在初中音樂課堂教學中運用多媒體調動學生積極性

付佩

摘? 要：隨著信息技術發展，被應用到各個領域，教學工作也不例外。針對于初中音樂教學而言，傳統模式已經無法滿足實際需求，要運用多媒體調動起參與積極性，有利于改善課堂效果。文章從不同方面展開論述，從而促進學生實現全面發展。

關鍵詞：初中音樂;多媒體;學生積極性

【中圖分類號】G633.951?? 【文獻標識碼】A?????? 【文章編號】1005-8877（2019）21-0082-01

多媒體是常見的教學設備，可以增加課堂趣味性，營造出輕松、和諧的氛圍。初中生正處于青春期，也是身心發育關鍵時期，因此要借助音樂學習來培養審美趣味，促進健全人格形成。結合實際情況，制定出一套完善的策略，不斷提高教學水平。

1.激發學習興趣

在傳統模式下，教師在課堂上進行大量理論灌輸，學生會感覺到枯燥無聊，導致積極性普遍較低，根本沒有心思去學習。利用多媒體可以改善這種情況，其具有強大功能，有更加直觀體驗，符合學生認知特點，感受到音樂的魅力。例如在學習一首歌曲的時候，單純歌詞表達顯得蒼白無力，運用多媒體技術通過視頻方式呈現出來，豐富多彩畫面會吸引他們注意力，在引導中領悟其中美好的意境，感受作者內心情感。對于音樂學習而言，興趣是至關重要的，可以轉化為內心強大動力，保持較高熱情，更加自主投入進去。因此要利用多媒體激發學生音樂興趣，在探究中培養良好習慣，學習音樂除了基礎理論和技能之外，還要挖掘其中文化內涵，提高自身藝術造詣，加深對音樂的認識。

2.創設教學情景

情景教學是一種很好的方式，將內容放在具體情景中，有著極強的感染力，促進知識吸收。每首歌曲創作都有特定的背景、故事、人物經歷，通過歌詞是很難看出來的，因此要創設教學情景。多媒體具有化抽象為具體、化靜態為動態的特點，采用視頻播放的形式。很多革命歌曲都表達了解放軍寧死不屈、保家衛國的情懷，但是學生很難準確理解。運用多媒體教學，將革命年代場景展現出來，配上所學的歌曲，內心會留下深刻的感受，參透歌曲中表達的中心思想。音樂是具有生命力的，是情感表達的藝術形式，喚起學生內心共鳴。從單純理論教學中解放出來，發揮出情景創設的作用，不斷提高理解能力，用優秀音樂作品來凈化心靈，追求生活中的真善美。

3.豐富教學資源

教材內容只是音樂知識的一部分，所以要積極拓展，學生視野會變得更加開闊。在網絡上搜集豐富教學資源，在課堂上進行滲透，堅持由易到難、由淺入深的原則，在循序漸進中加深理解。同時要考慮到學生認知特點，選擇適合他們的音樂作品，在學習中樹立正確人生價值觀，擁有遠大的人生理念。對于初中生而言，學習音樂作品要具有積極向上、輕松歡快、熱情昂揚的特點，用音樂來豐富自己，展現出良好精神面貌。過程中可以接觸到不同風格的音樂，包括民族、搖滾、爵士、嘻哈等，找到自己喜歡的類型，初步形成音樂思維，提高自身綜合素養。讓學生明白學無止境的道理，在音樂世界中陶冶高尚情操，培養優秀精神品質，實現身心健康發展。

4.融入流行歌曲

流行歌曲對學生有著巨大的吸引力，每個人都會唱一兩首當下最熱門的歌曲。隨著智能手機、計算機的普及，學生接觸音樂的渠道不斷增加，有更加全面體驗。在多媒體教學過程中，在網絡上搜索流行歌曲播放，能夠調動起學習積極性。另外很多流行歌曲都是根據歷史故事改編的，其中有著深厚文化內涵。在學習過程中向學生傳授其中的傳統文化，在潛移默化中熏陶，感受到音樂的力量。當然并不是所有流行歌曲都適合初中生，很多過于悲傷、消沉的歌曲會產生負面情緒，影響到學生正常的學習生活，所以要合理選擇。一提到流行歌曲，學生注意力會非常集中，拉近和音樂之間距離，產生親密的感覺，接受起來比較容易，讓課堂氛圍更加活躍。

5.提高學生鑒賞能力

學習音樂要注重鑒賞能力培養，理解作品的深刻含義，進一步加深了解。音樂會傳遞出一種積極向上的思想，使學生更加熱愛生活，對未來充滿希望。多媒體運用為音樂鑒賞提供了條件，對作品進行深入剖析，挖掘其中的文化和情感內涵。多媒體可以渲染出具體環境，教師對學生進行引導，自主參與進來去感受其中的情感，在腦海中留下深刻印象。在反復練習中逐漸掌握技巧，總結出豐富經驗，為今后學習打下堅實的基礎。透過歌詞看到本質，對音樂作品有一個準確把握，不斷改善學習效果。鑒賞能力的培養并非一朝一夕的事情，需要長時間堅持才能看到效果，提高自身音樂素養。學生在鑒賞音樂作品的時候，要綜合考慮人物、創作環境、具體時間等因素，才能有客觀的認識，有利于提升學習水平。

6.開展教學活動

音樂學習除了理論教授之外，教學活動也是非常重要的，學生有更加真實體驗。利用多媒體開展音樂情景劇，讓學生扮演其中不同角色，抓住其中人物的性格，生動形象表達出來，讓音樂課堂充滿活力。另外歌唱比賽、大合唱、才藝展示等都是很好的形式，對于表現好的學生要及時給予肯定，調動起學生參與的積極性，在實踐中提升自己。初中生活潑好動，多樣化教學活動會讓他們感覺到學習音樂的樂趣，減少內心壓力，從而更加自主的投入進去。同時要加強師生互動，增進彼此了解，提高在課堂上默契配合度，對于改善教學效果有很大的幫助。活動真正意義上學生動起來，完全沉醉到音樂世界中去，提升自己的音樂品味。發揮出學生主觀能動性，掌握學習主動權，用音樂來豐富自己，變得更加優秀。

綜上所述，在初中音樂課堂教學中運用多媒體調動學生積極性研究具有重要意義，可以改善實際效果。發揮出先進技術的作用，讓學生參與進來，不斷提高學生自身的音樂素養。

參考文獻

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