探尋小學一年級語文教學中培養學生閱讀能力的策略

黨驍

摘 要：小學一年級時期的學習是孩子學習最為關鍵和最為基礎的時期，這個時期對于孩子的未來發展有著十分重要的作用。在小學語文教學的過程中，閱讀教學是其中最為重要的部分，而閱讀也是學生獲取知識的重要途徑之一，同時也是學生聽、說、讀、寫能力全方面得以提升的主要途徑。在小學一年級語文教學中培養學生的閱讀能力，使得學生在閱讀的過程中掌握學習語文的技巧，并且提高學生的學習效率。

關鍵詞：一年級;語文教學;閱讀能力;策略

引言：

語文是一門綜合性較強的基礎學科，在小學一年級學習的過程中，語文科目屬于學生的必修科目，并且也是學生了解中華傳統文化的主要途徑。在小學的閱讀教學的過程中，大多數學生只能通過文章表面的字意對文章有淺顯的了解，而不能通過對文章的內容，對文章有更深層次的挖掘和掌握。因此，在小學語文一年級教學的過程中，培養學生的閱讀能力就變得尤為重要。

一、一年級語文閱讀教學的概況

（一）學生沒有自主閱讀能力

由于一年級的學生剛進入小學階段的學習，其學習環境與幼兒園相比大有不同。因此，他們需要很長一段的時間去適應小學的環境，并且孩子們在幼兒園階段，沒有接觸較為系統的語文學習，而且由于自身的年齡過小，所以自控能力較差，這就導致了在一年級語文閱讀教學的過程中，孩子沒有自主閱讀的習慣。

（二）教師的教學形式過于老舊。……