大學生寢室同伴效應對生活質量的影響

倪敘婷 亓文杰 趙霞 沈維標 劉秀明

摘要：隨著我國教育普及程度逐年提升，大學生的比例也逐漸增高，大學生生活質量已經成為了人們關注的焦點，大學生生活質量的好壞，不僅關系到學生個人發展，同時也對社會的進步有重要影響。在日常生活中，室友是大學生在校園生活中接觸最多的一類人群，舍友及大學生寢室所帶來的同伴效應，對大學生生活質量有直接影響，本文通過研究寢室同伴效應對大學生生活質量的影響，希望從中找到提高大學生生活質量的方法，促進當代大學生校園生活水平改善。

關鍵詞：大學生活;同伴效應;生活質量;影響研究

大學生的生活質量是當前社會各界較為關心的問題，但是在學術領域中對該問題的研究還比較薄弱。在社會進步、經濟發展的大環境下，我國大學生的生活狀況和生活質量也發生著重要變化，所謂生活質量，也可以稱為生命質量、生存質量，關于這一話題的研究，國外在20世紀60年代起就開始從醫學、心理學、經濟學等角度進行研究，而我國在改革開放以來才對這一問題逐漸認識起來，直至最近幾年大學生人數呈大幅度增長，關于大學生生活質量的問題才被重視起來。在大學生的生活圈中，寢室環境是對其生活質量影響最大的一個方面，具有調查研究的意義。

一、大學生寢室同伴效應對生活質量影響的調查

（一）同伴效應的含義

同伴效應，也可稱為同群效應，多在教育領域中被提及，一般指包括宿舍、學校、年級、校內同伴等因素和背景對學生的行為或產出方面的影響。[1]同伴效應既有積極作用也有消極作用，主要看產生影響和被影響個體的具體情況而定。在以往的研究中對同伴效應的影響看法不一，“聚集”模型認為只要是同質的同伴就會產生積極影響，而“簡單交叉”模型則認為學生學習能力強弱會影響同伴效應的作用。同伴效應對大學生生活質量各個方面的影響，則是此次調查的主旨。

（二）當代大學生寢室生活質量受同伴影響的現狀

在開展此次調查的前期，筆者通過與周邊三所大學學生的隨機談話，對當前大學生的生活狀態有一定初步了解。當前大學生在寢室生活中受到同伴的影響主要在學習、消費、網絡信息及文化接受、心理健康及身體健康發展等方面有所體現，所以本次調研也將圍繞這幾方面的寢室同伴效應影響來進行調查和結果分析。

二、大學生寢室同伴效應對生活質量影響的調查方法與材料分析

本次關于大學生寢室同伴效應對生活質量影響的調查報告主要通過隨機選擇附近三所大學一定數量的大學生調研群體進行問卷及訪談調研，并通過文獻查閱、案例整理、調研數據分析、網絡資料匯總等方式獲得最終調研結果，通過對此次調查結論的分析，并結合現場訪談中大學生對寢室同伴效應的具體看法，對提高大學生生活質量的對策與方法問題進行了分析與闡述。

三、大學生寢室同伴效應對生活質量影響的調查結果

本次關于大學生寢室同伴效應對生活質量影響的調查，共選取三所大學，2016—2018級全日制本科1100名學生進行調查，調查對象專業的選取為隨機分布，回收的有效問卷為1020份，其中男生574名，占56.27%，女生446名，占43.73%。調查問卷的設計為評分制，并包含寢室同伴效應對學生學習成績、心理健康、身體健康、消費健康、網絡信息及文化交際度這幾個領域的內容，在調查問卷的設計中，以上五個維度的生活質量滿意度相關問題各有5道，每個問題10分，每個維度最高得分50分，各個維度的平均得分見表2。在此次調查中，筆者總結出以下表1和表2中的數據及結論。

通過對表1中的數據進行分析，我們可以發現，在同伴效應影響下，當代大學生對寢室生活質量的滿意度尚可，比較滿意和一般滿意的同學在調查群體中所占總數最多，而非常滿意和不滿意所占人數比例屬于少數，說明當前大學生的寢室生活質量還存在改善和提高的空間。通過對以上數據的分析，我們還可以看出，在對大學生寢室生活質量滿意度的調查中，男生的滿意度教女生而言更高，說明寢室環境及寢室同伴效應對女生的影響或有更大的傾向。

通過對以上表2中數據的分析，并結合在調查過程中進行現場提問采訪的調查者回答，可以總結出以下結論：第一，寢室同伴效應對大學生生活質量存在一定程度的影響，更優秀的同伴或同質群體聚集，都能提升大學生對生活質量的滿意度。第二，在寢室同伴效應所導致的生活質量的影響中，可以看出同伴效應對學生的學習生活質量、心理健康質量及生活中的文化交際這幾個領域的影響較大，而對身體健康質量及消費質量的影響相對偏弱，由此可見同伴效應并不是影響大學生物質生活質量水平及身體健康生活水平的最主要因素。通過面對面訪談調查的信息總結，可以得知，寢室同伴效應對大學生的生活質量影響在其人生觀、價值觀、學習積極性、眼界寬廣度等方面的影響比較大。關注大學生寢室同伴效應，改善大學生生活質量，可以從這幾個角度入手進行研究和優化對策的討論。

四、提高大學生生活質量的對策及建議

根據以上關于大學生寢室同伴效應對生活質量的影響調查及數據分析結果，并結合國內外大學生同伴效應理論知識及學術研究觀點，筆者基于我國大學教育及大學生生活現狀，總結以下優化大學生生活質量的對策，僅供各位大學教育及管理工作者參考。

（一）根據不同學生的特點采取同質化寢室分配

根據國外研究表明，“同質化”模型下，大學生的生活質量滿意度會更高，且能有效避免寢室人際關系之間的沖突和問題，在同質化的同伴效應下，寢室中各個成員的學習積極性、心理健康發展等方面也都有一定程度的提升，所以在遵循“同質化”模型的寢室分配原則下，學校在大學生入學之初，就可以通過調研問卷了解學生來源地、日常愛好、性格基本特征，根據這些特征，將有相似屬性或者特點的學生分為同一寢室，能夠有效減少由于地域差異過大、性格及愛好等過度不合導致的后期寢室生活質量下降及大學生人際交往之間的沖突。這樣有針對性的寢室劃分，更容易營造和諧的寢室環境，讓寢室同伴效應發揮積極作用，改善學生的寢室生活質量。

（二）教育學生正確認識學習和生活的平衡

學習是當代大學生最主要的任務，學生應該把大部分精力放在學習上，但是通過此次調查了解到，當前大學生受到寢室同伴效應影響，學習出現問題的情況較為嚴重，尤其是寢室中互相影響，長時間上網、玩游戲的情況在男生寢室中更為普遍，針對這一情況，學校方面應提高對學生學習觀念、生活觀念的正確教導，引導學生在課余時間更多的加入有意義的學習活動及豐富的課外活動和課余實踐中。不同年級和專業的學生干部和學生會組織也可以聯合學校教師進行學習和生活上的集體活動安排，幫助學生豐富大學生活，通過集體活動的影響來促進大學生生活質量的提升，不虛度大學時光。

（三）提高大學生活服務質量，總體提高大學生生活質量水平

從此次調查中我們可以看出，當代大學生的消費習慣受寢室同伴效應也有一定的影響，消費健康度所帶來的物質生活質量是影響大學生生活質量的重要因素之一，當前大學生消費水平不均衡現象比較嚴重，這就容易引起學生之間的攀比及心理問題，在解決貧困大學生生活質量，促進寢室同伴間物質消費生活質量的平衡上，學校可以通過優化獎學金制度、調整大學基礎設施服務合理性、引導教育學生正確的消費觀念等方面來促進大學生生活質量總體水平的提升。

五、結語

綜上所述，寢室同伴效應對大學生的生活質量存在一定影響。學校方面應該積極建設和諧健康校園環境，對學生的校園生活質量及寢室和諧關系進行更多關注和引導，才能讓寢室同伴效應對大學生的生活質量起到積極促進作用。

參考文獻：

[1]溫寧，王佳園.大學生寢室同伴效應對學習的影響[J].學園，2014（17）：45.