高校傳承紅色基因研究

蘇煜彤

摘要：紅色基因作為紅色精神的一種表現形式，以紅色資源作為依托，以紅色文化為載體，因而具備重要的思想政治教育功能。是一種革命精神的傳承，高校作為培養社會主義事業的建設者和接班人的主陣地，應當激活和傳承紅色基因，培育血性青年，為此，本文闡述了紅色基因的概念以及高校大學生傳承紅色基因的必要性，并從高校思政課課堂教育、新媒體網絡教育、社團組織建設及實踐活動等方面探討了高校傳承紅色基因的路徑。

關鍵詞：紅色基因;高校學生;傳承

一、紅色基因的含義

紅色基因是中國共產黨人的精神內核。是中華民族的精神紐帶，孕育了永放光芒的為民族解放英勇不屈精神、長征精神、抗洪搶險精神、抗震救災精神、北京奧運精神、載人航天精神……鼓舞著一代又一代中華兒女為了中華民族的偉大復興而堅強自立、堅持夢想、永往直前。面對封建主義、帝國主義和國民黨反動派的統治壓迫，面對自然災害的洶涌來襲，共產黨人不動搖、不懈怠、不折騰，用勤勞和智慧、用堅定與執著，寫下了令世人驚嘆的“中國故事”。

二、高校傳承紅色基因的必要性

基因是決定生物健康的關鍵因素。我們人類和自然界一樣，都有著維持自身發展的基因要素，人類社會的形態、階級以及政黨同樣也形成了自身的內在基因。中國共產黨的紅色基因就是其能夠區別于其他政黨所特有的屬性和特質。是維持我們黨健康活力的重要內在因素。中國共產黨的紅色基因是歷史先輩們用鮮血和生命鑄就的優良傳統，凝聚著中華民族和中國共產黨奮斗和發展的歷程。在此過程中形成了艱苦奮斗的精神，自力更生和堅持不懈的優秀品質，實事求是的工作作風。[1]紅色基因是中國共產黨形成、發展過程中淬煉出來的意識形態和價值追求，是其輝煌的奮斗歷程顯示著實現廣大人民根本利益這一最終奮斗目標。習近平總書記多次提出“讓紅色基因代代相傳”這一新要求和新命題。因此，發揚傳統、傳承和激活紅色基因是不容忽視的一件大事。大學生作為我們社會主義的接班人，必須肩負著傳承我們黨積累的紅色基因的歷史責任，把優秀的紅色基因一代一代傳下去。高校作為傳承紅色基因的重要陣地，對紅色基因的傳承可以引導大學生成為有信仰、有目標、能夠無私奉獻的時代優秀青年，為實現祖國的偉大繁榮發展作出貢獻。高校的主要任務就是教育，所謂教育，就是在一定意義上對優秀文化的傳承和發展，作為高校應更加有這方面的意識和覺悟，更需要提高社會服務能力、文化傳播能力以及弘揚傳統文化的能力。紅色文化是中國共產黨奮斗、發展歷程中形成的具有中國特色的優秀品質，是民族精神和時代精神的體現。

三、紅色基因在高校傳承的意義

現如今的國際競爭不僅僅是經濟上的比拼，而更是一種文化的較量。紅色基因在當代已不僅僅代表著革命、社會主義，它還代表著幸福、安康、積極和健康等新元素和新內涵，在高校中加強紅色基因教育，能夠提高青年對紅色政治文化的思想和理念的自覺認同，引導當代大學生對紅色基因有了進一步了解。紅色基因是一份彌足珍貴的精神財富，它不僅在抗日戰爭時期、解放戰爭時期發揮了巨大的作用，而在今天依然是鼓舞、激勵人們繼續奮斗的強大推動力。但如今在經濟全球化和市場經濟的影響下，對我們國家傳統文化的沖擊是非常強烈的，我國主流傳統優秀文化受到來自西方外來文化的沖擊。我們必須意識到這個問題的嚴重性并且采取一定的措施來補救。

高校大學生作為校園紅色基因的主要知識載體的接受者和傳播者，對于自身這一代和下一代的成長起著方向標的作用。如果旗幟偏離了方向，必然導致我們國家主流思想的滑坡。為了避免這種現象發生，我們開始逐漸在高校生活中滲透文化基因教育。

高校傳承“紅色基因”的路徑

在課堂教學中傳承“紅色基因”

高校思想政治理論課作為對大學生進行思想政治教育的主渠道和主陣地，應自覺承擔起對大學生進行紅色基因的傳承作用。思想政治理論課的各門課程應該全面滲透紅色基因的內容，爭取做到紅色基因“進教材、進課堂、進頭腦。”我們應該把紅色基因的傳承工作貫穿其中。[2]例如，高校開設的馬克思主義基本原理、思想道德修養與法律基礎、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論和中國近代史綱要這四門課程。要在這四門課程中融入我們的紅色基因，而且每一門課程應該各有側重的講述紅色基因。除此之外，我們在必修課之外可以開設一些紅色政權的選修課，比如《中國的紅色政權為什么能夠存在》《星星之火可以燎原》《井岡山的斗爭》等課程。使同學們對紅色基因有更進一步的了解。

（二）借助新媒體優勢傳承“紅色基因”

在信息化的時代里，手機已經成為人人必備的通訊工具，人們可以通過手機隨時了解來自世界各地的信息，而大學生則是其穩定的群里。我們可以利用這一優勢，借助新媒體優勢，在大學生網絡教育中滲透文化教育，傳承紅色基因。圍繞大學生傳承“紅色基因”主題，線上與線下相結合，開展網絡主題教育活動，比如通過微博、微信公眾號來擴大傳承“紅色基因”網上宣傳的覆蓋面和影響力。設計能夠吸引大學生眼球的文案、在微信微博中推廣“紅色基因”的內容，定期推送相關文章，借助新聞媒體傳播的力量，傳播優良的紅色傳統，為激活紅色基因營造良好的氛圍。使大學生能夠隨時隨地感受到“紅色基因”的魅力，促進紅色基因在高校的傳承。

（三）在學校社團活動中傳承“紅色基因”

大學生社團是學生實現自我管理、自我教育的基本組織形式，也是開展大學生思想政治教育的重要組織載體，所以要促進紅色基因的傳承就需要加強社團活動建設，開展“馬列社團”形式的紅色社團，比如在社團中開展紅色基因的演講比賽和讀書會，組織學生出演紅色話劇等形式的比賽，使紅色基因能夠在社團形式教育中踐行，[3]從而讓大學生成為紅色基因的傳承者和發展者。

（四）在實踐活動中傳承“紅色基因”

積極開展一些紅色革命活動，組織學生游覽紅色革命根據地、走進博物館、紅色檔案館、走訪老紅軍老黨員，聽聽這些革命老人講述他們那個年代的故事。使紅色基因能夠在學生親身實踐中得以傳承。

參考文獻

[1] 樂其. 讓“紅色基因”代代相傳[J]. 中國職工教育，2011（ 7）.14 - 14.

[2] 時玉柱. 傳承“紅色基因”與大學生思想政治教育[J].勝利油田黨校學報， 2015（ 3） ： 103 -107.

[3] 劉丹. 論紅色基因的傳承與踐行[J]. 西安政治學院學報， 2015（ 1） ： 25 - 28.