新型的教學模式，課堂教學的多樣化

寧銀倉　馬生香

【內容摘要】新課標倡導教師在英語教學中要更新思想，追求課堂教學的高效已經成為教育的一個共識，其中，導學案教學模式是普遍采用的一種高效課堂教學模式。而“學案”是近幾年興起的教學形式，它是課堂教學改革的成果之一，“學案教學”遵循“教為主導，學為主體，思維訓練為主線”的教學原則。多媒體教學的介入，可以創設情境，豐富教學內容，拓展課堂，更可以動畫演示突破教學的重難點，創建自主學習的環境，激發學生學習的興趣。在實際教學活動中，嘗試活用多媒體，依托導學案的教學方法，開展課堂教學，達到課堂教學的高效性。

【關鍵詞】導學案? 多媒體? 高效課堂

在新課程標準改革的背景下，對英語的教學提出了新的要求，教師在教學過程中不僅要對學生進行詞匯量以及語法上的訓練，還要關注學生在學習過程中的學習方法以及學習效果。但是在傳統的導學案教學中并不能滿足創設教學情境等方面的條件，所教師們進行積極的探索與研究，將信息技術應用到教學當中，在信息技術的支持下，有機結合，揚長避短，注重實效，使課堂教學發揮出最大的整體效益。

在導學案教學的過程中，教師的主要任務便是幫助學生對教材內容充分的理解，并針對一些學習成績比較好的學生進行拓展，從而達到教學目的;在應用信息技術教學的過程中，教師則需要利用計算機對教學素材進行綜合處理，幫助學生更好的理解，提高學生的學習興趣。在將二者進行結合之后，大大提高了導學案教學的執行力度，提高了課堂效率，培養了學生在學習過程中的主觀能動性。

一、將導學案教學與多媒體技術進行融合，提高學生的學習興趣

在德國著名教育學家第斯多惠的《德國教師教育指南》一書中，有這樣的一句話：“一個壞的教師奉送真理，一個好的教師則教人發現真理”。由此可見，在學習過程中教師能夠培養學生的自主學習能力對教學成果有著重要的意義。就現階段而言，培養學生在學習過程中的主觀能動性已經成為了當前教師的主要任務。在實際的教學環節當中，教師應營造和諧的課堂氛圍，為學生自主學習創造更多的機會。導學案教學法最大的優勢就是可以讓學生在課前自主進行預習，將預習過程中所遇到的問題進行整理，讓學生在上課過程中自主尋找解決問題的最佳途徑，在學生解決問題的過程中培養學生的創新意識和自主學習能力，給學生提供良好的自主學習環境，提高學習效率，樹立正確的學習態度。在這期間，充分利用多媒體課件，在課堂上能起到導入、呈現新知、校對答案、提醒進程、并對小組討論及教師指導后的結論進行歸納整理，學生就可以快速地將重點、難點、疑點、易錯點等知識用不同顏色的筆標注出。最后對學生進行知識點掌握程度檢測，要求學生在教師所規定的時間內完成相應的練習題。在整個教學環節當中，教師應始終貫徹“以學生為主體，以自主探究為核心”的理念，突出學生在課堂上的主體地位，培養學生的自主探究意識，幫助學生樹立正確的學習思想。

二、創設情景教學，提高學生的學習興趣

學習興趣對于學生的學習生涯來說，是主要的前提、重要的基礎。在教學過程中，利用適當的方法將教學內容課堂當中可以提高學生的求知欲，激發學生的學習熱情，在利用的多媒體教學軟件進行教學的過程中，在開頭部分可以插入一些相關的音樂片段或小視頻，為接下來的教學內容做好鋪墊，將學生的注意力集中在教學環節當中。在此過程中，不僅能夠迅速的使學生進入聽課狀態，還能夠情景創設的作用，幫助學生全身心的投入到教學環節當中，創造良好的課堂氛圍，是抽象的知識內容更加形象化，便于學生的理解。比如在人教版必修4英語A pioneer for all people一課，課前播放一段介紹了袁隆平對水稻熱愛和奉獻的視頻，讓學生看到了袁隆平把他的一生傾注于水稻事業，給國家做出了很大的貢獻，從而在視覺與聽覺上了解了我們的雜交水稻之父——袁隆平。讓學生覺得既輕松又新穎，激發了學生學習、深究的濃厚興趣，從而喚起學生求知的好奇心。

三、拓展課堂，構建高效課堂

在導學案的教學環節設計過程中，教師要大膽的取舍并且對教材進行整合，根據實際情況和學生的個性化差異，使教學內容面向全體的同學。也可以針對性的提出一些拓展內容，幫助成績優異的學生開拓知識面。但是通常情況下，導學案的容量有限，教師只能在教學環節當中為學生補充一些課外的知識，并不利于培養學生的學習興趣。再將多媒體教學與導學案教學融合之后，可以在課堂環節當中幫助學生對知識內容形成正確的、全面的觀點。比如教師在向學生展示中西方文化背景的過程中，便可以利用多媒體教學如見為學生們呈現出豐富多彩的圖片，發掘大量的課外資源，引入課堂。從而開拓學生的視野，提高學生們的學習興趣，在提高課堂的效率的同時，也增加了師生之間的互動環節，促進師生關系的和諧發展。

多媒體與導學案教學模式有機整合能夠在英語教學課堂中應用，是兩者間的有機整合，而且可以廣泛地應用于英語教學的不同課型中。在此過程中，提高了學生的學習熱情，培養了學生在學習過程中的主觀能動性，大大提升了課堂效率，促進了英語教育行業的發展。

【本文系武威市教育科學規劃課題“新型的教學模式，確保課堂教學的有效性——巧用導學案提高英語課堂教學效率”（課題立項號：WW[2019]GH217）階段性課題研究課題。】

（作者單位：甘肅省天祝縣華藏鎮初級中學;甘肅省天祝縣職教中心）