談小學四年級體育教學中如何促進學生體能的發展

馮本川

摘 要：小學階段課程設置比較豐富，其中，體育教學是占據一定比例的，體育教師不僅要培養學生鍛煉身體的意識，還要積極地組織學生進行體育鍛煉，讓學生了解體育鍛煉的益處，促進學生體能的發展。那么，體育教師應該如何運用自身所學的知識促進學生體能的發展呢？本文將對這一問題進行簡單討論。

關鍵詞：小學四年級;體育教學;體能

引言：

隨著教育改革的不斷推進，國家越來越重視全面發展，人才選拔的標準也逐漸多樣化，不再僅僅停留在文化知識層面，還逐漸重視德智體美的發展，小學階段學生身體發育還未完全成熟，需要適當的身體鍛煉來促進身體的健康發展。但是，傳統的體育教學模式是比較單一的，缺乏科學合理的運動鍛煉。因此，體育教師就要充分地認識到體育鍛煉對于學生的益處，根據本班學生的自身情況，制定合理的教學策略，從而不斷促進他們體能的發展，以下是我對這一問題的幾點看法。

一、在體育教學中促進學生體能發展的原因

小學階段的學生比較活潑好動，身體發展還未完全成熟，自身也缺乏相應的自主性，學習任務比較輕松。其次，網絡時代飛速發展，很多學生并不重視身體訓練，我國國民整體身體素質低下;在體育教學中促進學生體能的發展是國家教育改革的要求，也是人才培養的重要方面，符合小學生身心發展的特點，有助于學生形成體育鍛煉的意識，對于未來的發展也奠定了一定的基礎。

二、在體育教學中促進學生體能發展的方法

（一）重視體育教學的作用

大多數小學并不重視體育教學，甚至還會有很多教師占用體育課來上文化課，體育教師對于體育教學沒有正確的認識，導致我國整體的體育教育發展落后。因此，首先，體育教師要深刻認識到體育對于學生健康發展的重要性，制定科學合理的教學模式，加強對學生體能的訓練，提升教學效率;其次，學校要增加體育教學的時間，保證每周都有充足的時間進行體能訓練，引起學生對于體育訓練的足夠重視;最后，教師要重視教學的趣味性，小學生對于枯燥的課程很難集中注意力，教師要根據學生的興趣愛好，開展豐富有趣的體能訓練活動。

（二）更新教學觀念

教師是學生學習道路上的引導者，但是很多教師過于重視教學的結果，忽視課程過程中學生的接受程度。單靠傳統的教學模式會使學生對體育失去興趣，用忽視的態度來看待體育課程。因此，教師要從學生出發，改變教學觀念，制定適合學生發展，符合他們興趣愛好的教學手段，激發學生對于體育學習的興趣，投其所好，讓他們發現體育運動的樂趣，從而使學生更加積極地投入體育鍛煉，提升自身體能。

（三）加大體育教學投入力度

在小學階段，體育也是一門不被重視的學科，很多小學都是將體育課作為活動課，很難提供充足的體育教學設備，這一現狀就很難促進體育活動的順利開展。因此，教師要根據具體學校情況，購買一些適合體育教學的器材，為學生體育訓練創造良好的氛圍和條件。四年級的學生已經能明確自身的喜好，因此，教師可以根據四年級學生發展特點和興趣愛好，購置一些跳繩，排球，籃球等體育設備，讓學生有選擇的進行訓練，從而激發學生的興趣愛好，促進學生體能的發展。

（四）創設有趣的體育活動

單一的體育教學是很難讓學生主動地去運動，在教學中，教師可以根據學生的實際情況，組織有趣的體育活動。例如，在訓練學生跑步的時候，可以創設具體情境，將學生分為適當的小組，兩組兩組進行訓練，一組為貓，另一組為老鼠，采用貓捉老鼠的形式加強學生的興趣和參與度。教師要充分利用好體育課堂，在課堂中發揮所學的科學理論知識，在科學合理的教學基礎上促進學生的健康發展。

（五）實行獎勵機制

小學生容易受到環境和個人的影響，教師應對表現好的學生進行獎勵。例如，某位同學積極進行體育鍛煉，并且帶動其他同學一起，教師就可以對其進行實質性的獎勵，榜樣的作用在小學階段學生的發展是很重要的，教師要積極鼓勵學生進行體能訓練，在班級中形成良好的運動風氣，形成班級特色。

三、小學四年級體育教學促進學生體能發展的意義

首先，四年級的學生身體還未完全發育成熟，這一時期進行體育訓練有利于學生的健康成長，會對他們的身體素質的提升，樹立體育鍛煉的觀念有著至關重要的作用;其次，國家積極倡導全民健身，提倡德智體美全面發展，小學階段進行體育訓練有利于提高學生的個人競爭力，加強身體素質，對于人才的培養，教育的進步，發揮著至關重要的作用。

結束語：

體能的訓練并不是一蹴而就的，需要教師和學生的不懈努力，教師要充分發揮領導者的作用，積極引導學生進行體育訓練，重視每節體育課程內容的開展，科學合理的促進學生體能的發展，承擔教育責任。學生也要充分地發揮主觀能動性，積極主動配合教師開展工作，深刻認識到體育訓練對自身的好處，為未來的發展奠定堅實的基礎。

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