高職院校專業(yè)建設(shè)服務(wù)區(qū)域產(chǎn)業(yè)升級發(fā)展的探索與實踐

鞏晨靜 劉連新 王剛 李紅軍

摘要：高職教育的基礎(chǔ)與核心是專業(yè)教育，專業(yè)教育要緊跟服務(wù)區(qū)域產(chǎn)業(yè)才能有生命力。文章闡述了服務(wù)于產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的專業(yè)建設(shè)的戰(zhàn)略意義，并結(jié)合青島市信息產(chǎn)業(yè)升級及目前市場人才培養(yǎng)現(xiàn)狀，以青島濱海學(xué)院軟件技術(shù)專業(yè)為例，在軟件技術(shù)專業(yè)如何適應(yīng)青島市區(qū)域產(chǎn)業(yè)升級發(fā)展、采取的措施、取得的成效等方面進行了探討。

關(guān)鍵詞：高職院校;專業(yè)建設(shè);區(qū)域產(chǎn)業(yè)升級;軟件技術(shù)

中圖分類號：G712? ? ?文獻標(biāo)志碼：A? ? ?文章編號：1674-9324（2019）41-0265-02

一直以來，高職教育的基礎(chǔ)和核心是專業(yè)教育。所以高職院校的專業(yè)建設(shè)工作要把專業(yè)教育作為提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的橋梁和紐帶，主動對接社會需求、適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展和產(chǎn)業(yè)升級。

一、服務(wù)于產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的專業(yè)建設(shè)的戰(zhàn)略意義

（一）有利于增強高職院校服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟社會轉(zhuǎn)型發(fā)展的能力

高職院校是高等教育人才培養(yǎng)中的一支主力軍，由于其人才培養(yǎng)數(shù)量多、周期短，而且具有地方性和職業(yè)性等特點，與地方經(jīng)濟社會發(fā)展有著密不可分的聯(lián)系，理應(yīng)成為服務(wù)地方經(jīng)濟社會發(fā)展的主力軍。伴隨著我國勞動力人口知識結(jié)構(gòu)和社會經(jīng)濟發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型升級，無論是地方政府、教育行政部門，還是行業(yè)企業(yè)及高職院校自身，都普遍認(rèn)識到地方高職院校的專業(yè)建設(shè)和地方產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級發(fā)展兩者之間是相互影響，相輔相成，互相推動的。

（二）有利于增強高職院校整體核心競爭力

高職院校的核心競爭力是人才培養(yǎng)的社會適應(yīng)度。高職院校人才培養(yǎng)的社會適應(yīng)度體現(xiàn)了學(xué)校教育能否敏銳、及時、準(zhǔn)確地把握社會需求變化，能否依據(jù)企業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的發(fā)展變化，準(zhǔn)確設(shè)置課程和把握課程目標(biāo)。隨著科技發(fā)展和新興產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，企業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)始終在動態(tài)調(diào)整中，企業(yè)所需人才的培養(yǎng)規(guī)格和用人結(jié)構(gòu)及質(zhì)量也隨之不斷變化，高職院校也要根據(jù)社會需求關(guān)系的變化相應(yīng)地做出專業(yè)調(diào)整。

二、青島市信息產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級現(xiàn)狀

青島市《“十三五”戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃》發(fā)展方向中指出，“以落實網(wǎng)絡(luò)強國、大數(shù)據(jù)、‘互聯(lián)網(wǎng)+等國家戰(zhàn)略為抓手，重點推動物聯(lián)網(wǎng)、下一代互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計算、人工智能、虛擬現(xiàn)實等通用技術(shù)在各領(lǐng)域的融合集成應(yīng)用”。青島市“十三五”期間要重點建設(shè)一批新一代信息技術(shù)特色產(chǎn)業(yè)園，形成特色突出和多點帶動的發(fā)展格局。從而力爭建成國家知名的互聯(lián)網(wǎng)、電子商務(wù)、大數(shù)據(jù)示范城市。青島市這些產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和發(fā)展方向都十分有利于計算機類專業(yè)的發(fā)展。

三、產(chǎn)業(yè)升級下青島市計算機行業(yè)的人才需求趨勢

1.青島市人才服務(wù)中心招聘市場的最新調(diào)查統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)居用人單位專業(yè)需求第一位，且每年需求量都在大幅度上升。據(jù)人才市場專業(yè)人士分析，這一需求變化反映了“互聯(lián)網(wǎng)+”時代市場對相應(yīng)人才的需求。由于大型互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)、信息產(chǎn)業(yè)的擴展，互聯(lián)網(wǎng)顛覆了很多行業(yè)的運行模式，很多企業(yè)要適應(yīng)這種需求的變化，就要招聘大量的計算機專業(yè)人才。所以，計算機專業(yè)人才在未來很長一段時間內(nèi)的市場需求都是居高不下的，計算機專業(yè)人才將會有越來越多的就業(yè)機會。

2.青島濱海學(xué)院軟件技術(shù)專業(yè)自2003年創(chuàng)建以來，在服務(wù)地方經(jīng)濟發(fā)展方面做出了很大的貢獻。多年來，軟件技術(shù)專業(yè)應(yīng)對地方區(qū)域經(jīng)濟對高職專業(yè)人才的需求，主動擔(dān)負(fù)起服務(wù)地方經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)型的社會服務(wù)責(zé)任，專業(yè)建設(shè)積極面向青島信息技術(shù)及軟件產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，通過融入產(chǎn)業(yè)、行業(yè)、企業(yè)、職業(yè)和實踐等要素，大力實施“學(xué)校對接地方產(chǎn)業(yè)、專業(yè)對接行業(yè)企業(yè)、師生對接職業(yè)崗位”的“三層對接”工程，在服務(wù)地方方面做了很大貢獻，得到山東省和青島市有關(guān)部門的高度肯定，畢業(yè)生服務(wù)社會能力大大提高，也贏得了一定的社會贊譽。2005年軟件技術(shù)專業(yè)獲批“山東省高職高專教學(xué)示范專業(yè)”，2014年又獲批“青島市重點建設(shè)專業(yè)”，并得到專業(yè)建設(shè)扶持資金，更好地提升了該專業(yè)服務(wù)地方區(qū)域IT產(chǎn)業(yè)的能力。

3.青島市信息化“十三五”發(fā)展規(guī)劃指出：“未來五年，信息化發(fā)展的重心將從信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和信息系統(tǒng)建設(shè)，逐步向信息技術(shù)與經(jīng)濟社會全面融合轉(zhuǎn)變，信息技術(shù)引領(lǐng)、帶動各行業(yè)領(lǐng)域的創(chuàng)新和變革，將成為信息化發(fā)展在新的歷史階段的重要主題。”

四、軟件技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式

軟件技術(shù)專業(yè)自辦學(xué)以來人才培養(yǎng)以“服務(wù)青島市產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，服務(wù)行業(yè)企業(yè)人才需求”為宗旨，堅持按照企業(yè)需求辦學(xué)，貼近市場調(diào)整專業(yè)方向、設(shè)置相關(guān)課程，充分契合了國家、青島市發(fā)展服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型需求，使學(xué)生的就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量具有較大幅度的提升，為青島市軟件外包產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供了人力資源支持，近3年畢業(yè)生留青島就業(yè)的平均比率為72%。從2009年開始該專業(yè)已累計獲得國家和青島市服務(wù)外包人才培訓(xùn)培養(yǎng)專項獎勵資金316萬余元。

（一）產(chǎn)學(xué)研用結(jié)合

開展學(xué)校與企業(yè)之間的橫向課題合作，重點圍繞計算機在生產(chǎn)中的應(yīng)用、現(xiàn)有信息管理系統(tǒng)轉(zhuǎn)型升級、移動終端在企業(yè)管理中的應(yīng)用、新產(chǎn)品的設(shè)計與研發(fā)等開展研究工作。例如：“考寶網(wǎng)”是青島濱海學(xué)院自主研發(fā)、獨立投資運營的在線考試輔導(dǎo)網(wǎng)站。充分利用“考寶網(wǎng)”人才、設(shè)備資源，開展專業(yè)人才培養(yǎng)一體化改革，形成產(chǎn)學(xué)融合、校企共育的新局面。

（二）人才培養(yǎng)模式改革

軟件技術(shù)專業(yè)主動對接地區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要，并逐漸形成了“雙導(dǎo)向、雙規(guī)格、雙主體、雙導(dǎo)師、雙課堂、雙考核”相結(jié)合的“六雙融合”人才培養(yǎng)新模式。“六雙融合”中“雙導(dǎo)向”指工程教育理念和區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展;“雙規(guī)格”指工程教育規(guī)格和專業(yè)培養(yǎng)規(guī)格;“雙主體”指學(xué)校和企業(yè);“雙導(dǎo)師”指學(xué)校教師和企業(yè)工程師;“雙課堂”指學(xué)生第一課堂和學(xué)生第二課堂;“雙考核”指德育考核和專業(yè)考核。“六雙融合”人才培養(yǎng)模式實現(xiàn)了人才培養(yǎng)與企業(yè)需求的無縫銜接，有效地解決了地方本科院校計算機專業(yè)人才培養(yǎng)與社會需求脫節(jié)的問題。

（三）課堂教學(xué)模式的改革

在教學(xué)中，本著“先實踐、后領(lǐng)悟”的原則進行課堂教學(xué)模式改革，充分利用前人的優(yōu)秀成果和編程框架為己所用，先模仿、后創(chuàng)新，在干中學(xué)，在學(xué)中干，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)成就感和學(xué)習(xí)興趣。如在第一學(xué)期開設(shè)的《計算機硬件編程基礎(chǔ)》課程，教學(xué)過程就是教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)做十余件電子產(chǎn)品，難度逐漸加大，最后的實驗涉及單片機、C語言編程等內(nèi)容。要求學(xué)生根據(jù)老師演示的制作過程模仿制作出自己作品，不求明白，但求會做，打破電子產(chǎn)品的神秘感，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過幾年的實踐取得了較滿意的效果。

（四）構(gòu)建適應(yīng)產(chǎn)業(yè)升級的教學(xué)團隊，做好專業(yè)人才知識儲備

師資隊伍建設(shè)是專業(yè)建設(shè)中的基石，專業(yè)教學(xué)團隊建設(shè)是專業(yè)建設(shè)發(fā)展的保障。隨著軟件技術(shù)專業(yè)的不斷發(fā)展和壯大，通過外引和內(nèi)培，目前已經(jīng)初步形成一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的教學(xué)團隊。在人才培養(yǎng)過程中，教學(xué)團隊緊跟市場對IT應(yīng)用型人才需求規(guī)格深入開展專業(yè)調(diào)研，及時修訂人才培養(yǎng)方案，大膽進行教學(xué)方式方法改革創(chuàng)新，大力加強實踐教學(xué)創(chuàng)新，不斷優(yōu)化人才培養(yǎng)模式，在專業(yè)建設(shè)中發(fā)揮了重要的作用

五、結(jié)束語

總之，專業(yè)的發(fā)展要具有前瞻性，要時刻關(guān)注社會經(jīng)濟發(fā)展的重點和前沿領(lǐng)域，把握產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整方向和行業(yè)發(fā)展的最新動態(tài)。在專業(yè)人才培養(yǎng)方案調(diào)整過程中，要考慮人才培養(yǎng)的周期性因素，用發(fā)展的眼光去把握專業(yè)前景走向，同時要立足地區(qū)發(fā)展，建設(shè)區(qū)域特色明顯的優(yōu)勢專業(yè)。

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