高校籃球教學對培養大學生創新意識的研究

梁昊 張偉

摘要：在新的時代背景下，高校體育課程的建設需要從更加深遠的角度思考體育課堂融合創新意識的有效方法。雖然在高校體育教學項目中，籃球項目的參與度有了顯著提升，但是在教學方法和訓練模式上仍然存在一些問題，這是需要體育教育工作者直面的現狀。因此，本文主要是分析教育改革背景下，籃球教學的有效方法，構建多元化的教學模式的重要策略，并且探索優化籃球指導教學的方式，引導學生參與到籃球項目的訓練中，開拓學生的視野，活躍學生的思維，構建開放、多遠、互動、創新的籃球教學課程，培養學生的創新意識。

關鍵詞：高校體育;籃球教學;創新意識;策略

一、前言

近年來，國家對體育教學的重視程度越來越高，教育部《高等院校體育課程建設中長期規劃目標》指出，在高等教育建設階段，要將體育課程建設放在重要的位置，將體育教育與學生發展、健康社會、強國目標、創新思維放在同一高度。這表明，國家越來越重視體育教學，要投入大量的人力物力建設體育課程體系。在高校教育建設和完善的進程中，體育課程也發生了巨大的轉變。其中最明顯的就是體育教學的地位得到大大提升，此外學生對體育的重視程度也越來越高。體育與素質教育有機整合，成為培養大學生運動觀念、健身理念、創新意識的重要教育形式。

二、落實基礎教學，萌發創新意識

“千里之行，始于足下。”創新意識的培養并非一朝一夕的事，而需要持之以恒的教育和指導，最終才能達到水滴石穿的功效。因此，當我們在探究高校籃球教學對培養大學生創新意識的研究時，還是需要從實際出發，從學生的個體特性入手，制定符合學生發展規律的教學方法和模式。如果在體育指導訓練中，一味進行填鴨式的教學，不僅會讓學生產生厭倦心理，還會讓學生在學習籃球運動技能中產生更大的壓力。教師要轉變教學思路，先落實基礎教學，在基礎教學中尊重學生的個體特征，關注學生的身體、心理、思維等各個方面的特點，營造開放、自主的籃球教學指導氛圍，讓學生在學習籃球中能夠形成創新思維模式。

例如，在指導學生學習籃球的基礎動作和技巧時，教師還是要認真落實基礎教學，萌發創新意識。教師可以創設開放的指導模式。如，在指導學生學習防守技巧時，可以從站位、攔截、搶斷、跳躍、屈腰等各項動作入手。在教學實踐中，就要體現創新性和探究性。對于身材單薄的學生，教師可以引導他們根據自身的特點，進行針對性的指導。在指導學生掌握基礎技巧之后，教師可以讓學生以練帶學，在實戰訓練中掌握扎實的基礎技巧。學生有了基礎性的能力之后，再投入到籃球實戰對抗中，能夠更加得心應手。

三、開展趣味活動，引導學生探究

籃球不僅能夠強身健體，還能夠鍛煉學生的思維。籃球這項運動是力量、技巧、身體、智慧等各個層次的全方位的對抗。高校籃球教學主要是普及籃球項目，培養學生終身學習、終身運動的理念，激發學生對籃球項目的興趣，讓學生在籃球運動中提升綜合素質。在籃球指導課程中，教師可以開展趣味性的活動，引導學生探究。在籃球指導教學中，教師要尊重學生的主體性，讓學生去規劃籃球訓練方案，訓練學生的思維。

例如，在引導學生學會了籃球理論知識，指導學生掌握了基礎的籃球技巧之后，教師進一步組織學生進行探索。在專項訓練時，教師指導學生學習個人防守與團隊防守相結合的技巧。指導學生掌握跑位、傳接球、團隊協防等各方面的技巧。學生掌握了這些技巧之后，教師創設一次“開放課”，讓學生分成小組，進行合作訓練。在訓練中，教師不限制學生的方法和技巧，不限制學生的創意。學生可以自己想一個新的比賽方式，也可以想一些新的規則。通過創設趣味活動，給學生充足的空間，讓學生在籃球訓練中能夠發揮自主意識，也能夠激發學生的創新意識。通過探索趣味性的活動，讓學生在團隊協作的形勢下，各抒己見，集思廣益，構建新型的籃球訓練模式。可以通過創設“籃球開放課”，使得學生對籃球產生更高的興趣，同時也能夠發揮學生的主動性，讓學生在籃球學習中提升技能，增強體育。這也是籃球教學的重要目標。

四、創設訓練情境，提升創新思維

籃球訓練急需要有固定的規則，也需要有科學的方式。但是，在教學指導中，教師需要為籃球教學增添活力。尤其是在以班級為單位的教學中，要讓每個學生都參與到籃球訓練中，這確實有一定的難度。在指導學生進行籃球學習時，教師要引導學生深入到訓練項目中。要培養大學生的創新思維，就必須運用有效的教學方法，讓學生做出靈活的反應，訓練學生的思維模式。教師指導學生學習籃球技巧，不能按部就班，更不能閉門造車，而應該激活學生的創造性思維。

在指導學生進行籃球對抗賽時，教師要創設相應的訓練情境，提升學生的創新思維。如，在對抗賽中，教師創設一個訓練情境：在籃球比賽中，對方球員與我方球員一對一較量時，我方球員應該如果做出怎樣的防守，隊友應該如何幫助防守？在這個情境下，教師組織學生進行訓練。因為每個學生的思維和體育素質都各不相同，這就導致學生做出的行為千差萬別。但是，在情景化教學中，學生可以根據自己的想法設計對策，并且能夠發揮主觀能動性，想出一些新穎的方案。由此可見，在指導學生進行籃球訓練時，教師要讓學生參與到體育活動中，尤其是要讓學生在籃球訓練活動中能夠發揮自己的想象力和創造力。這是培養學生創新意識的一個重要的突破口。

五、小結

綜上所述，籃球項目是具有對抗性、合作性、競爭性等運動項目。在指導學生進行籃球訓練時，教師要轉變教學理念，探索新型的教學模式，引導學生參與到籃球運動中。籃球教學不僅是增強學生的體魄，還要提升學生的心理素質，尤其是增強學生的心理抗壓能力。在體育課程教學中，教師要指導學生進行專項訓練。一方面，教師要創設攻防轉換激烈的籃球教學活動。在高強度的籃球對抗活動中，學生的身體得到鍛煉，各項技能都可以得到鍛煉。大腦的思維也更加活躍。另一方面，教師還要強化籃球訓練的創新性，引導學生參與到具有探究性的籃球活動。教師可以讓學生創設訓練活動，激活學生的思維，培養學生的創新意識。