中專學校班主任專業素養提升的途徑研究

孫華

摘 要：為了推動社會發展和國家建設，除了要有大量研究類高端人才作為必要支持之外，還需要豐富的基礎專業技術人才為各項事業的改革發展貢獻積極力量。中專學校就是培養這類人才的堅實陣地，這也進一步提高了對班主任專業素養水平的要求。因為班主任是保證中專學校學生管理和教育教學工作穩定持續發展的保障，只有當教師具備極高的專業素養問題才能夠運用創新性的工作理念與工作方法引領學生成長和學校教育科研發展。下面將著重就如何提高中專學校班主任專業素養進行探討。

關鍵詞：中專;班主任;專業素養;提升

班主任是一個極為專業的工作崗位，推動教師專業化發展，全面提高班主任專業素質也成為了適應這一工作崗位必不可少的條件。中專學校班主任是中專學生管理的重要實施者，是推進學生思想政治教育的中堅力量，還是學生身心綜合發展的引導者。班主任要在教書育人工作中發揮積極作用，體現班主任的職能，為學生提供更好的發展保障，就需要把重點放在提高班主任專業素養方面，積極探究和拓展推動班主任專業化發展的策略，給班主任的專業化成長提供必要支持。

一、構建班主任遴選機制，發揮科研引領作用

為了有效滿足中專學校班主任專業素養提升和專業化發展的實際要求，中專學校必須從基礎和源頭抓起，必須把班主任遴選機制建設放在首要地位，保證合格教師充實到班主任隊伍中，同時還需要及時淘汰不能滿足學生管理要求和教育教學要求的班主任，這樣才能確保中專學校班主任隊伍的綜合素質，并最大化地發揮班主任團隊的專業化素養。在構建班主任遴選機制的過程當中，首先，中專學校要積極完善配套制度和措施，有效設計和出臺班主任工作保障機制，給班主任提供良好的工作及成長環境，落實班主任待遇以及適當提升工作津貼，有效發揮經濟杠桿作用，促使教師自覺自愿投入到實際工作中，增強班主任專業化發展的自覺性和積極性。其次，學校需要積極構建落實班主任遴選工作的領導小組，并將這項工作進行常態化建設，積極助力于優秀班主任工作團隊的建設，打造學校的獨特品牌，有利于全面考核班主任，促進班主任專業素養的提高，選定最佳班主任。最后，使得班主任能夠認識到教育科研是提升自身專業化素養的重要途徑，對教育科研產生強烈的熱情和積極性，憑借專業素養為學生的綜合成長提供保障。

二、加強班主任內外部培訓，提升專業素養

在提高班主任專業素養，推動班主任工作團隊建設的過程中，要想增強班主任的綜合素質，促使班主任滿足中專學校發展的更高要求就是要積極落實班主任培訓工作，將內部培訓和外部培訓進行整合，充分發展班主任的理論素質和實踐素養。首先，從學校內部的教育培訓角度出發，學校需要認清班主任培訓是一項復雜而又系統的大工程，不能夠憑借一次講座或一次簡短培訓就可以達到目的，也不能夠只是憑借理論灌輸方法。于是學校要積極構建內部培訓機制，制訂專門的教育培訓制度，根據班主任專業化發展的要求選取科學多樣的培訓方法，拓寬培訓形式，并注意引導班主任之間進行積極地互動交流，溝通經驗，歸納總結工作方法。另外，還需要注意提升中專學校班主任外出培訓效果，使得班主任可以接受先進教育理論以及豐富的教育技能，有效適應教育現代化和教育改革工作的要求。班主任外出培訓主要包括接受繼續教育和進入企業進行學習。其中抓住校企合作的有利契機，使得班主任能夠進入學校體驗一線工作，培養雙師型教師應作為重點。

三、利用班主任基本功大賽，推動專業化成長

為了有效推動中專學校班主任專業素養的提升，拓寬企業專業化發展道路，全國職教學會開始積極推動班主任基本功大賽活動的組織和實施，堅持以賽促訓和賽訓統一的原則，其目的在于對職業學校班主任的建班育人素質和專業化素養進行考察和有效培養。在基本功大賽這一平臺上，班主任需要經歷備賽、參賽等一系列環節，也會在競賽完成之后進行積極反思和調整，樹立專業化發展自覺意識，促使班主任迅速成長，成為合格的班主任，甚至是優秀骨干人才。中專學校要激勵班主任主動參與基本功大賽，并對他們的整個參賽活動給予積極支持和指導，尤其是邀請專家對班主任進行專門培訓，使得他們能夠在經歷比賽過程的同時，學習到更多的實踐技能，進一步扎實班主任的基本功，讓他們能夠憑借專業素養總結得失，找到適合自己的專業化發展途徑，提升專業素質。

伴隨中專教育事業的改革與發展，中專學校建設以及中專優秀人才培養給班主任提出了極高的要求，強調班主任必須提升專業素養水平，不斷適應學校教育教學和學生管理的變化，并為學生的健康成長和持續進步提供保障。中專學校班主任專業素養水平的提高無法在朝夕之間完成，因此要堅持循序漸進的原則，不斷適應內外部環境的變化，創新和延伸班主任專業素養提升的途徑，讓班主任的工作自覺性得到全面提高。

參考文獻

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