談高校傳承音樂類非物質文化遺產的感觸

李劍楠

摘 要：高校音樂教育專業在音樂類非物質文化遺產的傳承與發展中，肩負著使命和責任。在國家社會高度重視非物質文化遺產保護的時期，高校音樂教育在音樂類非物質遺產傳承過程中，應如何去做，成為一件值得思考的問題。本文從非物質文化遺產進入高校的發展現狀、高校音樂類非物質文化遺產教育措施、高校傳承音樂類非物質文化遺產感觸等方面進行了闡述，致力于為音樂類非物質文化遺產的傳承貢獻一份力量。

關鍵詞：傳承;音樂類非物質文化遺產;高校教育

非物質文化遺產是民族的根基，是發展的原動力，是一個民族的標記。目前我國非物質文化遺產種類繁多，音樂類非物質文化遺產是其中重要組成部分之一，體現出我國民族文化的多樣性，對于非物質文化遺產的保護至關重要。我們還需通過傳承教育等多種方式，進行非物質文化遺產傳承與發揚。校園是文化傳承的主要陣地，為高校師生提供優質的課程資源，有助于保護優秀民族文化，推動教育行業發展，更推進社會主義文明構建與發展。

一、非物質文化遺產進入高校的發展現狀

（一）文化傳承意識淡薄

非物質文化遺產是歷史不斷傳承留下來的寶藏，從古代口頭傳承不斷演變，到文字的誕生。文化的發展推動社會不斷進步，文化的交融、保護、創新成為教育發展的有效推動力。然而在非物質文化遺產的申請成為關注焦點的同時，忽略了培養文化傳承的意識。高校教育中非物質文化遺產傳承意識有待提高。

（二）不懂保護文化遺產

我國歷史文化源遠流長，是一個民族藝術資源豐富的國家，音樂類非物質文化遺產如何保護是一個值得深入研究的問題。音樂類非物質遺產分布地區廣泛，民眾了解內容不夠全面、宣傳措施不夠深入，各地區的藝術傳承人較少。愛好民間藝術的學生很多，但真正刻苦鉆研的是極少數，部分我國少數民族音樂文化失去傳承人，無法得到更有效的保護和傳承。

（三）教學內容存在局限

高校作為音樂文化教育傳承的主要領地，文化傳承需開展創新教學內容。目前，我國大部分高校受流行音樂影響，對傳統文化的接觸逐漸減少，使學生失去了學習的興趣。學校將文化與藝術分離，對音樂類非物質文化遺產保護熱情高于實踐。高校藝術類課程內容單一，課程內容重點講述民族舞蹈及聲樂，深層次知識講解過少。

二、高校音樂類非物質文化遺產教育措施

（一）開發相關課程資源

在反復強調多元化教學的當下，應逐漸拓展現有教材資源，與其他課程相結合教學，豐富課程資源，通過教材中的詩歌朗誦體會學習的多種形式，也可通過教材中描繪祖國山河景色知識，了解民間風俗文化、不一樣的地域風情，進而培養高校學生人文素養。

（二）完善文化課程體系

高校可與政府共同完善課程體系以及工作機制，根據不同地區文化特色，定期考察，分步驟計劃實施，不斷完善音樂類非物質文化遺產課程體系。增強不同地區非物質文化遺產資源的整合，與校園文化結合。引進民族文化進校園，鼓勵學生進行創編和表演，增強學生自信心。高校還應該定期組織教師培訓，提升教師綜合素養，完善文化課程體系構建。

（三）營造良好傳承氛圍

首先，營造民主自由的傳承文化課堂，民間音樂文化若不傳承，便會喪失生命力。高校鼓勵來自少數民族的學生表演民間才藝，開展交匯活躍的課堂教學，積極主動參與活動，讓學生體會民間文化帶來的樂趣，推進學生自主學習能力，使學生自主參與非物質文化遺產傳承，營造交流互動的良好氛圍，推進民間文化的傳承。

三、高校傳承音樂類非物質文化遺產感觸

（一）文化傳承的必要性

音樂類非物質文化遺產具有不一樣的特色和含義，是人們在生活中不斷創造的，它用其獨有的方式記錄著文明的發展歷程。我國許多高校在音樂教育方面具有完善的體系和強大的師資力量，并具有長期專業人才培養體制，通過高質量的教學內容，以及規范化的教學方法，有利于培養出更優秀的專業型人才，對非物質文化遺產的傳承具有重大意義。高校學生在音樂類非物質文化遺產面前，既是學習者也是傳播者，他們的傳播讓群眾有了音樂類非物質文化基礎，拓寬了非物質文化遺產的感染力，對音樂類非物質文化遺產傳承起到了承上啟下作用。

（二）培養學生道德意識

音樂類非物質文化遺產在高校思想政治教育上有積極地推動作用，為學生全面發展拓寬了道路，并培養學生思想道德意識。在優質的詩詞曲中包括了道德與美德的贊美，在一定程度上幫助了學生了解傳統文化知識，對學生提高思想道德素養有較大幫助。將民間特色音樂文化帶進高校課堂，引起學生高度共鳴，通過學習了解民間文化知識，增強道德意識、民族責任感，為傳承傳統文化與建設和諧社會提供保障。

（三）發揚文化傳統美德

非物質文化遺產的傳承，是發揚中華傳統美德的重要途徑，音樂類非物質文化遺產走進高校校園中，給熱愛傳統文化的學生提供了新的學習路徑。校園文化逐漸變得多姿多彩，更利于保護傳承非物質文化遺產，將傳承貫徹落實。將校外的傳統民間藝術引進校園，豐富了高校教學課程內容，高校需做出細致合理的規劃，將培養優秀人才與傳承文化都做到最佳，更利于學生身心全面成長，對發揚傳統文化，構建和諧社會具有極大價值意義。

四、結語

隨著科技的發展給教育帶來便捷的同時，也有部分負面影響。高校融入西方文化在課堂中，不利于我國傳統優秀文化的傳承與發展。本文從開發相關課程資源，完善文化課程體系，營造良好傳承氛圍等方面，講解了音樂類非物質文化遺產在高校的基本教育措施，為推進中華民族文化長遠發展具有長遠意義。

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