高職體育教學對學生社會適應能力的培養

董愛霞

摘 要：目前就業形式對學生社會適應能力要求越來越高，高職教育在注重在校學生技能學業教育的同時，也要提高學生適應社會的能力。高職體育教育可以培養學生適應社會的基本能力，如團隊精神、溝通能力以及意志力。因材施教，根據學生不同情況制定培養方案和目標。學生能夠游刃有余地去應對嚴峻的社會就業問題，同時也提高學生就業率，改善學生工作后的精神面貌。

關鍵詞：體育教育;高職教育：就業;社會能力

就業一直是各大高校關注的熱點話題，學生社會能力在傳統應試教育模式中并不被重視，而隨著社會的發展工作崗位作為學生社會能力的要求普遍偏高，不僅要求有良好的身體素質，優異的學業水平，過硬的專業素養，還要有快速適應社會團隊合作等工作的能力。高職學生在就業中本身就具有一定的劣勢，高職教學應注重學生社會能力的培養，使他們快速適應社會，提高就業幾率。

一、能力培養的必要性

（一）就業形式嚴峻

高職教育與高校教育都是我國教育的重要組成，高職教育中師資力量較為薄弱，學生素質普遍低于高校，管理制度和科研水平稍有欠缺，但這些并不妨礙高職能夠培養出一批社會能力優秀的學生。一個學校的綜合素質不僅僅決定于學生的整體水平，也取決于學校的教學水平和管理水平。學校綜合素質越優質，社會影響力越大，學生面對的就業機會也就越多。高職教育一般都是突出培養學生專業技能水平，工作崗位較為艱苦，環境也比較惡劣，工作因素充滿了許多不穩定性。學生入職以后必須在短時間做出調整，快速適應工作崗位。這導致學生入職后心理壓力陡然增大，出現各種不適應，工作狀態也屢次低落。企業與企業之間工作競爭也非常激烈，使得學生在如今的就業形勢里舉步艱難。培養學生社會適應能力對學生就業有著極大的積極意義。

（二）體育教學特點

高職教育旨在培養學生專業技術，使其成為一個高水平技能工作人員。高職的體育教育則是注重學生身心健康的教育和社會能力的培養。由于高職學生在體能方面水平參差不齊，由于高職招收學生門檻較低，招收的學生也并沒有那么統一，學生的年齡體能都在很大程度上存在不同，這對體育教育的實施有一定的難度。故而高職體育老師應該根據學生不同的體育素質分組教學，及時調整教學方案，使學生養成良好的素質，快速適應社會。

二、適應能力培養作用

體育教學可以通過多種專業體育運動培養學生不同方面的能力，對學生綜合能力的提升有很大幫助。學生在社會中需要多種多樣的應對能力，來適應社會嚴峻工作形式。

（一）團隊精神

團隊精神是工作中必不可少的能力，尤其是在技術行業這一塊，往往需要不同領域的人組團進行工作方面的配合。高職體育可以針對這一方面培養學生合作能力。體育教師可以組織學生團體體育賽，比如足球、籃球、排球等，也可以將多人配合游戲引入課堂中，比如接力賽跑等。這些團體配合的體育項目，一方面緩解了學生學習技能的枯燥乏味，給他們學習生活帶來點樂趣，更好提高學習質量，另一方面，有意識的訓練他們的團隊合作精神，使他們在潛移默化中知道配合隊友，明白合作的重要性。

（二）人際交往

人與人之間溝通能力也是不可或缺的社會能力，工作的很多方面都會涉及人際交往，由此可見溝通能力的重要性。在平時學習中，高職學生很少嘗試融入新的社交圈，熟悉的人基本上都是室友和幾個社團成員。并沒有機會認識新朋友，融入新團體。而高職體育教學可以很好解決這個問題。體育的課程是學生自愿選擇的，這樣體育課上的同學的興趣大致相同，也有一定的話題語言。體育老師可以按能力水平進行分組，一對一或者五人小團體，這樣讓學生在體育課上認識新的交際圈，比起孤零零上體育課，學生在不知不覺中對體育的期待大大提高。另外，教師多組織一些團體任務，促進學生完成。比如健美操課，教師將學生劃分組別后，可以適當給予一些入門的舞蹈編排任務，讓學生以組為單位商討隊形動作服裝等問題，課下還要聚在一起排練舞蹈，這樣無形中將一個團的學生凝聚到一起，很好的促進了他們之間的溝通交流，使其為了一個目標共同努力。

（三）意志力

長跑是一項能有效鍛煉學生意志力的運動方式，眾多高校也開展了每天早起晨跑的活動，這是教育改革以來，學校對學生身心健康重視的體現。但管理力度有所缺乏，學生對晨跑的態度基本上處于三天打魚兩天曬網，如果管理老師不來，沒人查考勤，學生早上跑步的態度也是松松散散，敷衍了事。學校強行讓學生打卡晨跑最后結果也是不盡人意。學校應該從根本上緩解學生對早上跑步的厭倦情緒，可以適當用獎項學分等調動學生積極性。普及晨跑的好處，讓學生久而久之養成良好的作息習慣。對他們的身心健康、意志力培養都有極大幫助。除此之外，學校應該重視體育教學的管理，普及體育知識，多多組織一些校級、院級等有意義的體育項目或比賽。

三、結語

中國多年的應試教育，使學生快速增長學習知識的同時，丟掉了該有的社會能力和綜合素質的培養，也讓眾多學生畢業后一時難以接受高強力度的工作模式。高職體育教學有針對性提高學生的工作適應能力，是緩解學習與工作的中間過渡平臺。新課程改革逐步推進，高職體育教育也要創新教學方式，更好的培養學生社會能力，讓學生在高職教育中學習的同時逐漸完備該有的工作心態。

參考文獻：

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