拓展活動在初中體育教學中的作用探究

吳大歡

【內容摘要】教育事業在發展，體育教育也在完善，越來越多的體育教學模式開始在課堂內外應用。拓展活動如今已經成了體育教育的主要形式之一，由于不受傳統體育教學模式的限制，且形式豐富，受到了學生們的喜愛，在實踐中也取得了喜人的成果。本文基于初中體育教學，對拓展活動的作用展開了論述，希望能夠提高廣大教師對拓展活動的重視，共同打造更高效的初中體育課堂。

【關鍵詞】拓展活動 初中 體育教學 作用

拓展活動借助野外環境和自然條件，在校內外展開一系列豐富的訓練活動，以達到鍛煉參與者心智、承受能力、體力以及體育精神的目標。在體育教學改革背景下，拓展活動已經逐漸發展成了一種延伸式的體育訓練模式，發揮出了體育教育的多項作用。具體來說，拓展活動在初中體育教學中具有以下作用。

一、拓展活動能夠磨煉學生意志

拓展活動包括室內拓展、主題拓展、野外拓展、水上拓展等，艱苦的訓練過程將磨煉學生的意志力，使他們在面對困難時迎難而上。如今的初中生十分嬌慣，在家庭中由父母包辦了一切事物，難以獨當一面，在學習和生活中遇到小的挫折就一蹶不振。而如今社會中的競爭如此激烈，以這樣的心態是很難在社會中生存的。體育教學的特殊性使學生的意志力能夠得到磨煉，尤其是在拓展活動中，更能使他們的內心強大起來。教師可以組織學生參與課外的野外生存活動，皮劃艇競賽，“激流勇進”，遠足活動等。在遠足活動中，學生們步行完成長途跋涉的任務，翻山越嶺，歷經體能的透支和心態的崩潰。在堅持到最后時，他們會驚喜于自己的成長，獲得莫大的成就感。在野外生存訓練中，學生們的耐力、體力都將達到極限，心智也得到了鍛煉，無論能否勝出，相信都能教會他們優勝劣汰的叢林法則。在豐富多彩的拓展活動中，學生們能夠得到的收獲遠不止這些。

二、拓展活動能夠培養學生合作能力

合作是學習、工作以及社會生活的一項必備素質，也是如今評判人才的一條重要標準。在新課改的要求下，培養學生的合作能力已經成了各學科教育的核心任務。在拓展活動中，許多任務都是需要學生協同一致才能完成的，這便是合作教育的契機。例如，有這樣一個“盲人方陣”的拓展活動，小組全體成員在蒙住雙眼的情況下，將一些繩子圍成一個正方形，并且要求所有的學員均勻地分布在正方形的四條邊上。此時，團隊內人員的配合，領導人員的指導決策，對于任務的成功完成發揮著重要作用。在活動的同時，能夠使隊員快速進入角色，在與他人配合的同時，完成自己的任務。此外，還有“超馬力F1”的活動，讓學生們在提供的有限道具下以小組為單位制作紙盒賽車并比拼速度，每一名組員都在組間發揮著重要作用。從制作賽車的項目策劃到實施再到最后的收獲，讓學生感受各個環節密切合作的重要性，營造出了良好的團隊合作氛圍，在團隊成員合作共贏的機制下增進彼此之間的感情。

類似的活動還有很多，教師要盡可能多的設計一些帶有合作色彩的拓展活動，使學生能夠在這一成長的關鍵階段，獲得與人協作、配合的能力及意識。

三、拓展活動能夠增強學生身體素質

只有擁有強健的體魄，才算獲得了學習的“本錢”，繼而才能夠健康的成長和發展。培養學生的健康體魄，增強他們的身體素質是體育教學的初衷，也是最為核心的教學任務之一。而拓展活動除了在具備以上幾點作用的同時，無疑對學生身體素質提升所起到的作用也是顯著的。消耗體能較大的拓展活動有畢業墻、鱷魚潭、雷區取水等。當然，在設計這些活動的同時，教師也不能一味的追求高強度的訓練，必須考慮到初中生的身體素質基礎以及他們由于性別、體型等方面的差異而存在的接受能力不同等因素，通過為學生設計不同的團隊內任務，避免他們出現體能透支、受傷等問題。

四、拓展活動能夠增強學生學習體育的興趣

拓展活動的形式豐富，過程充滿了驚險和刺激，相對于傳統的體育教學來說，更能帶給學生不一樣的體驗，有助于激發起他們學習的興趣。教師在活動的設計中也要考慮到趣味性的問題，盡量使活動的形式新穎、有趣。例如，在“綁腿走”的拓展活動中，可以設置障礙，或蒙上學生的眼睛，以游戲的形式完成拓展任務。相信在活動場上，學生定能夠爆發出陣陣笑聲，在愉悅的情緒下獲得全身心的鍛煉。

結語

除以上幾點外，拓展活動還有助于學生的智力發育，增強他們的情感體驗，交會他們勇于承擔責任等。總之，豐富的拓展活動使體育教育擁有了無限的可能。教師要不斷開拓新的拓展活動形式，將拓展與日常的體育教學有機的結合起來，促進初中生的全面發展。對于有效的實踐方法，還需要教師和教研工作者的進一步探索。

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（作者單位：廣東省深圳市龍崗區龍崗中學）