初中音樂教學中引入流行音樂的探討

郝敏

摘 要 隨著初中音樂教學的不斷發展，音樂的類型與種類也越來越豐富，把流行音樂引入初中音樂教學已經成為了近幾年初中音樂教學的一個趨勢。在引入流行音樂的同時拓寬了音樂的門類，也為學生提供了更加多元化的學習氛圍，對音樂教學有著重要的影響作用。因此，本文將對初中音樂教學中引入流行音樂的必要性進行分析，并提出流行音樂融入初中音樂教學的相關策略。

關鍵詞 初中;音樂教學;引入流行音樂

中圖分類號：G632????????????????????????????????????????????????????? 文獻標識碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號：1002-7661（2019）20-0183-01

作為初中音樂教學中的一個門類，流行音樂對我國的初中音樂教學起到了十分重要的影響作用，同時也影響了初中生對音樂整體的理解與分析。另外，流行音樂的引入對我國音樂產業的發展帶來了一定的改善作用，為初中音樂教學提供了豐富的教學資源，改善了我國初中音樂教學的環境。

一、初中音樂教學中引入流行音樂的必要性

（一）流行音樂符合了當代初中生的審美需要

在初中教育階段中，學生正處于成長的重要時期，更會出現叛逆的情況，思維方式也比較活躍，對外界事物具備強烈的好奇心與探索欲。而流行音樂能夠體現出當下最為流行的音樂特點，深受廣大年輕人的喜愛，特別是受到了青少年的強烈喜歡，其通俗易懂的歌詞及優美的旋律符合初中生對音樂的審美要求，因此，將流行音樂引入到初中音樂課堂中，必定會激發學生對音樂課堂的興趣。所以，初中音樂課堂中引入流行音樂在促進教學方法創新的同時能夠滿足學生對音樂的喜愛。

（二）激發了初中生對音樂學習的興趣

在傳統的初中音樂教學課堂中，音樂教師傳授給學生的主要內容都是類似于莫扎特和貝多芬這樣的名人的作品，雖然這些曲目都十分經典，但是不受學生的歡迎。而音樂課的教學模式都是比較傳統的方式，教師教授學生一些枯燥乏味的音樂基礎知識，對于學生來說這樣的課堂毫無興趣，感受不到音樂的藝術氣息。通過將流行音樂引入到初中音樂課堂教學中，能夠充分吸引學生的注意力，激發了學生對音樂的興趣和動力，進而有效引導學生掌握更多的樂理知識。

二、初中音樂教學中引入流行音樂的相關策略

（一）提升教師與學生的音樂素養

將流行音樂引入初中音樂教學中，需要音樂教師與學生之間共同配合，首先，學校需要引進一些具備高水平與高素的流行音樂人才。同時，要提升教師自身的音樂專業水平與素養，培養一支高水平的音樂教師隊伍，并定期對音樂教師進行培訓與學習安排，保證音樂教師始終保持著與最流行的音樂相接軌，保持音樂教師對流行音樂的敏銳性，進而做好音樂課程的教學安排。與此同時，學校還要加大對音樂教學方面的投入，要打造新型的音樂教室，要有新穎的音樂器材，讓學生能夠欣賞并學習到高品質的音樂，有效的提升學生的音樂素養，避免低質量的流行音樂給學生帶來的不良影響。

（二）傳統元素與流行元素的融合發展

想要讓流行音樂融入我國的文化中，就需要一定的傳統元素，要保證所選的音樂作品能夠與學生的興趣相契合，讓學生能夠對音樂產生理解，進而在對音樂進行演奏的過程中，可以與其產生情感的共鳴，這樣的流行音樂具備了一定的水平。在選擇流行音樂教學的時候，一定要對教材中的內容進行嚴謹考察，選擇那些融合度比較高的音樂作品來充實教材中的內容，要為學生提供一個具有多元化的音樂教學環境。另外，在新課改的背景下，教師要合理分配流行音樂與傳統音樂在教學過程中占的比例，確保學生通過初中音樂課堂不僅能夠獲音樂的基礎知識還能提升學生的音樂素養，為學生今后的發展提供有利的條件。例如，在蘇教版初中音樂教材中，教師在講授《大海啊，故鄉》章節內容后可以教授學生張雨生演唱的流行音樂《大海》，并且讓學生對比感受兩首同樣是以海為題目的歌曲有什么相似之處。

（三）利用多媒體進行音樂教學

在對學生進行流行音樂教學的過程中，可以利用多媒體設備進行輔助教學，學校要為學生提供功能齊全的多媒體音樂教室，并且要按照高水平的標準來建造多媒體教室。例如要有必要的隔音設備與樂器設備。不僅要有現代的樂器還要有傳統的樂器，為學生提供比較完善的音樂類型。另外，教師可以通過多媒體器材來對學生進行流行音樂的教學，通過視覺、聽覺來感知音樂的魅力與力量，培養學生對音樂的熱愛，提升學生的音樂素養，為學生營造一個生動的音樂學習環境。

綜上所述，藝術的表達形式是多元化的，同樣音樂也是具有多種類型的，初中音樂教師在教授學生音樂的時候，要以包容的態度對待流行音樂。流行音樂是音樂發展的最新潮流，要善于發現流行音樂的閃光點，并且充分運用到初中音樂的教學中，將流行音樂引入初中音樂教學中符合新課程改革的發展需要。

參考文獻：

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