高校思想政治教育中融入國學經典元素的研究

田德榮　張君君　趙秀英　薛燕　盧青　白志峰

摘 要：隨著我國經濟的發(fā)展以及高校教育事業(yè)的快速發(fā)展，在我國傳入了大量的西方思想，我們很多大學生進入到了一個迷茫期。大學生思想政治教育中融入國學教育是非常重要的。一個民族文化的精髓是國學，國學經典的載體就是國學教育。我們要充分發(fā)揮國學教育的價值，豐富國學的載體，通過高校思想政治教育創(chuàng)新開辟更寬的領域。

關鍵詞：國學教育 高校政治教育 融入

一個民族要立于世界之林，需要具有強烈的民族自尊心和自信心，而它的思想基礎就是傳統(tǒng)文化。傳統(tǒng)文化是我們中華民族安身立命之根，是民族之魂。“國學經典”、“國學教育”等詞再次掀起“國學熱”。在傳統(tǒng)文化中國學屬于經典文化，把其中的成分與新時代相融入，使它更好地服務于社會，創(chuàng)造美好精神文化家園。

一、在高校思想政治教育中融入國學經典元素的必要性分析

1.新時代社會文化發(fā)展需要

“精神危機”、“信仰危機”已經出現在新時代年輕人的身邊。傳統(tǒng)國學能幫助我們解決心靈上的問題，可以使我們新時代的人心靈豐富。[1]

縱觀中國的歷史，意識形態(tài)大體上分為三個階段。其一，儒家治世，道家治身，佛家治心;其二，在近代，國內傳統(tǒng)文化受西方文化主流意識的影響一直到五四運動，出現了“無政府主義”、“虛無主義”、“馬克思主義”、“自由主義”等思想相互碰撞，最終馬列主義成為主流，成為眾多仁人志士的信仰和追求，可以說為當時國家的獨立，還有民族的解放，做出了很多不朽的貢獻;其三，新中國在經歷了改革開放帶來的經濟迅猛發(fā)展的沖擊之后，隨之而來出現的時尚思想，“拜金主義”、“享樂主義”、“自由主義”挑戰(zhàn)主流，導致國家、社會出現了嚴重的精神危機，使眾多青年大學生找不到生活的目標和方向，他們的人生似乎沒有了意義和激情。[2]

2.與大學生思想政治教育保持一致性

古人有“修身、齊家、治國、平天下”、“天下興亡，匹夫有責”的社會責任感;有“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”、“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的愛國情操;有以“仁者”愛人、“己所不欲，勿施于人”的核心價值觀;有“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的社會道德禮儀，可以說傳統(tǒng)文化的思想理念與大學生思想政治教育理念是互融互通的。

二、在高校思想政治教育工作中融入國學經典元素的路徑

在新時代國學經典元素不僅僅能夠使學生感受到中華傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)美德的熏陶，而且還能夠培養(yǎng)學生的愛國主義情懷、人文素養(yǎng)，也可以對學生立身處世之本進行培養(yǎng)，具有異曲同工的效果。

1.開設國學教育課堂和國學教育活動

我們要把國學思想傳承下去，就必須利用這一傳統(tǒng)陣地——課堂。我們把國學思想教育課程引入課堂，然后進行專門傳承與傳授。教師可以通過課堂教學插入傳統(tǒng)文化歷史與典故，也可以引經據典講解具有啟發(fā)性的名言警句。例如，讓學生深入了解國情國史可以從屈原的愛國思想，到范仲淹的無私胸懷。文天祥的大無畏精神，讓他們深刻地感受到愛國的教育，做到立報國之志，學報國之才，踐報國之行。國學中所講述的“仁、義、禮、智、信”，就是學生在校期間應該具備的個人素養(yǎng)。大學生要想提高自身的專業(yè)能力，就必須要提高自身的人文素質。國學倡導以德修心，以德養(yǎng)性，以德樹人。在新時代講的是立德樹人。愛因斯坦曾經說過，只有專業(yè)知識教育人是不夠的。大學生學習專業(yè)知識可以成為一種有用的機器，但不能成為和諧發(fā)展的人。而國學經典中蘊含著真善美的精華，倡導“凡出言、信為先、詐與妄、奚可焉”？這對培養(yǎng)大學生誠實守信的品德作用是非凡的。在課堂中，通過國學的傳授不但能夠增強學生的國學認知，還能豐富學生的文化底蘊，幫助學生有效排除情感迷茫，樹立良好的思想道德品質。

除增加課堂教學外，學校還要開展教學實踐活動。利用課堂邀請對傳統(tǒng)文化有見解有名的專家近距離的、生動地為學生進行演講，或者解讀經典著作，去引導學生自己學習研究國學思想;開展重要節(jié)日專題講座，如清明節(jié)、端午節(jié)、國慶節(jié)等;組織學生參觀歷史名人故居、博物館、愛國教育實踐基地;鼓勵學生以國學重要內涵為核心，對當前的一些熱門的話題進行討論，引導學生自己學習研究國學，增強明辨是非的能力。

2.努力提高教師素質

言傳身教，教師就是學生學習的典范，給學生起導向作用的根本還是教師自身的行為規(guī)范。要想把傳統(tǒng)文化的思想傳承下去，其根本是離不開教師的。定期組織教師外出到兄弟院校進行相關傳統(tǒng)文化教育學習，努力去培養(yǎng)國學名師。教師必須進行自身的修煉，才能夠在課堂外影響學生，影響他人。這樣才能夠更好地在新時代，讓現代大學生心服口服。

3.建造國學校園文化環(huán)境

學校是學生學習的主要環(huán)境，校園文化的熏陶，也是一種潛移默化的教育。可以說在傳統(tǒng)文化的教育中，校園文化也是至關重要的。把國學思想融入到校園文化中，建立國學文化專題宣傳欄，在教室的走廊兩側懸掛傳統(tǒng)文化名言名句。新生入學的時候，用展板、橫幅、廣播等形式宣傳、發(fā)揚傳統(tǒng)文化，成為學生道德禮儀、做人行事、成長成才的正確教育引導。學校借助這種外界文化耳濡目染，使當代大學生修身養(yǎng)性，在國學經典中成長。

參考文獻

[1]賈德輝，黃曉通，由琨.國學教育與高校思想政治課教學契合點研究[J].亞太教育.2016（7）：113--114.

[2]徐曉娟.國學教育與大學生思想政治教育契合研究[J].課程教育研究：新教師教學.2015（22）.