高中班主任工作中的安全教育策略

李敦茂

摘要：安全教育是校園管理工作的重點，也是班主任教師管理工作中的重要組成部分。高中校園的安全教育關系著高中生的健康成長，也關系著校園學習環境的安定。為了做好安全教育，給學生提供一個安全的學習環境，高中班主任教師在安全管理和教育上需要花大量的時間與精力。

關鍵詞：安全;策略;現狀;必要性

安全責任重于泰山，隨著社會經濟高速發展，學生教育的覆蓋面也逐漸拓寬。班主任是班級的管理者、組織者，是一個班級的主心骨，在班級管理中起著極為重要的作用。班主任作為一個班級的管理者，對于學生的安全問題，要實施常規的安全管理工作，引導學生提高安全防范意識，使安全管理工作落到實處。

一、高中學生安全教育現狀

（1）安全教育偏向形式化，學校開展學生安全教育的初衷是好的，希望通過安全教育提高學生的安全意識和安全知識儲備。然而，在過去的高中安全教育中，教師和學生對安全教育重視不夠，導致高中安全教育成為一種形式。這種形式一方面體現在師生對安全教育的態度上，另一方面體現在校園安全教育的內容上。雖然很多高中都有組織學生進行安全演練或者設置安全教育課。但是，安全演練的內容僅僅是組織學生在課間進行消防疏散，而教師并沒有利用疏散的機會向學生普及更多的安全知識。

（2）安全教育沒有常態化。安全教育是學生在日常生活和學習中進行的一種潛在的安全意識培養過程。要真正實現安全教育，必須常態化。然而，班主任仍然注重學生學業成績的管理，而不是把精力放在學生安全的教育上。教師沒有明確的安全教育計劃和完整的安全教育體系，導致高中安全教育缺乏常態化。

二、實施安全教育的必要性

（1）提高高中學生的安全意識。近年來，校園安全已成為社會關注的焦點。在高中的時候，由于高中學生處于青春期，缺乏經驗判斷，安全意識相對薄弱，所以在高中安全教育，提高高中學生的安全意識是至關重要的，這有助于使學生面對危險的形勢迅速做出判斷，并及時采取有效措施，確保自己的安全。

（2）在班主任的指導下，學習各種安全知識，將安全教育滲透到學科知識中，使學生易于接受，提高自我保護意識，學會抑制情緒，防止傷害他人。班主任是學生安全教育的落實者，首先應結合自己的學科內容，巧妙的在教學內容中滲透安全知識，使學生意識到安全風險存在于我們的生活，應該保護自己的安全，特別是在假日旅行，注意安全保護。學習安全知識首先要從法律知識的角度來講解，引導學生運用法律知識在危險面前保護自己，從而有效提高學生的安全意識，維護他們的合法權益。

三、高中班主任開展安全教育的策略

（1）把安全教育融入到學生的平時生活中。高中班主任教師與班級學生在一起的時間可以說比家長跟學生在一起的時間要多的多，所以高中班主任教師在學生的學習生活中不僅扮演了一個普通教師的角色，還要適時扮演者學生家長的角色，承擔更多對學生進行安全教育的責任。在班主任管理班級的過程中，不僅要用嚴格的規章制度去約束學生的日常言行，還要把安全意識融入到平時的班級管理工作中。比如，班主任教師可以每一個月或者半個月就組織一次有主題的安全知識問答競賽。競賽的主題就選擇與我們生活密切相關的火災場景、踩踏場景、中暑場景等等，競賽的問題都是針對在這些場景下，學生應該立即采取的應對措施和應該注意的安全事項。把安全競賽這種安全教育形式常態化是為了讓師生時刻重視安全教育，經常學習安全知識。

（2）采用豐富多樣的安全教育形式。如何有效開展安全教育管理工作是一個老生常談的話題，所有班主任教師都想要知道這個話題的答案，采用豐富多樣的安全教育形式可以算得上是一個比較好的答案了。豐富多樣的安全教育形式不僅讓安全教育變得生動有趣，也可以讓高中生在繁重的學習生活中多一種課外學習方式，還能讓學生學習到許多安全知識。比如，為了加強高中生對生活中常見安全問題的重視，學校可以請附近派出所的警察來現身說法，給學生講一講自己在工作中遇到的各種發生在我們身邊的真實事件。比如警察遇到的的校園火災事件處理、防毒禁毒教育宣講等真實案例。在講這些真實事件的同時，借警察的口向學生普及安全知識。這樣學生會切實體會到安全隱患就在我們的身邊，對安全知識的學習更加上心，安全意識自然會大大提升。

（3）完善學校的安全管理體系。高中校園的安全教育不能僅僅停留在說教和提升學生自身的安全意識層面，還需要建立起完善的學生安全管理體系，為學生提供一個安全的學習和生活環境。高中生的生活環境基本可以分成學校和家里兩個場所，在學校的時候，學生的安全由班主任教師主要負責，在放學之后，學生的安全就要由家長主要負責。為了建立起完善的安全管理體系，班主任教師必須與每個學生的家長多溝通交流，一方面要及時把學生在學校的安全情況匯報給家長，另一方面要與家長做好對接，對每個學生在放學后的動向都及時掌握，一但發現學生有安全隱患就及時與學生家長聯系。除此之外，班主任教師要對學生在學校期間的安全充分重視，對學生進行安全管理，告誡學生不能做有危險的事。比如，教師要提醒學生不能從樓層高的教室爬窗戶向外看;不能在教室和其他有很多物品的地方嬉戲打鬧，以免磕碰。

總之，在新的教育發展時期，高中教育已經不再局限于文化課程的應試教育，而應綜合發展學生的綜合素質，其中，安全教育就是一項重要內容。高中階段的學生正處于知識探索階段，他們對于事物有獨立判斷的意識。那么，高中教育就要適應高中學生的需要，將安全教育滲入到文化教育以及學生日常生活的管理當中。讓學生樹立起安全防范意識，并懂得應用安全防護知識保障自身安全，使其在健康安全的環境中學習成長。

參考文獻：

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