“互聯網+”背景下的英語創新分析

黃燈鳳

摘? 要：“互聯網+”時代的到來對社會上的很多行業都產生了重大影響。對于我國的教育事業來說，它改變了我國傳統的教學模式。我們國家中職院校的教學目標是對應用型人才的培養，在英語教學這方面，激發學生的學習興趣、提高英語教學效率是目前中職英語教學的最主要的目標。所以應充分利用“互聯網+”這一技術和當前中職英語教學相結合，來構建新的教學理念。本文就在“互聯網+”的背景下，如何進行中職英語創新做出了相應的探討。

關鍵詞：互聯網+;中職;英語;教學策略

【中圖分類號】G648????????? 【文獻標識碼】A?????? 【文章編號】1005-8877（2019）21-0172-01

隨著社會的快速發展，互聯網也越來越普遍了，它對我們的日常生活和思維方式產生著很大的影響，互聯網已經成為了我們生活中不可替代的一部分。社會上很多行業也有互聯網的涉及領域，不管是金融、商業，還是教育、醫療，它們都受到著互聯網或深或淺的影響。在教育行業，互聯網的應用讓學生獲取知識更加的方便快捷，打破了傳統教育行業信息傳遞的局限性。在互聯網的影響下，中職英語教學出現了學習資源數字化、授課方式網絡化等特點，對此我們應該研究出更有效的教學策略，去推動中職英語教學的發展。

1.互聯網+革新中職英語教學理念

互聯網和教育事業結合發展的本質，是教育事業的多角度發展，通過線上教學、線下教學、面對面教學等多種方式對傳統的教學方式、人才培養的模式做出相應改變。這種新型的教育理念主要體現在下面三個層面：一是教師層面上，教師教學觀念的改變，在傳統的英語教學中，教師的主要作用就是教學，扮演著“師者，所以傳道授業解惑也”的角色。在互聯網時代的不斷引導下，在教育活動中，教師逐漸變成了一個引導者，他們的主要任務是激勵學生，引導學生去進行設計學習。二是學生層面上，學生的學習方式發生了相應的改變，他們在逐漸的變成學習的主人，由原先的“記憶被動學習”變成“主動學習”。三是教學資源方面，在傳統的教學模式中，對教學資源的管理是封閉式管理，隨著互聯網的影響，信息逐漸開始了共享模式。

“互聯網+”的技術在教育事業中的應用，從本質上解決了中職英語教學中教學資源分配不均勻的問題，實現了教學信息共享。比如說在傳統的英語教學中，教師只是依照課本來進行授課，學生了解的也只是課本上有限的知識，但是在“互聯網+”時代的背景下，學生可以通過許多途徑來學習到課本以外的知識。

2.互聯網+完善中職英語教學資源

一個完整的教學資源是進行英語教學的重要基礎。在互聯網平臺的選擇上，應該極其認真的進行選擇。互聯網上的資源十分的豐富，它顯示的數據不僅僅是近期的，所以選擇合適的互聯網平臺對學生的學習生活有很大的影響。對于互聯網平臺選擇的原則，不僅應該滿足學生學習習慣的要求，還要可以充分的調動中職學校學生學習英語的積極性，讓他們能夠進行自主學習。除此之外，互聯網學習資源平臺可以向學生提供各種各樣的在線學習視頻，在進行視頻觀看之后組織學生之間進行相應的交流互動。在互聯網的配合下，教師的主要職責就是依據每位學生各自的基礎特點推薦不同的學習資源，讓學生們能夠更加有效的進行學習。

從目前情況來看，中職英語在教學資源方面還是欠缺很多，特別是和上課內容配套的視頻。在教學課堂上，制作一些情景化視頻可以很好的激發學生學習的興趣，會讓他們對課堂內容有很好的記憶。對于微視頻的選題應該貼近現實生活，讓學生在制作和不斷地觀看視頻中，學會更好地運用英語，提高自己的英語水平。比如，課本上講到換表這部分知識時，教師可以組織小組學生一起配合完成在真正商場的換表視頻，讓學生在輕松愉快的學習范圍中進行學習。

3.互聯網+強化中職英語課堂意境

對于中職院校來說，它們的學生大多都處于成長的青春期階段，在這個階段學生的創造性表現的十分明顯，同時他們對于各種各樣的事物也充滿了好奇心。這時教師就可以利用學生的這個特點，在課堂教學的過程中不斷地創新改變自己的授課方式，從而提高學生的學習熱情。比如，在進行口語教學的過程中，教師可以通過互聯網的途徑讓學生通過觀看視頻;來模仿自己的發音，找出自己的不足加以改正;在教學的過程中，教師還要不斷地給學生擴展知識，提高學生的全面素質，讓學生在一個輕松愉悅的環境中進行學習。

除此之外，為了營造一種良好的課堂學習氛圍，在課堂外也能監督學生學習，教師可以采用學習打卡的方式來進行監督。在這個網絡信息時代，互聯網給我們提供了各種各樣的交流平臺，比如，現在常用的微信，教師可以要求班長建一個班級學習微信群，把互聯網上的一些學習資料進行推送，學生每天打卡這個學習資源，讓學生在相互競爭中取得進步。讓學生逐漸的養成這個競爭學習，從而營造一種良好的課堂學習氛圍。

互聯網就是一張巨大的網，它連接著學生和學習資源，隨著“互聯網+”技術在中職英語教學中的應用，使中職英語教學變得更加人性化、數學化，使學生獲取學習資料更加的方便快捷，讓學生逐漸的變成學習的主人。從現在社會現狀看來，在“互聯網+”的背景下，中職院校的英語教學應該在激發學生學習熱情，創新教學方式等方面做出更多的研究，從而提升中職院校英語教學的整體水平。