊、業務雜志以及優秀教育同行的著作中都可以學。

從網絡、報刊、業務雜志的學習當然可以，組織教師集中研修培訓也是必要的。不要以為這是浪費時間，這是非常有必要的。

您聽過這樣一句話嗎？“我聽過的我會忘記，我看過的我會記得，我做過的我才會理解”。請再看一下上面這句話，并讀一遍，再把它寫下來?，F在，與剛才第一眼看到這句比，您是否覺得對這句話有了切身的理解？

我們的業務學習不也是這樣嗎？只帶著耳朵聽，用眼睛看，你可能記得。但不去記錄，能理解多深呢？

新課標中指出：“理解”比“知道”高一個層次。而把我們學到的東西做個筆記，就是在“做”。“做”了才能理解。業務學習時記筆記、寫教案，都是“做”，寫“教學反思”更是“做”，只有教師主動的“做”才能讓我們喝進“源頭水”;只有喝進“源頭水”，才能讓我們真正理解新課程該怎么教;只有真正理解新課程該怎么教，我們的課堂教學才會更有效，我們的暫時的差生才會變少，我們的教學質量才能得到提高。

接下來就是如何安排時間的問題。我想：業務學習做筆記只要在學習就可以做，教學反思是可在教前、教后甚至是教學中都是可以進行的。我們絕不要把業務學習當作負擔，它應該是我們教師自身發展的需求。要知道：今天我們不學習，明天可能就會影響甚至耽誤下一代。教師一定要為學生樹立終身學習的好榜樣。

再說備課。如果簡單地抄個教案，然后在上課前臨時看一下教材或參考教案，或是有空時到網上看一下教案，這就是備課嗎？恐怕還不算是認真備課。

《南昌市中小學教師教學常規》中指出：“備課要做到‘五備：備教材、備學生、備教法、備學法、備作業和實驗。教師要認真寫教案、沒有教案不能上課。要認真參加集體備課……”

不少教師認為，備課就是“抄教案”，沒有必要抄，要改革這種浪費時間的做法。有的年輕教師聽說某校在試行“電子備課”，很是羨慕，也希望自己學校也效仿。殊不知，電子備課并不是簡單地從網上下載教案。它要求每位教師會正確使用電腦，自如對文檔進行排版，對電子備課系統能熟練地進行操作。對網絡中文本、圖片、音視頻等各種優秀資源進行取舍，修改、整合。

從網絡上或從教學參考書上看有關教學資料還只是停留在“看”的層次，那還沒有上升到“做”。有句話說“好記性不如爛筆頭”。我們用筆寫下教案起碼比“看”要進一步，而且，我們用筆記錄教案的過程實際也是對所教內容、教學方法、如何教等一系列問題進行梳理的過程。對教材、對學生、對作業及實驗的有效安排我們怎么做？我們在備課過程中都要考慮，可以在書本上做記錄，也可以在教案上做修改。

用心備了課的教學效果就是不一樣，我們當教師的都深有體會。向課堂40分鐘要質量，不能僅僅是一句口號，應該從我們的思想觀念上開始。不備好課不能上課。

“磨刀不誤砍柴工”。讓我們去掉思想包袱，從業務學習和認真備課開始，把心思放在教學工作上，再來共同尋求提高教學質量的途徑吧。