關(guān)于提高初二英語(yǔ)課堂教學(xué)有效性的思考

彭丹

摘 要：新一輪基礎(chǔ)教育課程改革提出了“深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育”的新要求，其目的在于要在21世紀(jì)構(gòu)建起符合素質(zhì)教育要求的基礎(chǔ)教育課程體系。而初中英語(yǔ)課程是新課改的重要組成部分，隨著新課程改革的不斷推進(jìn)，改版后的初二英語(yǔ)教材讓人感到眼前一亮、耳目一新，因?yàn)槠涓母镒裱嘶A(chǔ)性原則、開(kāi)放性原則、民主性原則和個(gè)性化原則，同時(shí)使其課程內(nèi)容具備了真實(shí)性和趣味性等特點(diǎn)，極大地豐富了初中英語(yǔ)教學(xué)資源，而如何在充分利用新教材的新特點(diǎn)的同時(shí)借助課堂有限的45分鐘創(chuàng)造最大的效益成為一個(gè)亟待解決的問(wèn)題。本文針對(duì)提高初二英語(yǔ)課堂教學(xué)有效性進(jìn)行了探討和分析，力求推動(dòng)初中英語(yǔ)教學(xué)事業(yè)蓬勃發(fā)展。

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ);課堂教學(xué)有效性;思考

引言：

新課改后，很大一部分的初中英語(yǔ)教師都積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)新課改精神，一絲不茍地研究新的課程內(nèi)容，全心全意地創(chuàng)新創(chuàng)造教學(xué)理念，但不可避免的是在現(xiàn)階段的初中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中仍然存在著許多明顯的問(wèn)題。比如，教師處于主導(dǎo)地位，而學(xué)生居于被動(dòng)地位，又比如，課堂教學(xué)方式方法單一，課堂學(xué)習(xí)氛圍沉悶。再比如，部分初中英語(yǔ)教師盲目追求創(chuàng)新，而忽視了教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率等。總而言之，改革初中英語(yǔ)教學(xué)成為大勢(shì)所趨，而如何做好初中英語(yǔ)教學(xué)工作成為一個(gè)迫切需要得到解決的問(wèn)題。

一、初中英語(yǔ)教師要充分了解班級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況

只有充分了解了班級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況，初中英語(yǔ)教師才能更好地制定教學(xué)計(jì)劃，安排課程教學(xué)內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。而教師應(yīng)當(dāng)了解的情況包括學(xué)生的來(lái)源地、英語(yǔ)的日常學(xué)習(xí)時(shí)間、對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重視度和興趣等重要內(nèi)容。總的來(lái)說(shuō)，初中英語(yǔ)教師既應(yīng)當(dāng)充分了解初中生的基本情況，也應(yīng)當(dāng)全面熟悉初中生的詳細(xì)信息，從而為其日后開(kāi)展教學(xué)工作提供極大的便利。比如在講授人教版《初中英語(yǔ)》八年級(jí)上冊(cè)“I'm more outgoing than my sister.”這一內(nèi)容時(shí)，初中英語(yǔ)教師可以在充分了解和熟悉學(xué)生的基本情況以及詳細(xì)信息的情況下隨機(jī)抽取同學(xué)來(lái)示例講述，從而達(dá)到幫助學(xué)生更好地理解當(dāng)堂課的內(nèi)容。

二、初中英語(yǔ)教師要盡心盡力地營(yíng)造輕松活躍的學(xué)習(xí)氛圍

環(huán)境對(duì)學(xué)習(xí)具有重大影響，輕松活躍的學(xué)習(xí)氛圍不僅有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，還有利于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興致，因此在初中英語(yǔ)教學(xué)中初中英語(yǔ)教師盡心盡力地營(yíng)造輕松活躍的學(xué)習(xí)氛圍顯得尤為重要。而初中英語(yǔ)教師可以通過(guò)和學(xué)生建立和諧的師生關(guān)系來(lái)助力營(yíng)造輕松活躍的學(xué)習(xí)氛圍。首先，教師應(yīng)該熱愛(ài)并且尊重每一位學(xué)生，同時(shí)公平、民主地對(duì)待每一位學(xué)生，盡管他們學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)情況大有不同，從而達(dá)到充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位的目的。另外，教師可以用溫暖的微笑和語(yǔ)言、可親的態(tài)度等給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)并激勵(lì)他們積極主動(dòng)地參與到課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中。比如在講授人教版《初中英語(yǔ)》八年級(jí)上冊(cè)“How do you make a banana milk shake？”這一內(nèi)容時(shí)，初中英語(yǔ)教師可以和同學(xué)們分享制作方法，可能的話可以和同學(xué)們一起享受美味，助力建立和諧的師生關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生在課堂上積極主動(dòng)地表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)，從而營(yíng)造輕松活躍的學(xué)習(xí)氛圍。

三、初中英語(yǔ)教師要積極主動(dòng)地采取多樣化的教學(xué)方式方法

俗話說(shuō)：“興趣是最好的老師”。而假如初中英語(yǔ)教師在教學(xué)過(guò)程中采取多樣化的教學(xué)方式方法，就可以在很大程度上激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣。另外，通過(guò)采取多樣化的教學(xué)方式方法，教師還可以使課堂活起來(lái)，真真正正地做到使學(xué)生在“學(xué)中玩”和在“玩中樂(lè)”，從而使學(xué)生感受到英語(yǔ)的魅力，樹(shù)立學(xué)習(xí)初中英語(yǔ)的自信心，對(duì)初中生日后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)具有極大的積極的促進(jìn)作用。初中英語(yǔ)教師可以采用小組合作學(xué)習(xí)模式教學(xué)和游戲化教學(xué)等形式，同時(shí)其也可以重新創(chuàng)造新穎的教學(xué)方式方法。比如在講授人教版《初中英語(yǔ)》八年級(jí)下冊(cè)“ Why dont you talk to your parents？”這一內(nèi)容時(shí)，初中英語(yǔ)教師可以將學(xué)生分成等量且等水平的小組，使其合作討論，得出最終的小組答案并進(jìn)行展示，同時(shí)教師可以設(shè)定一些獎(jiǎng)項(xiàng)并給予獎(jiǎng)品，從而達(dá)到鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)初中英語(yǔ)的目的，提升課堂教學(xué)的有效性。

四、初中英語(yǔ)教師要激勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生勇于并善于表達(dá)和展示自己

不難發(fā)現(xiàn)，很大一部分的學(xué)生有著極強(qiáng)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力和較高的英語(yǔ)綜合素養(yǎng)，他們?nèi)鄙俚氖潜磉_(dá)和展示的機(jī)會(huì)，或者說(shuō)是表達(dá)與展示的勇氣和能力，因此在這個(gè)時(shí)候教師的引導(dǎo)和激勵(lì)功能的發(fā)揮顯得極其重要。另外，教師的榜樣作用在初中英語(yǔ)教學(xué)中也發(fā)揮著不容小視的作用，各校應(yīng)當(dāng)充分重視教師的榜樣作用的發(fā)揮。比如在講授人教版《初中英語(yǔ)》八年級(jí)下冊(cè)“Have you read Treasure Island yet？”這一內(nèi)容時(shí)，初中英語(yǔ)教師可以鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)地分享自己的觀后感，或者講述一些自己印象深刻的故事情節(jié)，并動(dòng)員班級(jí)同學(xué)給予展示者鼓勵(lì)，提高課堂教學(xué)的有效性。

結(jié)束語(yǔ)：

本文針對(duì)如何提高初二英語(yǔ)課堂教學(xué)有效性提出了一些意見(jiàn)和建議，分別是：初中英語(yǔ)教師首先要充分了解班級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況，然后要盡心盡力地營(yíng)造輕松活躍的學(xué)習(xí)氛圍，同時(shí)還要積極主動(dòng)地采取多樣化的教學(xué)方式方法，更要激勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生勇于并善于表達(dá)和展示自己，充分體現(xiàn)了新課改后初中英語(yǔ)教學(xué)面臨重大改革，教師在其中占據(jù)著至關(guān)重要的地位、發(fā)揮著不可小覷的作用，啟示在日后的初中英語(yǔ)教學(xué)工作中，各教育主管部門(mén)要充分重視培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)的初中英語(yǔ)教師，使其在促進(jìn)初中英語(yǔ)教學(xué)事業(yè)的發(fā)展進(jìn)步過(guò)程中發(fā)光發(fā)熱，從而推動(dòng)初中英語(yǔ)教學(xué)事業(yè)又快又好地發(fā)展。

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