小學語文教學中德育教學的融入

摘要：小學語文這門學科具有很強的藝術性，是學生們生存和發展的關鍵性學科。教師在開展小學語文教學活動時，應當注重素質教學理念的貫徹以及落實，將德育內容逐步地滲透到小學語文的課堂中，盡可能地強化德育教學的力度。端正學生們學習語文知識的態度，激發出學生們學習語文知識的興趣以及熱情，幫助學生們養成一個良好的學習習慣，提升學生們的心理素質水平，不斷的陶冶學生們的情操。通過德育內容滲透的教學形式來正確地引導學生，讓學生們樹立一個正確的學習觀念以及人生價值觀念，更好地踐行社會主義核心價值體系，將社會的優良風氣融入小學語文課堂。

關鍵詞：小學語文;德育內容;滲透措施

一、 引言

學校是學生們進行學習的重要活動場所，且學生們大部分的時間都是在課堂中度過，所以，教師在進行語文教學工作時，需要就小學語文教學的內容進行分析，從中找出更為適宜的德育的切入點，潛移默化地將德育的內容滲透到其中。德育內容滲透到語文教學活動中的難度會比較小，且所取得的教學成果收益比較顯著，在新課標的帶領下，語文課程應當注重培養學生們熱愛祖國的思想，盡可能地提升并強化小學生們的品德修養，讓小學生們都可以形成一個較為健全的人格。

二、 德育教育的重要性

雖然近些年來教育行業越來越重視學生的綜合能力以及學生的思想道德品質，但是在教學的過程中卻沒有真正的落實德育。德育的重要意義就是在于，德育能夠幫助學生樹立正確的價值觀，特別是小學生的心理發展還不夠成熟，很容易受周圍環境的影響，特別是當下互聯網的普及，德育能夠幫助小學生有效的分辯所接收的信息;并且，德育能夠幫助學生養成良好的自我管理能力，由于小學生的年齡特點，很難在學習的過程中集中注意力，只有良好的自我約束能力才能促進小學生在學習的過程中不斷地約束自己的行為，督促自己的學習活動，不斷地提高自己的學習水平。通過德育，能夠提高學生對于生活的熱愛，更加的關心身邊的人，并且對待困難更加的積極勇敢，提高學生的抗壓能力，促進學生的全面發展。

三、 小學語文教學中德育內容的滲透方式

（一） 學習先進的教學指導思想

重視語文課程內容對學生們思想情感所產生出的效用，對語文課程內容的價值取向等層面進行深度的分析，使得社會主義核心價值體系的效用可以發揮到極致，使得我國特色社會主義思想可以更好地顯現出來，樹立出正確的社會主義融入感念，深刻地去意識德育的重要性，學習較為先進的教學指導思想，確定德育內容滲透到語文課程中的重要意義，讓德育教學工作可以更好地落到實處。

（二） 言傳身教

在語文的教學課堂上，教師必須要以身作則，樹立好榜樣，通過自身的行為舉止來帶動學生，就這個自身的行為，讓學生們對老師所信服，正確地引導學生，在課上不能隨意性的亂扔雜物，合理的使用課堂上的各類教學設備，在這種教學環境下，會使得班級的內部環境變得更好，其所起到的德育效果也會比較明顯。

（三） 合理語文教材

小學語文課文內容比較豐富，德育教學的內容也比較多，小學語文老師是教學工作開展的重要指導者，需要對語文教材的內容進行深度的探究，高效且合理的開展語文教學活動。在講授《三峽之情》文章時，先讓學生們閱讀該課文內容，通過文章的學習來培養學生們的愛國精神。設置好教學問題，詢問學生：“同學們，祖國給我們構建了這么多的優美景觀，那么我們應當怎么做呢？”，老師還應當跟學生們講述其景觀的歷史故事，讓學生們保家衛國的積極性得以展現，真正地做到德育的滲透目的。

（四） 開展課堂主題辯論

小學語文老師要定期地開展主題班會，在班會上將德育內容更好的滲透到其中，設置到探討的主題，比如給定小學生一個自由辯論的主題：人與自然能否和諧相處？是發展經濟重要還是保護環境重要？這一問題在我們的環境日益受到破壞的今天來看顯得十分嚴峻，因此我們可以借助這一語文課堂教學的時機，通過引導兒童搜集環境近年來的變化圖像、數據、表格、文字敘述等資料，深入剖析保護環境的重要性，從而有效滲透德育。

（五） 課外閱讀滲透

課外閱讀是小學語文德育滲透的重要措施，通過開展形式多樣的語文課外閱讀活動來發展并強化學生們自身的意志性格特征，盡可能地提升學生們的道德情操。教師應當以學生們的興趣愛好等推薦更適合學生們自身發展的課外讀物，并授予學生們相應的讀書方式，使得學生們可以在閱讀中有所收獲，逐步的擴展學生們的知識面，同時還應當提升學生們的學習成績，讓學生們養成一個刻苦學習等奮斗精神，鼓勵學生，加強學生們閱讀的指導力度，提升學生們的思想覺悟。

四、 結語

依據文章上述的內容可以得知，在小學語文教學中滲透德育教學的內容十分的重要，老師需要合理的使用多種教學方式，豐富小學語文課堂的教學內容，尋找多種渠道，更好地將德育內容滲透到語文課堂內，讓語文課外活動以及學生們的日常生活都可以感受到德育思想。在實際的小學語文課堂上，老師們必須要摒棄傳統固化的語文教學模式，深入的了解小學生們的各項身心發展訴求，使得小學生們都可以朝向多元化以及全面性的方向發展，推動我國教學事業的發展進程。

參考文獻：

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作者簡介：

高有旺，甘肅省白銀市，甘肅省白銀市靖遠縣高灣鎮二百戶小學。