以鐵軍精神筑牢新時代高職院校學生思想政治教育工作路徑探析

楊敏 劉偉偉 陳扣洋

關鍵詞 鐵軍精神 高職學生 思想政治教育

基金項目：本文是鹽城市社科應用研究立項課題（項目編號：19skyy37）研究成果。

作者簡介：楊敏，鹽城工業職業技術學院輔導員，研究方向：思想政治教育、大學生心理健康;劉偉偉，鹽城市初級中學歷史教師，研究方向：中國近現代史;陳扣洋，鹽城工業職業技術學院副教授，研究方向：思想政治教育。

中圖分類號：G641 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ? ?? ? ? ? ? ?DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2019.10.358

鐵軍精神是鹽城寶貴的紅色文化，是中國革命的優秀傳統。新四軍在抗日戰爭時期的光輝事跡彪炳史冊，其精神和作風薪火相傳，激勵著所有鹽阜人民奮發向上。在高職院校大學生思想政治教育培養中，在對未來社會主義接班人的培養中，重點加強“鐵軍精神”的宣傳和培育，將鐵軍精神內化為高職大學生準則的行為。對鐵軍精神的培育，能夠深深影響高職大學生的人生，成為他們重要的精神支柱，同時，有利于促進社會的可持續發展。

一、鐵軍精神對于新時代高職大學生思政教育的重要性

青少年的成長期是其一生中拔節孕穗的關鍵點，最需要得到精心的關注和引導。習近平總書記指出：“中國特色社會主義教育，要開好思政課，用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人。思政課作用不可替代，思政課教師隊伍責任重大。高校思想政治工作關乎辦學方向、關乎育人根本。高校必須把思想政治工作貫穿教育教學全過程，在堅定理想信念、厚植愛國主義情懷、加強品德修養、增長知識、見識、培養奮斗精神、增強綜合素質等各方面， 狠下功夫、下足功夫。”

鐵軍精神是鹽阜大地珍貴的紅色資源，也是中國優秀革命傳統文化。新四軍在抗日戰爭時期的光輝事跡和作風薪火相傳，激勵著我們奮發向上。作為當代大學生，需要積極踐行鐵軍精神，努力向革命先輩們看齊，向著目標奮勇前行，并把鐵軍精神貫徹到思想道德、人格發展及職業發展目標等綜合提升自我能力方面。通過學習鐵軍精神積極培育高職學生的團隊合作精神，努力提升他們對于職業的責任感、對于社會的使命感。

二、鐵軍精神發展的歷史及新時代內涵

鐵軍一詞產生于在革命斗爭和建設中以葉挺獨立團為代表的人民軍隊，1921年葉挺獨立團所在的國民革命第四軍獲得“鐵軍”盾，至此鐵軍稱號開始打響。鐵軍精神在歷經北伐戰爭、土地革命戰爭、抗日戰爭和解放戰爭的20多年間得到豐富和發展直至成熟。鐵軍精神成為中國革命取得勝利的一股精神力量，造就了偉大的革命精神。而在推動社會主義現代化建設的進程中，鐵軍精神激勵鹽阜人民奮發向上。在長期的發展中，鐵軍精神逐漸演化出豐富的文化內涵。從廣義上來說，鐵軍精神是愛國主義精神，是在革命時期逐漸塑造的聽指揮、顧大全、不怕犧牲、勇于奉獻的精神。在21世紀的當代，鐵軍精神逐漸演變成鐵的信念、鐵的意志、鐵的紀律、鐵的目標、鐵的擔當。這激勵著所有當代大學生培育愛國主義精神、勇于奉獻、堅守信念。

在高職院校大學生思政政治教育培養中，在對未來社會主義接班人的培養中，更應著重加強“鐵軍精神”培育，讓大學生將“鐵軍精神”內化為自身的行為原則。培育高職學生的鐵軍精神，不僅深刻影響他們的人生，使之獲得寶貴的精神支撐，而且對整個社會的可持續發展也有深遠影響。有必要把“鐵軍精神”作為愛國主義教育的典型，加強對高職大學生的思想政治教育。“鐵軍精神”的豐富內涵，不僅對高職院校的校風、德風建設發揮著巨大的指導作用，對高職大學生的人格健全也有著深遠的影響。

三、新時代高職學生思想政治教育存在的問題

（一）互聯網時代高職學生所處思想政治環境發生巨變

當代大學生正處于網絡化時代，手機、網絡等信息化產物的使用成為趨勢，這些信息化媒介在大學生生活中扮演了不可或缺的角色。通過QQ、微信、微博、抖音等多種即時交流軟件，人人皆可發聲的同時，大量的西方文化、價值觀甚至是一些低俗、暴力文化不斷滲入當代大學生的生活中，嚴重沖擊了部分高職大學生的思想觀念和心理防線，也使得當今高校的思政政治教育面臨空前的挑戰。

（二）高職學生生源特點造成思想政治建設困難

一般來說，高職學生生源集中在高中起點、中專起點的學生群體中，高職大學生在知識文化水平和思想素質方面都稍顯薄弱，自由主義、功利主義、享樂主義傾向嚴重，嚴重影響部分學生的心理素質。高校思想政治教育工作者在這類群體身上所花費的時間應較本科院校更多，部分學生在諸多思想政治問題上認知不到位， 例如學習不用功、缺乏紀律性、理想信念薄弱、奉獻和服務意識淡薄等問題，立德樹人工作任重道遠。

（三）高職院校缺乏對于學生思想政治教育完善的教育體系

首先，大部分高職院校思政教育教師匱乏，缺乏足夠的專業素養，很多思政課程由教輔人員或行政人員兼任授課，而這部分群體大多沒有接受過專業思政教育培訓、在教學技能等方面有所欠缺。其次，當前大部分高職院校的思政教育主要以思政課為主，教學方法單一，教學內容乏味，重理論而輕實踐，很難達到預期的教育目標。再次，高職院校的思政教育理念落后，存在重管理輕教育，把防范學生出事當成思政教育的重點等現象，而忽視了高職院校學生在思想層面亟需正確引導這一嚴峻的社會現實。

（四）高職院校人才培養定位沖擊思政教育

大多數高職院校的目標是為社會輸送大量技術型人才，因此，高職院校在課程教學上設置了大量的專業課和實訓課程，而思政課程主要集中在毛概、思修和形勢與政策這三門必修課上。相比本科院校大量的基礎性選修課和思政實踐課程來說，存在著明顯的差距。高職院校對于學生的培養目標定位不可避免地增加了思想政治教育的壓力。

四、以鐵軍精神推動高職院校學生思想政治建設路徑優化

（一）以鐵軍精神推動高職校園文化建設

1.深度挖掘本土紅色文化，通過多渠道推廣鐵軍精神，以文化育人

鹽城作為革命老區，有著豐富的本土紅色文化資源，鐵軍精神作為紅色文化的優秀代表，在高職院校的思政課教育中應該發揮其重要作用，有必要引導高職學生憶苦思甜、培育愛國主義、吃苦奉獻、紀律嚴明的精神。當代高職大學生是社會主義的建設者，生長在和平年代，在個人成長中必須引入鐵軍精神這樣的優秀紅色文化。高職院校應關注地域紅色文化資源，優化思想政治教育。首先，高職院校可以利用多方面資源，例如團委、學生會、社團、廣播臺、班級、宿舍等陣地廣泛宣傳鐵軍精神，促使鐵軍精神扎根在高職院校學生的腦海中。其次，通過豐富多彩的形式來宣傳，例如組建鐵軍精神討論小組，通過觀看影視作品等讓學生們自由討論，開展宣傳。組織主題演講、征文活動、實地觀摩學習等一系列實踐活動促進鐵軍精神的深入發展。

2.創新網絡宣傳，讓鐵軍精神深入高職校園文化

思政教育內容的創新是符合時代要求的重要課題，高職大學生正處青春年少、視野寬廣時期，其社會閱歷還相對欠缺，因此高校思政需要生動的載體和手段來創新網絡宣傳途徑，采用當代高職學生喜聞樂見的新媒體傳播媒介，使鐵軍精神這一革命歷史傳統在互動方式上推陳出新，將鹽城本土紅色文化納入高等教育的育人活動之中。將鐵軍精神所蘊含的意義融入高校的校園文化，強化潤物細無聲的文化引導行為，不斷豐富大學生的思想政治面貌。

（二）以鐵軍精神促進大學生人格全面發展

當代高職大學生生于和平年代，過去的戰火紛飛已然遠去，但鐵軍精神依然具有極大的生命力，依然值得我們學習。在鐵軍精神的指引下，生于和平年代的青年應努力拼搏，奮勇向前，在實現自身理想的同時，完善自身的人格與道德。將鐵軍精神內化為自身前進的動力，定能提升大學生的道德素養和應用能力，進而促進綜合素養的全面提高，為社會輸送更多優秀人才。

鐵軍精神的傳承能為高職學生的人格發展塑造注入正能量，一方面，鐵軍精神能激勵高職學生養成艱苦奮斗、嚴守紀律、抗挫折的精神。另一方面，深度挖掘鐵軍精神的豐富內涵能不斷激發高職學生的銳意進取意識，以鐵軍高尚的精神塑造高職大學生的成長，培養他們的政治高度、道德品行、文化傳承、將高職大學生塑造成“德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人”。

（三）以鐵軍精神推動高職學生思想政治水平提升

在經濟政治文化全球化的當代，西方價值觀的大肆侵略造成部分高職學生的思想道德素質備受考驗、在鐵軍精神的引領下，高職學生可以從多角度感知鐵軍精神的深刻內涵。同時以鐵軍精神為武器，進一步正視自身的世界觀、人生觀和價值觀。高職院校在思政課建設過程中，通過開展形式多樣的文化活動將鐵軍精神與弘揚愛國主義教育相結合，不斷提升高職院校學生的思想政治水平。

（四）以鐵軍精神教育學生積極投身社會實踐，增強思想認同感

高職學生正處在道德價值觀念形成的關鍵階段，大學階段是他們踏入社會前的最后一個緩沖期。教育學生以鐵軍精神的信仰走出教室、走出學校、在社會大課堂中接受直觀的教育、認識社會中自覺改造人生觀和世界觀。高職院校將鐵軍精神主題教育與志愿服務等相結合，通過開展老兵事跡報告會等形式引導高職學生積極投身社會實踐。

深入挖掘優秀紅色文化、大力弘揚鐵軍精神，是新時代的呼喚。鐵軍精神作為鹽阜地區寶貴的紅色文化，在新時代的高職思政教育中有著重要的文化傳承作用。弘揚鐵軍精神，筑牢新時代高職院校思政教育是一項值得我們不斷探索的工作。

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