基于核心素養的小學生運算能力評價命題及教學對策探析

摘 要：培養學生的核心素養是當前教育的趨勢。數學核心素養就是學生在學習過程中，積累和沉淀下來，應用數學的思維解決生活中諸多問題的一種能力。簡而言之，就是“用數學的心，解遇到的事”。為促進學生核心素養的提升，我開展了相關的命題改革研究。現以命題的改革變化為主線，談談基于數學核心素養下的學生運算能力評價命題及教學對策。

關鍵詞：運算能力;教學對策;核心素養

運算能力主要是指能夠根據法則和運算規律正確地進行運算的能力。培養運算能力有助于提高學生解決問題的能力。運算能力也是學生學習數學知識的重要基礎，是學生今后生活、學習所必須掌握的生活技能之一。因此，運算能力是發展數學核心素養必不可少的一個部分。

數學是一門思維性非常強的學科，以往的考試評價題型較為機械，往往經過強化訓練，機械地記住主要的解題步驟，就可以從容應對。這樣的命題方式，讓數學學習脫離了生活本質，學科的工具性被淡化。從命題的變化上，我們要注重以下幾個方面。

一、 命題側重點的變化

在命題上要加強數學學科的工具性，讓學科與生活，學科與思維相互聯系，讓學生體驗到運用數學的方法解決問題的成就感，激發學生對數學知識應用的能力，發展學生的核心素養。因此，在命題改革方面，我們側重的以下幾個方面。

（一） 注重估算與生活的聯系

估算是指在計算、測量數時，沒有必要進行精確計算或測量，或者對計算結果進行大概地判斷而采取的計算方法，是對數量關系做合理的大概推斷。……