農村中學生心理健康教育思考

摘 要：在社會飛速發展的時代，網絡進入了我們生活。對網絡的迷戀對學生的學習和心理都造成了一定的影響。再加上農村中學生認識和思想上的波動，更容易讓他們迷失。農村學校和教師在教育教學中一定要重視農村中學生的心理健康，因勢利導地促進學生的健康成長，要組織一些關于心理健康教育的專題講座，把心理健康教育融入各學科的教學中。

關鍵詞：農村中學;學生;心理健康;教育

中圖分類號：G63? ? ? ? ? 文獻標識碼：A

文章編號：1673-9132（2019）30-0079-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.30.071

全面提高學生素質是中國教育改革的目的和要求。隨著時代的發展，農村中學生心理健康問題引起了人們的重視。學生的心理健康問題得不到解決會大大影響農村中學教育的質量，阻礙我國教育發展的步伐。農村中小學是國家教育教學的中堅力量，重要的組成部分，無論是教學還是學生的心理引導都非常關鍵。當然，農村學生由于家庭教育的不當或者說缺失，有些家庭不重視對孩子的教育，對孩子的教育投入不夠，加上留守兒童、寄宿學生、輟學學生、問題學生等，導致農村中學生的成長環境過于復雜，使他們的價值觀產生偏移，影響他們的學習和成長。再加上高速發展的信息時代讓他們獲得了過多的信息，增強了他們的多元化意識的同時也讓他們陷入了迷茫，傳統觀念和新時代的觀念互相影響，使中學生的認識左右搖擺，導致學習的興趣和意志薄弱，與人交流、溝通的能力相對較差，心理問題較多。比如盲目自大、沒有責任感、社會適應能力差、安全意識淡薄、對挫折的承受力差、自信心不足、心胸狹窄、不懂得珍惜生活、不熱愛體育鍛煉等。當然，造成這些問題的原因有社會、家庭的，也有學校教育的不當。所以農村中學要想促進學生的全面發展，一定要全面重視學生的心理健康教育，把心理健康教育列入教育教學計劃，作為一個系統的、長期的教育目標融入教學，促進學生全面發展。

一、導致農村中學生心理健康問題的原因

（一）影響中學生心理健康的內因

有研究表明，心理健康不但和自身的遺傳生理因素和精神系統有關，也與心理承受能力和心理素質有關系。中學生大多都處在12-15歲之間的青春發育期，他們出現叛逆心理和行為時，農村家庭又不注意引導，學生很容易情緒惡化，變得焦躁，不理解人，不體貼人，給成長帶來危機。

（二）影響中學生心理健康的外因

部分農村中學生由于受成長環境的限制，他們認識事物的能力較弱，眼界比較狹窄，遇事愛鉆牛角尖。同時農村中學生的家長教育觀念比較保守、落后，要么對學生不管不顧，要么把學生當小皇帝一樣供著，導致學生養成以自我為中心的意識，自我意識很強，但自我管理和自理能力極差，生活不積極，學習不認真。在學生出現問題時，父母不能及時發現問題及時引導，讓學生的思想和心理出現偏差，影響他們的學習，更影響他們的成長。

二、農村中學生心理健康教育的方法

（一）把心理健康教育融入各學科的教學中

心理健康教育不是一天兩天的事情，需要長期堅持才能逐漸使學生得到改變，養成健康、積極的學習和生活態度。所以學校應該要求教師把心理健康教育融入到各學科的教學中，讓心理教育在各科教學中有意無意地發揮作用。比如歷史課，教師在給學生講歷史人物時可以借用他們身上堅韌不拔、不屈不撓的精神樹立學生吃苦耐勞的精神。如勾踐的臥薪嘗膽、楚莊王“三年不鳴，一鳴驚人”的傳說等，這些都能喚醒學生潛在的堅韌品質。再比如，初中語文教材中都是文質兼美的文章，有深情，有大愛，有大義，教師引導學生認真、深入的學習，既能培養學生情懷，又能滋養學生的愛心，使學生變成一個溫暖的人。

（二）學校組織一些關于心理健康教育的專題講座

對于學生的心理健康教育，無論學校、家庭還是社會，都要從多方面入手，充分利用一些有利的條件、契機進行有意識的教育。比如，學校除了用宣傳欄、讀書角、黑板報、班會等給學生傳遞一些積極向上的信息和心理健康教育外，還應該定期地、有計劃地給學生組織一些關于心理健康教育的講座。比如青春期的健康教育、孤獨心理疏導、擺脫青春焦慮、怎樣做學習的主人、嫉妒心理疏導、正確對待挫折、如何克服網癮等。這些有計劃、有目的的針對學生心理健康開展的專題講座，都能從一定程度上引導學生認識自己，培養健康的情緒、高尚的情感、良好的個性，學會生活、學會關心，從而幫助學生樹立健康的心態，努力進取，使自己成為一個身心健康、積極樂觀的新時代中學生。

三、結語

當然，農村中學對學生進行心理健康教育不能僅限于心理教師，要讓每個教師行動起來，讓心理健康教育滲透到各科教學中。在教室的布置、校園的宣傳欄上都滲透心理健康教育，引導學生、幫助學生樹立正確的價值觀，從而全面提高學生的心理素質，保證學生身心健康，快樂學習。

參考文獻：

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[2]張芳，周東武.淺談農村中學生心理健康問題的現狀及對策[J]. 新課程（中學），2012（12）.

[3]李華燕.中學生心理健康與心理咨詢[M].廣州：廣東高等教育出版社， 2000.

[責任編輯 李 媛]

作者簡介： 張正翔（1970.12— ），男，漢族，甘肅榆中人，高級教師，研究方向：中學生心理健康教育。