教育信息化視角下體育教師信息素養的提升策略

冷欣 儲志東

摘要：在教師教育信息化背景下有效的促進我國體育教師的信息素養。通過文獻資料法、專家訪談法等，對培養體育教師信息素養的必要性進行簡要的介紹，并將重點探討目前培養體育教師信息素養方面存在的誤區以及相應的體育教師信息素養的有效提升策略。研究結果表明：教師教育信息化背景下我國體育教師的信息素養可以進行有效的提升。隨著我國對于教育事業的重視以及教師教育信息化進程的不斷發展，體育課程的教師教育信息化可稱為人們廣泛關注的問題。因此，當下體育教師不僅僅要擁有足夠的體育專業知識，還要提升自己的信息素養，從而能夠符合當下對于學生體育培養的需求。

關鍵詞：教師教育信息化;體育教師信息素養;提升策略

目前，隨著信息化時代的到來，多媒體技術已經應用在社會發展的方方面面，并且在高等學校教育中也取得了重要的進展，因此將信息化技術有效的傳播給學生也成為新時代下對于老師的要求。所以說，傳統的體育老師的教學方式已經不能夠滿足社會發展的需求，提升體育老師的信息素養、使得其能夠實現對于學生的更加科學合理的教育迫在眉睫。

一、培養體育教師信息素養的必要性

（一）高質量的體育教育是體育進步的基礎

當下，培養體育教師的信息素養是非常必要的，其必要性首先體現在高質量的體育教育是體育進步的基礎[1]。對于體育教育來說，其在教學過程中的過程中具有動態性、強邏輯性等特點，因此采用聯系實際的教學方法進行相關教學是非常關鍵的，而伴隨著我國信息教育的不斷發展，學校對于體育老師的教學要求不斷提升，因此體育老師要學會適當的引導學生通過更好的信息獲取方式來獲得體育相關信息、科學健康的運動方式等，從而使得體育教學具有更大的靈活性。

（二）結合教育改革適應現代教育需求

培養體育教師信息素養的必要性還體現在這是結合教育改革適應現代教育需求的需要。在當今信息化的社會發展中，學校也在進行一定的改革，使得學生不斷的成為教育的主體，而老師則是對學生進行引導。因此，體育教學中老師應該引導學生通過信息化的方式來了解更加有效的鍛煉方法，更加科學的參加相關的實踐活動，這樣才能夠更好的促進學生發展。因此，這就要求老師掌握信息化技術的使用方式，促進自身信息素養的有效提升。

（三）提高素質教育以及創新教育形式

除了以上兩點外，培養體育教師信息素養的必要性還體現在這是提高素質教育以及體現創新教育形式的需要性。大力提倡素質教育，促進學生德、智、體、美、勞的全面發展是社會對于學生發展提出的新要求，這就要求我國改革創新教育形式，從而能夠推進教育事業的發展。信息素養作為創新教育的基本出發點，是當今時代進行創新教育的基礎，因此，對于體育老師的信息素養進行有效的提升，使得其具備更好的創新觀念來對學生進行引導是非常必要的。

二、目前培養體育教師信息素養方面存在的誤區

（一）培訓與實際的教學科研脫節

目前我國對于培養體育教師信息素養方面還存在著一定的誤區，其中不容忽視的一個誤區就是培訓與實際的教學科研脫節[2]。目前在對于學生信息化教育的過程中多是用學校的信息技術專業人員來對學生進行指導，而體育老師的自身信息素養的提升沒有受到重視，這就使得學生的信息技術的理論知識無法在體育活動中得到良好的實現，體育老師也沒有能力對學生進行有效的引導，使得其在體育課程的學習中有效的結合所學的信息技術專業知識。

（二）以技術培訓為重點談信息意識和態度的培養

我國就培養體育教師信息素養這個方面還存在的一個誤區：以技術培訓方面為重點，淡化信息意識和態度的培養。這主要體現在目前我國對于體育老師的信息化培訓多重視在對于其網頁制作、動態PPT制作都能夠方面，而對于體育老師研究領域的信息化培訓部位重視，從而使得體育老師的信息意識不足。這種現象導致的后果就是雖然能夠在短期內實現體育教學課程的信息化，但是對于提升體育老師的信息素養、使得體育老師能夠有效的將信息技術應用于實際的長期教學中效果不明顯。

（三）信息基礎設施和資源建設落后

目前，我國對于培養體育教師信息素養方面還存在的一個誤區就是信息基礎設施和資源建設落后。對于體育老師的信息素養的提升需要信息基礎設施和資源建設。而目前一些學校的信息基礎硬件設施比較的落后，從而對于體育老師信息素養培養方面存在著一定的限制。除此之外，目前體育教學中對于資源的整合問題、更新問題以及可用性資源提取問題仍然存在著一些不足。需要進一步的改正和完善。

（四）培訓評價和反饋機制較為缺失

除此之外，我國對于培養體育教師信息素養方面還存在的一個誤區：持續有效的培訓評價體系和反饋機制較為缺失。就體育教師信息素養的培訓而言，即為一個動態的、持續的過程，而目前對于體育老師信息素養的培訓多是由一些培訓機構進行的，他們對于體育老師的信息素養情況并不了解，因此在培訓過程中不能夠很好的符合體育老師培訓的需求。此外，由于沒有建立有效的返回機制，學校對于體育老師的信息素養的培訓情況也不能夠進行有效的掌握。

三、體育教師信息素養的有效提升策略

（一）建立和完善體育教師的信息素養培訓制度和培訓體系

針對當下我國對于培養體育教師信息素養方面存在的培訓與實際的教學科研脫節的誤區，其對應的提升體育教師信息素養的有效對策就是建立和完善體育教師的信息素養培訓制度和培訓體系。這就要求學校和體育老師充分認識到在體育教學中體育老師信息素養提升的重要性以及使得體育老師擁有提升信息素養的主體意識，而后通過培訓制度和培訓體系有效提升體育教師的信息素養能力，使得其能夠在體育教學中采用合理的方式對學生進行信息化的引導，促進學生的理論和實踐的結合。

（二）以強化信息意識教育為體育老師信息素養提升的切入點

針對目前我國對于培養體育教師信息素養現存的以技術培訓為重點，缺失信息意識與態度培養的錯誤點，其對應的提升體育教師信息素養的方法是通過強化信息意識。強化信息意識教育能夠有效提升體育教師信息素養，這就要求學校管理人員以及體育老師正確理解信息素養的含義，在對體育老師信息技術培訓的過程中重視對于其信息意識的培養，這樣才能夠在根本上提升體育老師的信息素養，使得體育老師具有更加強的實力發展高質量的高等體育教學。

（三）加大學校信息技術環境建設

針對目前我國對于培養體育教師信息素養方面存在的信息基礎設施和資源建設落后的誤區，其對應的提升體育教師信息素養的有效對策就是加大學校信息技術環境建設。這就要求學校投入相應的資金購買信息基礎的硬件設施，使得體育教師能夠擁有一定的硬件基礎進行信息素養的相關培訓。除此之外，要改善對于信息資源的整合、更新、提取方式，加大信息資源整合、更新、提取力度，從而能夠獲取更加有效的體育信息知識。

（四）搭建有效提升體育老師信息素養的跟蹤評價平臺和激勵機制

針對目前我國對于培養體育教師信息素養方面存在的有益的培訓評價方案和反饋機制的錯誤認識，其對應的提升體育教師信息素養的辦法就是搭建提升體育老師信息素養的跟蹤評價平臺和激勵機制。這樣能夠使得學校對于體育老師的培訓情況進行掌握，從而制定有效的下一步的培訓措施，從而建立一個良性的持續培訓過程。

四、總結

對于體育老師的信息素養培訓過程已經成為新時代發展下對于體育老師的客觀需求。基于此，本研究對培養體育教師信息素養的必要性進行了簡介，并著重闡述了目前培養體育老師信息素養現存的誤區以及與之對應的體育老師信息素養提升的有效策略，期望能夠對教師教育信息化時代背景下的體育老師信息素養的提升有所裨益。

參考文獻

[1]陳冬.從教師教育信息化視角探索體育教師信息素養的有效提升策略[J].太原城市職業技術學院學報，2014（12）：30–31.

[2]高蘭芳.提升中職教師信息素養有效途徑探索[J].成功（教育），2013（01）：208–209.