提高中職學(xué)校實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量的感想

摘 要：討論和分析了中職學(xué)校實(shí)訓(xùn)教學(xué)的重要性，目前常見問題及處理辦法，闡述了提高中等職業(yè)學(xué)校實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量的方法。中等職業(yè)學(xué)校要想提高學(xué)校的整體水平，必須提高實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)教學(xué)的質(zhì)量。實(shí)訓(xùn)教學(xué)的成功與否，關(guān)系到學(xué)生的前途以及學(xué)校的興衰。本人從事實(shí)訓(xùn)教學(xué)二十余年，現(xiàn)在提出一些想法，以期得到批評(píng)和指正。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校；實(shí)訓(xùn)教學(xué)；教學(xué)質(zhì)量

一、抓好學(xué)生對(duì)技能實(shí)訓(xùn)重要性的認(rèn)知

職業(yè)教育學(xué)校的學(xué)生有一個(gè)普遍特點(diǎn)是：理論課不愿意學(xué)，對(duì)實(shí)際操作興趣也不大。而現(xiàn)在，社會(huì)上許多企業(yè)在中職類學(xué)校招收員工，其底線很低，只要身體健全就會(huì)錄取，學(xué)生的就業(yè)前景看上去是一片欣欣向榮。但這種情況容易誤導(dǎo)部分學(xué)生，他們會(huì)覺得平時(shí)在校學(xué)習(xí)時(shí)，學(xué)與不學(xué)或?qū)W的好與不好都不影響就業(yè)。而我們具體跟蹤學(xué)生的就業(yè)崗位后發(fā)現(xiàn)，沒有一技之長(zhǎng)的學(xué)生所安排的崗位毫無技術(shù)可言，崗位工資也不高，這樣就會(huì)造成比較高的流失率。而技能水平比較高的同學(xué)，特別是經(jīng)常參加比賽及獲獎(jiǎng)學(xué)生，他們?cè)谄髽I(yè)的崗位上就能很快上手，為企業(yè)的生產(chǎn)縮短了適應(yīng)時(shí)間。因?yàn)槿魏我粋€(gè)企業(yè)的“利潤(rùn)”就是其生命，“效率”就是其根本，所以，學(xué)生之間的差別還是很大的。那么，我們就要在學(xué)生實(shí)訓(xùn)之前，做好宣講工作，讓學(xué)生知道努力學(xué)習(xí)并掌握一技之長(zhǎng)對(duì)今后就業(yè)崗位的重要性。再不斷正確引導(dǎo)，并加強(qiáng)技能訓(xùn)練，他們就一定會(huì)學(xué)有所成并能盡快立足社會(huì)。

二、提高實(shí)訓(xùn)教師的個(gè)人能力

一名實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師，不僅要掌握本工種工藝課程的全部?jī)?nèi)容，而且必須懂得與其相關(guān)的其他課程知識(shí)。這樣，在教學(xué)過程中才能解決學(xué)生出現(xiàn)的各種問題，那么實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師自身就要達(dá)到以下幾點(diǎn)要求：

（一）自身的操作水平要高，經(jīng)驗(yàn)要豐富

不同學(xué)校不同專業(yè)的實(shí)訓(xùn)時(shí)間是不一樣的，要想在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)保質(zhì)保量完成教學(xué)任務(wù)，實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師就要把制訂的教學(xué)內(nèi)容自己完成一遍。要仔細(xì)體會(huì)操作過程中學(xué)生難以掌握的地方，并琢磨難點(diǎn)怎么合理解決，再把解決方法完善到實(shí)訓(xùn)計(jì)劃里。這一切都需要實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師具有扎實(shí)的基本功、豐富的操作經(jīng)驗(yàn)和解決困難的能力。

（二）操作演示時(shí)動(dòng)作、姿勢(shì)要規(guī)范和正確

要想讓學(xué)生盡快掌握正確的操作要領(lǐng)，實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師在教學(xué)演示時(shí)的動(dòng)作、姿勢(shì)必須規(guī)范和正確，讓初學(xué)的學(xué)生在模擬動(dòng)作時(shí)有一個(gè)正確的標(biāo)準(zhǔn)。這樣，在后續(xù)的熟練過程中，學(xué)生的動(dòng)作、操作要領(lǐng)才能統(tǒng)一和規(guī)范，加工制作的零件才能符合質(zhì)量要求，從而順利完成實(shí)訓(xùn)教學(xué)任務(wù)。

（三）具有較高的工藝分析能力

每一個(gè)零件的工藝路線是不一樣的，即便是同一個(gè)零件，其加工步驟也可以有好幾種。但工藝方案正確與否，會(huì)直接影響著工件的質(zhì)量和效率。一個(gè)不合理的工藝，不僅降低了產(chǎn)品的生產(chǎn)效率和質(zhì)量，嚴(yán)重時(shí)還會(huì)使工件報(bào)廢。所以實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師不僅自己具有較高的工藝分析能力，還要使學(xué)生也能逐步做到這一點(diǎn)。

（四）實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師還應(yīng)具備解決現(xiàn)場(chǎng)訓(xùn)練難題的能力

在實(shí)訓(xùn)操作現(xiàn)場(chǎng)，學(xué)生在訓(xùn)練相同的動(dòng)作時(shí)，因?yàn)槊恳幻麑W(xué)生領(lǐng)悟的能力不同，所以表現(xiàn)出來的問題特征也是不盡相同的。而實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師就應(yīng)該根據(jù)不同學(xué)生的情況進(jìn)行具體分析，幫助學(xué)生找到相應(yīng)的解決辦法。

（五）現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)要做到制定的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容與工藝?yán)碚撓嗷ャ暯?/p>

工藝?yán)碚撏ㄟ^實(shí)際操作來驗(yàn)證正確性，而實(shí)際操作則通過加工過程和結(jié)果來提升和豐富理論知識(shí)，兩者相輔相成。所以，實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師不能單純的進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)操作加工教學(xué)，還必須要把與其相關(guān)的工藝?yán)碚撝R(shí)貫穿到整個(gè)實(shí)訓(xùn)過程。因?yàn)橹挥羞@樣，才能加深學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)和理性認(rèn)識(shí)，并通過實(shí)習(xí)來鞏固理論知識(shí)，真正做到理論聯(lián)系實(shí)際。

三、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的實(shí)訓(xùn)管理是保證實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量的重要條件

要保證學(xué)生實(shí)訓(xùn)的質(zhì)量，除了在教學(xué)上下功夫外，做好實(shí)訓(xùn)學(xué)生的管理工作也是非常必要的。為了讓讓學(xué)生安全、守紀(jì)、順利地完成實(shí)訓(xùn)任務(wù)，必須有一系列行之有效的管理措施。

（一）明確實(shí)訓(xùn)目的，分析可能出現(xiàn)的問題

要提高實(shí)訓(xùn)質(zhì)量，首先要使學(xué)生明確自己的實(shí)訓(xùn)目的。在實(shí)訓(xùn)開始之前，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)訓(xùn)前教育，向他們說明實(shí)習(xí)目的、要求及實(shí)訓(xùn)計(jì)劃。實(shí)訓(xùn)教師還可利用自己的工作經(jīng)驗(yàn)分析在實(shí)訓(xùn)中可能出現(xiàn)的各種問題，并提供相應(yīng)的解決辦法，以此來消除學(xué)生的緊張心理，并教育學(xué)生在實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地服從管理、提高操作技能水平，為將來畢業(yè)分配奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定

要使學(xué)生充分重視實(shí)訓(xùn)工作、收到良好的實(shí)訓(xùn)效果，必須在實(shí)訓(xùn)結(jié)束后對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)訓(xùn)成績(jī)?cè)u(píng)定。評(píng)定要做到認(rèn)真、公正、準(zhǔn)確，絕不能敷衍了事。對(duì)學(xué)生的實(shí)訓(xùn)成績(jī)?cè)u(píng)定可參考以下幾個(gè)依據(jù)：

（1）學(xué)生本人的實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)；

（2）實(shí)訓(xùn)期間的技能考試成績(jī)；

（3）實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生的在實(shí)訓(xùn)期間的表現(xiàn)評(píng)定。

當(dāng)然，每個(gè)學(xué)校每個(gè)專業(yè)所進(jìn)行的專業(yè)實(shí)訓(xùn)都有各自特點(diǎn)，學(xué)校要結(jié)合自身情況，制定出符合學(xué)校實(shí)訓(xùn)教學(xué)發(fā)展要求的管理制度，并統(tǒng)一全體師生的認(rèn)識(shí)，確保實(shí)訓(xùn)期間的安全和課題計(jì)劃的順利實(shí)施。

四、結(jié)語

中等職業(yè)學(xué)校是培養(yǎng)技能人才的重要基地，實(shí)訓(xùn)的任務(wù)是既要培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和服從意識(shí)，還要培養(yǎng)創(chuàng)新精神。實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師責(zé)任重大，要不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)提高自身的學(xué)識(shí)水平和教學(xué)水平，在課堂中還要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，開拓思維，發(fā)揮學(xué)生的想象力，切實(shí)提高實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量，才能使學(xué)生掌握較高的專業(yè)技能水平，從而成為企業(yè)需要的技術(shù)工人，并受到企業(yè)的歡迎和認(rèn)可。

參考文獻(xiàn)：

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[2]倪翠芳.如何開展中職建筑專業(yè)實(shí)訓(xùn)課教學(xué)[J].赤子（上中旬），2016（20）.

作者簡(jiǎn)介：潘軍（1970.），男，漢族，安徽淮南人，講師，機(jī)械制造。