大學(xué)生寢室同伴效應(yīng)對生活質(zhì)量的影響

倪敘婷 亓文杰 趙霞 沈維標(biāo) 劉秀明

摘要：隨著我國教育普及程度逐年提升，大學(xué)生的比例也逐漸增高，大學(xué)生生活質(zhì)量已經(jīng)成為了人們關(guān)注的焦點，大學(xué)生生活質(zhì)量的好壞，不僅關(guān)系到學(xué)生個人發(fā)展，同時也對社會的進步有重要影響。在日常生活中，室友是大學(xué)生在校園生活中接觸最多的一類人群，舍友及大學(xué)生寢室所帶來的同伴效應(yīng)，對大學(xué)生生活質(zhì)量有直接影響，本文通過研究寢室同伴效應(yīng)對大學(xué)生生活質(zhì)量的影響，希望從中找到提高大學(xué)生生活質(zhì)量的方法，促進當(dāng)代大學(xué)生校園生活水平改善。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生活;同伴效應(yīng);生活質(zhì)量;影響研究

大學(xué)生的生活質(zhì)量是當(dāng)前社會各界較為關(guān)心的問題，但是在學(xué)術(shù)領(lǐng)域中對該問題的研究還比較薄弱。在社會進步、經(jīng)濟發(fā)展的大環(huán)境下，我國大學(xué)生的生活狀況和生活質(zhì)量也發(fā)生著重要變化，所謂生活質(zhì)量，也可以稱為生命質(zhì)量、生存質(zhì)量，關(guān)于這一話題的研究，國外在20世紀60年代起就開始從醫(yī)學(xué)、心理學(xué)、經(jīng)濟學(xué)等角度進行研究，而我國在改革開放以來才對這一問題逐漸認識起來，直至最近幾年大學(xué)生人數(shù)呈大幅度增長，關(guān)于大學(xué)生生活質(zhì)量的問題才被重視起來。在大學(xué)生的生活圈中，寢室環(huán)境是對其生活質(zhì)量影響最大的一個方面，具有調(diào)查研究的意義。

一、大學(xué)生寢室同伴效應(yīng)對生活質(zhì)量影響的調(diào)查

（一）同伴效應(yīng)的含義

同伴效應(yīng)，也可稱為同群效應(yīng)，多在教育領(lǐng)域中被提及，一般指包括宿舍、學(xué)校、年級、校內(nèi)同伴等因素和背景對學(xué)生的行為或產(chǎn)出方面的影響。[1]同伴效應(yīng)既有積極作用也有消極作用，主要看產(chǎn)生影響和被影響個體的具體情況而定。在以往的研究中對同伴效應(yīng)的影響看法不一，“聚集”模型認為只要是同質(zhì)的同伴就會產(chǎn)生積極影響，而“簡單交叉”模型則認為學(xué)生學(xué)習(xí)能力強弱會影響同伴效應(yīng)的作用。同伴效應(yīng)對大學(xué)生生活質(zhì)量各個方面的影響，則是此次調(diào)查的主旨。

（二）當(dāng)代大學(xué)生寢室生活質(zhì)量受同伴影響的現(xiàn)狀

在開展此次調(diào)查的前期，筆者通過與周邊三所大學(xué)學(xué)生的隨機談話，對當(dāng)前大學(xué)生的生活狀態(tài)有一定初步了解。當(dāng)前大學(xué)生在寢室生活中受到同伴的影響主要在學(xué)習(xí)、消費、網(wǎng)絡(luò)信息及文化接受、心理健康及身體健康發(fā)展等方面有所體現(xiàn)，所以本次調(diào)研也將圍繞這幾方面的寢室同伴效應(yīng)影響來進行調(diào)查和結(jié)果分析。

二、大學(xué)生寢室同伴效應(yīng)對生活質(zhì)量影響的調(diào)查方法與材料分析

本次關(guān)于大學(xué)生寢室同伴效應(yīng)對生活質(zhì)量影響的調(diào)查報告主要通過隨機選擇附近三所大學(xué)一定數(shù)量的大學(xué)生調(diào)研群體進行問卷及訪談?wù){(diào)研，并通過文獻查閱、案例整理、調(diào)研數(shù)據(jù)分析、網(wǎng)絡(luò)資料匯總等方式獲得最終調(diào)研結(jié)果，通過對此次調(diào)查結(jié)論的分析，并結(jié)合現(xiàn)場訪談中大學(xué)生對寢室同伴效應(yīng)的具體看法，對提高大學(xué)生生活質(zhì)量的對策與方法問題進行了分析與闡述。

三、大學(xué)生寢室同伴效應(yīng)對生活質(zhì)量影響的調(diào)查結(jié)果

本次關(guān)于大學(xué)生寢室同伴效應(yīng)對生活質(zhì)量影響的調(diào)查，共選取三所大學(xué)，2016—2018級全日制本科1100名學(xué)生進行調(diào)查，調(diào)查對象專業(yè)的選取為隨機分布，回收的有效問卷為1020份，其中男生574名，占56.27%，女生446名，占43.73%。調(diào)查問卷的設(shè)計為評分制，并包含寢室同伴效應(yīng)對學(xué)生學(xué)習(xí)成績、心理健康、身體健康、消費健康、網(wǎng)絡(luò)信息及文化交際度這幾個領(lǐng)域的內(nèi)容，在調(diào)查問卷的設(shè)計中，以上五個維度的生活質(zhì)量滿意度相關(guān)問題各有5道，每個問題10分，每個維度最高得分50分，各個維度的平均得分見表2。在此次調(diào)查中，筆者總結(jié)出以下表1和表2中的數(shù)據(jù)及結(jié)論。

通過對表1中的數(shù)據(jù)進行分析，我們可以發(fā)現(xiàn)，在同伴效應(yīng)影響下，當(dāng)代大學(xué)生對寢室生活質(zhì)量的滿意度尚可，比較滿意和一般滿意的同學(xué)在調(diào)查群體中所占總數(shù)最多，而非常滿意和不滿意所占人數(shù)比例屬于少數(shù)，說明當(dāng)前大學(xué)生的寢室生活質(zhì)量還存在改善和提高的空間。通過對以上數(shù)據(jù)的分析，我們還可以看出，在對大學(xué)生寢室生活質(zhì)量滿意度的調(diào)查中，男生的滿意度教女生而言更高，說明寢室環(huán)境及寢室同伴效應(yīng)對女生的影響或有更大的傾向。

通過對以上表2中數(shù)據(jù)的分析，并結(jié)合在調(diào)查過程中進行現(xiàn)場提問采訪的調(diào)查者回答，可以總結(jié)出以下結(jié)論：第一，寢室同伴效應(yīng)對大學(xué)生生活質(zhì)量存在一定程度的影響，更優(yōu)秀的同伴或同質(zhì)群體聚集，都能提升大學(xué)生對生活質(zhì)量的滿意度。第二，在寢室同伴效應(yīng)所導(dǎo)致的生活質(zhì)量的影響中，可以看出同伴效應(yīng)對學(xué)生的學(xué)習(xí)生活質(zhì)量、心理健康質(zhì)量及生活中的文化交際這幾個領(lǐng)域的影響較大，而對身體健康質(zhì)量及消費質(zhì)量的影響相對偏弱，由此可見同伴效應(yīng)并不是影響大學(xué)生物質(zhì)生活質(zhì)量水平及身體健康生活水平的最主要因素。通過面對面訪談?wù){(diào)查的信息總結(jié)，可以得知，寢室同伴效應(yīng)對大學(xué)生的生活質(zhì)量影響在其人生觀、價值觀、學(xué)習(xí)積極性、眼界寬廣度等方面的影響比較大。關(guān)注大學(xué)生寢室同伴效應(yīng)，改善大學(xué)生生活質(zhì)量，可以從這幾個角度入手進行研究和優(yōu)化對策的討論。

四、提高大學(xué)生生活質(zhì)量的對策及建議

根據(jù)以上關(guān)于大學(xué)生寢室同伴效應(yīng)對生活質(zhì)量的影響調(diào)查及數(shù)據(jù)分析結(jié)果，并結(jié)合國內(nèi)外大學(xué)生同伴效應(yīng)理論知識及學(xué)術(shù)研究觀點，筆者基于我國大學(xué)教育及大學(xué)生生活現(xiàn)狀，總結(jié)以下優(yōu)化大學(xué)生生活質(zhì)量的對策，僅供各位大學(xué)教育及管理工作者參考。

（一）根據(jù)不同學(xué)生的特點采取同質(zhì)化寢室分配

根據(jù)國外研究表明，“同質(zhì)化”模型下，大學(xué)生的生活質(zhì)量滿意度會更高，且能有效避免寢室人際關(guān)系之間的沖突和問題，在同質(zhì)化的同伴效應(yīng)下，寢室中各個成員的學(xué)習(xí)積極性、心理健康發(fā)展等方面也都有一定程度的提升，所以在遵循“同質(zhì)化”模型的寢室分配原則下，學(xué)校在大學(xué)生入學(xué)之初，就可以通過調(diào)研問卷了解學(xué)生來源地、日常愛好、性格基本特征，根據(jù)這些特征，將有相似屬性或者特點的學(xué)生分為同一寢室，能夠有效減少由于地域差異過大、性格及愛好等過度不合導(dǎo)致的后期寢室生活質(zhì)量下降及大學(xué)生人際交往之間的沖突。這樣有針對性的寢室劃分，更容易營造和諧的寢室環(huán)境，讓寢室同伴效應(yīng)發(fā)揮積極作用，改善學(xué)生的寢室生活質(zhì)量。

（二）教育學(xué)生正確認識學(xué)習(xí)和生活的平衡

學(xué)習(xí)是當(dāng)代大學(xué)生最主要的任務(wù)，學(xué)生應(yīng)該把大部分精力放在學(xué)習(xí)上，但是通過此次調(diào)查了解到，當(dāng)前大學(xué)生受到寢室同伴效應(yīng)影響，學(xué)習(xí)出現(xiàn)問題的情況較為嚴重，尤其是寢室中互相影響，長時間上網(wǎng)、玩游戲的情況在男生寢室中更為普遍，針對這一情況，學(xué)校方面應(yīng)提高對學(xué)生學(xué)習(xí)觀念、生活觀念的正確教導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生在課余時間更多的加入有意義的學(xué)習(xí)活動及豐富的課外活動和課余實踐中。不同年級和專業(yè)的學(xué)生干部和學(xué)生會組織也可以聯(lián)合學(xué)校教師進行學(xué)習(xí)和生活上的集體活動安排，幫助學(xué)生豐富大學(xué)生活，通過集體活動的影響來促進大學(xué)生生活質(zhì)量的提升，不虛度大學(xué)時光。

（三）提高大學(xué)生活服務(wù)質(zhì)量，總體提高大學(xué)生生活質(zhì)量水平

從此次調(diào)查中我們可以看出，當(dāng)代大學(xué)生的消費習(xí)慣受寢室同伴效應(yīng)也有一定的影響，消費健康度所帶來的物質(zhì)生活質(zhì)量是影響大學(xué)生生活質(zhì)量的重要因素之一，當(dāng)前大學(xué)生消費水平不均衡現(xiàn)象比較嚴重，這就容易引起學(xué)生之間的攀比及心理問題，在解決貧困大學(xué)生生活質(zhì)量，促進寢室同伴間物質(zhì)消費生活質(zhì)量的平衡上，學(xué)校可以通過優(yōu)化獎學(xué)金制度、調(diào)整大學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施服務(wù)合理性、引導(dǎo)教育學(xué)生正確的消費觀念等方面來促進大學(xué)生生活質(zhì)量總體水平的提升。

五、結(jié)語

綜上所述，寢室同伴效應(yīng)對大學(xué)生的生活質(zhì)量存在一定影響。學(xué)校方面應(yīng)該積極建設(shè)和諧健康校園環(huán)境，對學(xué)生的校園生活質(zhì)量及寢室和諧關(guān)系進行更多關(guān)注和引導(dǎo)，才能讓寢室同伴效應(yīng)對大學(xué)生的生活質(zhì)量起到積極促進作用。

參考文獻：

[1]溫寧，王佳園.大學(xué)生寢室同伴效應(yīng)對學(xué)習(xí)的影響[J].學(xué)園，2014（17）：45.