基于美術思維下體育教學的探討

邱榮飛

摘 要：在社會發展的今天，健康已經引起了人們的高度重視，只有擁有強健的體魄，才能擁有健康幸福的生活。因此在我國素質教育不斷被倡導的大環境下，體育教育在教育體系發揮著舉足輕重的作用。很久以來，體育課程都是獨立于所有學科而單獨存在的。而在素質教育中，提高學生的綜合素質，養成良好的職業素養，成了中職教育體系的一個至關重要的關鍵點。近些年，有教育學者認為，應該把美術的思維與體育相結合進行新的創造來提高教育水平。本文以此為論題，探討如何把美術思維與體育相結合進行教學。

關鍵詞：美術思維;體育教學;探討

伴隨著社會的進步和時代的發展，人民群眾的生活水平和物質滿足日益得到了提高。許多以前治不好的疑難雜癥也得到了徹底的治愈，人民群眾的身體狀況得到了很大的改善。然而，現代的生產和不規律的生活習慣也造成了人們的體力勞動量的減少和精神壓力的增大，這使人們認識到了健康更深層次的含義，就是不僅是沒有疾病，而是身體、精神都保持著積極的活力。人們比以前更加重視自己的身體健康狀況和生活質量的提高。只有擁有強健的體魄，才能以更好的狀態學習職業技能，為以后的工作打下堅定的基礎。

一、當前體育課程的教學現狀

（一）得不到學生的深刻認識

許多學生缺乏對體育課重要性的認識。學生大都認為上體育課就是自由活動，放松身心。就是成群結隊在操場上轉一轉，或者自己做一些自己喜歡的體育項目，比如踢足球，打籃球，羽毛球之類的。導致很多學生上課的時候不認真聽教師講課，一心等待自由活動的時間。甚至有些學生產生逃課行為。這些都影響著體育課程的教學質量。

（二）教師教學模式不夠新穎

很多體育教師在教學的過程當中，一直采用傳統的教學模式，缺乏創新精神。無法提高學生上體育課的積極性，每節課的教學內容大同小異，沒有激發學生上課的興趣。

（三）缺乏教材的開發度

一些學校對體育教材的開發和延伸工作沒有落到實處，不能順應時代發展的步伐，沒有加大教材的更新力度。把主要資源全部用到了職業教育課程上，沒有給體育教師提供廣闊的發展空間和支持[1]。

二、新時代下基于美術思維體育教學的改革措施

（一）從思想上加深對體育課程的重視

要提高中職體育課程的教學質量，首當其沖的就是讓學生重視體育課程的學習[2]。教師在進行職業技能教學的同時，也應該提高對體育課程的重視程度，應該鼓勵學生積極參與體育課程的學習，加強這方面的考核，引起學生的重視。

（二）滲透美術教學的思維

美術教育的思維和理念，有很大一部分是可以運用在體育課程的教學的。 因為美術教學的宗旨就是培養學生的審美能力，分辨真善美的能力。而體育教學中很多體育項目引導學生學習規范、標準的動作，掌握美好的形體，散發出積極的活力。二者的教學目的是相契合的。所以，教師應該滲透美學教育的思維，培養學生對美的認識的能力和追求美好的積極的心態。除此以外，養成美學思維的習慣，也能夠運用到其他的實踐科目的學習。

（三）創新教學模式

教師可以在體育課堂中開展美術活動，利用美術中的構圖知識進行形體的訓練，讓學生認識到標準的形體應該是什么。因為中等職業學習的特點就是講究實際應用，所以教師可以利用任務驅動教學的模式，以“學生為主體”為教學思想，將教師講、學生聽的傳統教學模式，改變為學生在學習中起主體作用的新型教學模式，讓學生成為學習的主人。這樣可以激發學生的學習參與性，在教學的過程中學生能夠將一個個的任務完成，會變得更加有成就感，隨之增加對體育學習的興趣。不僅如此，這種新型的教學模式，還可以鍛煉學生的合作精神和溝通能力，促進學生在學習過程中表達自己的想法，聆聽他人的意見、理解他人的想法，促進了學生思維能力的培養，提升了學生的信息素養。比如健美操的學習，首先可以先給學生展示健美操的形體圖，讓大家從美術的思維上分析構圖的優勢，動作美在哪里。有了美學上的體會，才能讓學生體會到健美操學習的意義。然后讓學生自己組隊，學生之間互相討論，按照構圖的要領，學習動作，最后再由教師進行調整。這樣會加深學生們的學習記憶。

結束語

簡而言之，學校和教師應該把提高學生體育學習能力放在體育課程教育目標的首要位置，積極響應國家的號召。在時代發展的今天，教師應該把握實際，結合中等職業學校發展的當前現狀，與美術教育的思維相結合，努力創造出新的體育教學模式和教學技能，激發學生對體育課堂的興趣，培育和引導每一個學生都能夠積極地參與到體育課堂中去，強化學生的體育學習能力，培養學生擁有體育精神的同時，也可以影響到對其他技能學習的成效。在未來的生活中，時刻重視體育鍛煉。

參考文獻

[1] 李進，周麗.美術思維下體育教學的探討[J].都市家教（上半月），2017（4）：26.

[2] 何成飛.淺談聽障體育教學與美術的融合[J].讀寫算（教育教學研究），2014（52）：174.