高中物理教學中提高學生物理成績的有效策略

劉文彬

【摘 要】物理作為理綜考試中所占分值最大的一門學科，對于大多數學生來說也是相對較難的一門學科，因此提高物理成績對每個高考學子而言都十分重要。而物理又是一門需要課上課下都苦下功夫的學科，到了高三階段，教師最常說的就是仔細看課本，萬變不離其宗。事實上也確實如此，高考中涉及最多的就是基礎內容，在課本上都能夠尋找到考察點，夯實基礎方可拔高提優。而提高成績的關鍵就是理解知識點，學會各種方法來分析題目，這需要教師與學生共同努力。基于此筆者結合自身多年的教學經驗，探討了高中物理教學中提高學生物理成績的有效策略，希望對廣大教師有所幫助。

【關鍵詞】高中物理;夯實基礎;物理實驗;提高成績

【中圖分類號】G633.7? 【文獻標識碼】A? 【文章編號】1671-8437（2019）22-0063-01

1? ?課上嚴格要求，夯實基礎知識

最有效的提高成績方法，便是讓學生提高聽課的效率。物理教師一定要嚴格要求學生的聽課效率，許多學生在學習方面自主性還不夠，仍然停留在初中被迫學習的狀態，所以教師的嚴格要求可以起到督促學生，提醒學生的作用。讓學生全身心地投入課堂學習，做到耳到、眼到、心到、口到、手到。無論是新授課還是復習課，學生若能做到這“五到”，精力便會高度集中，課堂所學的一切重要內容便會在自己頭腦中留下深刻的印象。學生自身提高物理成績的前提一定是要保證聽課過程中能全神貫注，不開小差[1]。如在復習“萬有引力與航天”這一節時，本節內容是在上一節實驗課程的基礎上進行的，在知識上要求學生知道決定加速度的因素、理解加速度、質量、力三者關系。這節是本章的重點內容，教師一定要嚴格要求。教師在課上嚴格要求學生仔細聽課，教授的速度也放慢，尤其是本節的重點內容：控制變量法、圖像法的應用，這一應用的典型例題很好的詮釋了牛頓第二定律，將力學和運動學有機地結合在一起，在許多解答題中都是熱門的考點，若想在物理方面提高成績，必須掌握這些基礎知識。

2? ?借助信息技術，輔助學生理解

有些學生認為物理是一門很難的課程，明白了基礎知識點但是仍然得不到一個理想的成績。這種現象是因為這部分學生不能得到整體觀念，不能進一步提高自身的思維水平。在教學中，教師可以借助當前流行的信息技術來輔助學生理解，使學生思維水平得到提高。有些難以理解的公式，還可以利用多媒體技術進行推導演示。如在教授“機械能守恒定律”這一節時，教師利用多媒體技術進行教學，在網絡上有一些非常有趣的物理視頻，比如一些物理大師的生平經歷，這些視頻是針對物理知識點做的微課，對于導入新課很有效果，它利用風趣的講解和對電影片段的講解來闡述萬有引力定律，有效提高了學生對物理的學習興趣，也從其他角度讓學生感知到物理的魅力，輔助教學，提高學習效率。

3? ?知識結合實驗，強化學生記憶

高三對新知識不會再有過多的涉及，在復習過程中，繁多的知識點往往需要巧妙的記憶。針對物理考試中存在實驗題這種題型，在教學中教師可常讓學生記憶實驗，在第三輪復習中，讓學生重點關注實驗題型，一方面是為了使學生鞏固實驗，另一方面則是對基礎的物理知識加深印象。在高考中，基礎夯實的學生在面對理綜試卷時心理壓力也會變小，答題時會更得心應手[2]。在復習“測定金屬的電阻率”這一實驗時，這個實驗囊括了很多知識點，包括對螺旋測微儀的使用，螺旋測微儀的讀數也是高考中常考考點之一。在課上帶領學生復習時，應采用發散思維，考慮到被測電阻絲的電阻（一般為幾歐）較小，所以選用電流表外接法。強調常識也是對知識的強化，實驗開始時滑動變阻器的滑動觸頭應該在阻值最大端。雖然復習了一個實驗，但卻把其他相關的知識都復習了一遍，夯實了基礎，強化了記憶。

總而言之，若想在高考中達到一個優異的成績，最便捷的就是用對方法，然后不懈努力。教師要嚴格要求學生，學生也要積極配合教師的教學活動。高考是一場斗爭激烈的戰役，理綜考試更是如此，所以在高三復習階段一定要認真復習，夯實基礎，爭取高考中發揮出超常水平。

【參考文獻】

[1]鄭作毅.基于高中物理學科核心素養的物理教學探究[J].西部素質教育，2018（14）.

[2]沙文霞.多媒體技術在高中物理教學中的應用研究[J].無線互聯科技，2015（21）.