紙條里的秘密……

江宇

摘 要 在我們的班級和身邊不會時間管理，做事拖拉，做事效率低的孩子大有人在，讓家長、老師十分頭疼。那我們的家長和老師該如何去對待他們，幫助他們呢？我認為關鍵是要信任孩子，引導孩子做時間的主人，家校合作，利用“時間的拍賣方式”的做法。

關鍵詞 信任 引導 合作

中圖分類號：G627.3文獻標識碼：A

“譚老師，我們班陳某某同學卷子做完沒有呀？”記得上學期期末考試一結束，我就迫不及待地詢問我班的監考老師。為什么我會如此著急呢？其實主要是平常我們班的陳某某同學有嚴重的拖延癥。不管課堂作業，家庭作業，甚至平常的測試他都最后一個做完，很多時候做不完，還需要放學留下了繼續做。其實他挺聰明的，凡是做了的題目，絕大多數都是正確的。多次和家長溝通交流，家長也很著急，我們也采取了很多辦法，有批評有鼓勵，最多管兩天，又打回原形，好像都無濟于事。有一次，他媽媽給他規定時間，他居然拒絕做作業，那天的家庭作業一個字都沒有寫……每天催他的作業成了我最痛苦，最無奈的時刻，他的媽媽還要帶兩歲的小兒子，每天為他的作業也是身心疲憊。一學期結束了，家長也希望他能認真對待，考出一個好成績，當然作為他的老師也有這樣的期望。所以才會有開始的那一幕。

然而譚老師的回答當我很意外，“這個孩子老早就做完了，還檢查啦！”不會吧，這也太出乎我的意料了。“這孩子考試的時候從筆袋里取出一張紙條，擺在面前…… ”“什么，他抄答案？哪來的答案？”沒等譚老師說完，我忍不住插話了。譚老師神秘地笑笑“你還是自己去看看紙條吧！”我走到孩子面前，他怯生生地拿出一張小長方形的用卡紙寫的紙條，上面工工整整地寫著“寶貝，請你一定要認真做完期末試卷，你能做到的對吧？爸爸相信你”只見‘相信你幾個字下邊用紅筆畫了雙重波浪線。瞬間，我似乎明白了，是什么起了作用。對，信任比鼓勵更重！

其實，在我們的班級和身邊不會時間管理，做事拖拉，做事效率低的孩子大有人在，讓大家十分頭疼。那我們的家長和老師該如何去對待他們，幫助他們呢？我覺得以上案例給了我很大啟發。

1信任孩子

就如我之前談到的陳某某爸爸的做法，我們對孩子多說“我相信你”。改善評價角度，少說“慢”：家長要有意識地表揚孩子“你可以快起來”。信任能讓內在的潛能激發出來，從而發展處信心和能力，信任能讓人們更愿意呈現出美好之處，從而發展處美好的品質，信任能帶來放松和堅定的感覺，從而活出從容自在的人生。父母從小給與孩子充分的信任，孩子就會發展出這些能力和品質，得以體驗內心的自在和快樂。情商專家分析：信任孩子的能力能夠激發孩子的內在力量。我們都要這樣的感覺，當感到被充分信任時，渾身上下會充滿力量，有很強的動力去主動尋求解決問題的辦法，而且相當自信。孩子更是如此。

2引導孩子做時間的主人

成人許多時候忽略了非常重要的一點：盡管孩子尚未形成成熟的、社會化的時間觀念，但他們對時間的意義有著自己獨特的認識，比如相較于完成作業單，他們覺得做游戲是一件更有意義的事情。所以，培養孩子的時間觀念，讓他們意識到管理時間不是為了家長、教師的要求，也不是為了敷衍工作、爭取游戲時間，而是為了讓自己更快樂地投入到自己想做的事中。因此，家長可以鼓勵孩子制定時間計劃，羅列每天想做的事情、每件事情要占用的時間等。由于計劃是由自己制訂、自己做主的，孩子往往能夠積極主動地執行。同時，家長要有意識地提醒孩子關注時間：“現在幾點啦？按照你的計劃，接下來要做什么呀？”這就好像有了一個無形的指揮棒，時刻喚醒孩子的內在節奏，讓孩子漸漸學會管理時間，珍惜時間，形成穩定的時間觀念。

3讀半小時書不如讀二十五分鐘書

要讓孩子能夠耐得住長時間做功課的方法之一，是一種叫做“時間的拍賣方式”的做法。

如果你想要孩子做“半小時”功課，那么就把這“半小時”時間稍微縮短，指定他們做“二十五分鐘”。事實上，這五分鐘不算多，但是在心理上，卻有好幾倍差別的效果。也就是說你叫他做“半小時”，和做“二十五分鐘”的功課，感覺上的負擔，后者要比前者減輕好幾倍呢！

猛一看，這好象是在騙小孩，但效果的發揮，并不是基于“小孩才會上當”等玩笑式的理由，其實我們大人也一樣。就像百貨公司大拍賣時，兩千元的東西，如果改成一千九百元時，顧客就覺得便宜多了，而立刻買下來。這心理是完全一樣的。

半鐘頭的做功課時間，如果孩子“不肯買帳”，那么就“降價”變成二十五分鐘，好象“便宜了”，于是孩子欣然接受，“買”了做功課的時間，這就是為什么“時間的拍賣方式”有效的理由。

4家校合作促教育效果倍增

父母和教師作為孩子成長中的重要他人，在培養孩子良好習慣過程中發揮著不可替代的作用。家校合作不只是讓家長、學校與教師承擔起各自的教育職責，更要形成合力，加強溝通協調，密切配合，實現教育效果最大化。

父母是孩子成長的第一任老師，他們既是孩子習慣養成的引導者，也是孩子學習的榜樣，在培養孩子時間觀念的過程中發揮著重要作用。父母可以通過與孩子商定某項活動的時間、完成某項任務的期限;在生活中父母要以身作則，嚴格作息時間和辦事程序，做守時、惜時的模范。小學生活占據了孩子一日生活的大部分時間，學校班級可開展趣味活動競賽，如接力跑、限時搭建、倒計時等，日常生活中表揚準時入校、按時進餐與完成作業的孩子，強化孩子關注時間與任務完成關系的意識，還可以安排小朋友做“時間管理員”，提醒其他小朋友在特定的時間做特定的事情等。此外，家長要盡量保持孩子在家與在校的基本生活流程相符。

需要強調的是，培養孩子的時間觀念，并不等同于讓孩子認識鐘表?！扮姳頃r間”只是形成時間觀念的輔佐手段，培養孩子時間觀念的實質是形成有計劃、有規律的行為習慣。總之，循序漸進，科學有效地培養孩子的時間觀念，才能讓孩子健康生活，快樂成長！

紙條里的秘密傳遞的是信任，是愛，是用心良苦，真希望在我們的父母和老師們中多一些神秘的紙條！

參考文獻

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