淺析播音主持專業(yè)的語音學(xué)習(xí)路徑

孫旭輝

摘 要：吐字標(biāo)準(zhǔn)、咬字清晰、發(fā)音正確是播音主持專業(yè)學(xué)生必須練就的基本功。但在學(xué)習(xí)語音的過程中，大多數(shù)人都會遇到各種發(fā)音和吐字困擾，只有對口唇和舌部勤加練習(xí)，才能切實有效地避規(guī)這些問題，提升專業(yè)水平，為成為一名合格的播音主持人才打下堅實的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：播音主持;問題;對策;實踐

語音能力代表一個播音主持人才最基本的專業(yè)水平，語音表達的基本功如果不夠完美，播音主持的效果就會大打折扣，因此吃字、脫字、混字等問題絕對不允許出現(xiàn)在播音主持人口中。作者在文中對語音學(xué)習(xí)過程中常遇到的問題進行分析，并有針對性的提出自己的解決意見。

1 語音學(xué)習(xí)的過程中常會遇到的難題

1.1 方言導(dǎo)致咬字不準(zhǔn)

1.1.1 聲母問題

包括鼻音n和邊音l不分、zh、ch、sh、r不分、z、c、s不分、j、q、x不分等問題。

1.1.2 韻母問題

包括以n結(jié)尾的前鼻音和以ng結(jié)尾的后鼻音不分和丟失主要元音（如將qianmian讀成qinmin）等問題。

1.2 口齒不清晰

忽視對唇舌的練習(xí)是造成口齒不清晰的主要原因。沒有經(jīng)過口唇和舌頭練習(xí)的學(xué)生，舌頭的靈敏度一定比勤加練習(xí)的差。唇舌力度不足導(dǎo)致吐字無力、口齒不清，是不合格的語音水平，無法承擔(dān)播音主持工作的基本職責(zé)。

1.3 盲目追求語速

近年來“快語速”播音受到熱捧，但在盲目追求語速時，大多數(shù)人因為沒有靈活的舌頭做配合，發(fā)音僵硬而含糊，這也是忽視唇舌練習(xí)的結(jié)果。在語音練習(xí)的過程中，吐字含糊更多體現(xiàn)為構(gòu)成韻母的主要元音“i、a、u”發(fā)音不準(zhǔn)。即使是普通語速的播音或主持，如果舌頭僵硬，播音效果也是含糊、僵硬的。

2 處理語音學(xué)習(xí)難題的對策

2.1 糾正方言中的聲母和韻母發(fā)音

2.1.1 聲母發(fā)音

聲母發(fā)聲時從舌頭的側(cè)面呼出氣流，聲母n發(fā)聲時氣流從鼻腔呼出。區(qū)分二者只能用“記無不記有，記少不記多”的方法堅持練習(xí)，雖然沒有捷徑，但練習(xí)效果非常好。區(qū)分zh、ch、sh、r要練習(xí)發(fā)翹舌音，發(fā)音時雙唇不能離開牙齒，舌尖略向上抵到硬腭前部的位置，然后再發(fā)聲;z、c、s要舌尖抵在上面兩顆門齒的齒背處再發(fā)音;發(fā)出j、q、x音時，舌尖不要接觸到牙齒，只用舌頭的前部抵住或接近硬腭。

2.1.2 韻母發(fā)音

以ng結(jié)尾的后鼻音韻母收音時舌頭向后縮，而以n為結(jié)尾的前鼻音韻母在收音時舌頭要抵在上面的齒齦處，后鼻音較前鼻音的鼻音重。此外，練習(xí)后鼻音韻母時有個竅門，那就是在后面加一個聲母為g、k、h的字一起練，比如縫合、慷慨、稱呼，或者幫個忙、送個人等。

2.1.3 主要元音練習(xí)

解決主要元音丟失或發(fā)音不準(zhǔn)導(dǎo)致的模糊問題，在練習(xí)時要注意語速與標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音，可以刻意將主要元音夸張或延長發(fā)音。

2.2 加強唇舌訓(xùn)練

唇舌練習(xí)是播音主持專業(yè)語音學(xué)習(xí)的基本功練習(xí)，長期堅持每天做兩次唇部操和舌部操對鍛煉唇舌的靈活度、增強發(fā)音力度有非常好的效果，能夠使口齒更清晰、吐字更準(zhǔn)確，徹底解決吃字、脫字、混字等問題。

2.3 堅持語音練習(xí)

除了進行唇舌操練習(xí)之外，可以針對發(fā)音問題反復(fù)練習(xí)相關(guān)字詞，針對唇舌靈活度和力度等問題堅持練習(xí)繞口令。更好的方法是堅持每天朗讀或者背誦文章，積極參與朗誦、演講比賽或閱讀會，抓住一切可以進行語音練習(xí)的機會。

3 語音學(xué)習(xí)基本功練習(xí)實例

3.1 唇部練習(xí)

緊閉雙唇，在上唇中部用力噴氣，不間斷發(fā)出“P”音，注意保持唇形;用力噘唇到最高，嘴角向兩邊用力咧至最大后復(fù)原，再噘唇、咧唇，連續(xù)多次;雙唇用力噘至最高，然后順時針扭唇一周，再逆時針扭唇一周，連續(xù)多次;雙唇用力噘至最高，直接盡力扭向最左，再盡力扭向最右，連續(xù)多次。

3.2 舌部練習(xí)

將舌尖抵在下齒根部，舌中部反復(fù)用力向上拱起，嘴張開，整個舌體從上門齒刮過;把一個棗核或者小糖塊豎在舌尖上，用舌部的動作將其向不同方向翻轉(zhuǎn);舌尖用力向口腔內(nèi)的左頰側(cè)抵，再轉(zhuǎn)向右側(cè)繼續(xù)用力;伸出舌頭到口腔外面，順時針向上下左右各方向用力伸展一周，再逆時針用力伸展一周，交替進行;將舌頭向左后縮，舌尖貼住左后側(cè)槽牙，然后沿下齒背向中間推，推到正中抵住，舌頭向右側(cè)用力翻至側(cè)立，繼續(xù)貼下齒背將舌尖推至右后側(cè)槽牙處，回推，至正中抵住，向左側(cè)用力翻至側(cè)立，繼續(xù)沿下齒背將舌頭推至左后槽牙處，反復(fù)進行;向兩側(cè)牽動嘴角，將舌頭向后縮，運動咀嚼肌，連續(xù)做咬合的動作。

3.3 發(fā)音練習(xí)

（1）n和l對比讀詞。如惱怒-老路;難住-攔住;南部-藍布;無奈-無賴等。

（2）z、c、s和zh、ch、sh對比讀詞如三頭-汕頭;暫時-戰(zhàn)事;自私-致使;推辭-推遲等。

（3）前后鼻音韻母對比讀詞如山路-商路、官名-光明、老溫-老翁、依存-依從等。

4 結(jié)束語

對于播音主持專業(yè)的理解不能只有眼前可見的光鮮，更要看到光鮮背后的那條刻苦提高專業(yè)水平與職業(yè)素養(yǎng)的艱辛之路。只有勤奮鍛煉語音基本功，才能在語音學(xué)習(xí)方面取得理想的成績，這樣才是真正邁出了通向合格播音主持人才的第一步。