淺談中職班主任工作

摘 要：本文針對目前中職學生的現狀，淺談作為中職班主任應該加強自身教育，提高自身素質，要用一顆責任心去愛學生，傾聽學生的心聲，培養學生的管理與自我管理能力，讓學生學會做人、學會做事、學會學習。

關鍵詞：中職學生;自身素質;責任心;自我管理

近年來，由于大專院校連續擴招導致普通高中招生門檻降低，留給中職學校的生源愈來愈少，這些生源就是社會上所謂的“差生”。他們的自我控制力差、自信心差、學習習慣差、崇尚玩樂，法律意識淡漠、崇尚武力，缺乏互助和團隊精神、以自我為中心，心理素質低、承受能力差，對一些問題的看法往往是偏激的，有強烈的逆反心理;但是有很強的自尊心和進取愿望，有較強的動手能力，講意氣，個性強。因此，帶來了班級管理難的問題。

針對中職學生目前的現狀，作為一名班主任應做好以下幾項工作。

1 加強自身教育，完善自我，不斷提高自身素質

“學高為師，身正為范”的古訓在當今教育工作中影響深遠。因此，班主任具備較高的素質，是培養高素質學生的前提和保障。為此要嚴格要求自己，不斷提高自身的學術水平和道德修養。要不斷學習新知識，做知識的富有者，練就扎實的教學基本功，提高認識水平。大膽探索素質教育的新思路、新方法。在探索中要取他人之長，創自身之新，逐漸形成帶有個性色彩的教學風格。要不斷地“修身”、“養性”，向優秀教師學習，努力培養自己良好的師德，逐漸形成一種以身作則、為人師表、任勞任怨、踏實勤勉的工作作風。

2 要深入學生，去感知他們的心理變化，加強思想道德教育

中職學生是一個特殊的群體，目標不明確、自信心差、情緒狀態不穩定、自由散漫等狀況。

要充分利用周日班會時間對學生進行道德規范教育，學生日常行為規范教育，讓他們明白什么事能做，什么事不能做，提高他們明辨是非的能力。其一，要立足學生自身特點，以團支部為主要陣地，通過靈活多樣的形式，在全班范圍內進行“愛國、學習、厚德、成才”的主題教育活動。例如，多次舉辦以“學雷鋒，為人民服務”為主題、“建立和諧校園”、“青年志愿者”、“團日”等活動。在此活動中我班涌現了一些先進事跡，在班級傳遞了正能量，形成了爭先恐后為班級服務的好氛圍，使類似于“事不關己，高高掛起”的不良心態不復存在。就拿教室衛生來說，剛接此班時，每次他們打掃衛生都是拖拖拉拉，互相推脫，不擦黑白，都需要我的監督。但是，通過多次的思想教育之后，現在教室每天放學之后都打掃的干干凈凈，這學期班級還獲得了幾次“流動衛生紅旗”稱號。其二，利用主題班會時間，讓班里每個學生都講一些父母關心自己的小事。 其三，通過各種活動給學生創造平等接觸的機會，讓每一個學生在交流互動中認識自己，感受他人，增進了解，從而學會做人做事，學會共處，學會交往。例如每年一度的班級演講比賽、團日活動、元旦晚會、冬至餃子宴、慶端午等活動。

3 加強學生自我管理，培養學生管理能力

為了使學生都能發揮自己的自我管理與管理能力，班干部采取定期輪選制度，學生采用毛遂自薦的方式來推薦自己，采用競爭的演講等方式來表現自己，由學生無記名投票，民主選舉，組建班委會。為調動每一個學生的積極性，就要使每一位學生都可以在班級中找到一個合適的位置，擔負一項具體的工作，都能為集體作貢獻，都能意識到自己是班集體中不可缺少的一員。

4 狠抓班風建設

“班風正才能學風正，學風正才能成績好”，要將樹立良好班風放在班級建設工作的首位。嚴格遵照校規進行管理，督促同學們作好各項常規工作。同學之間語言、行為文明。全體同學要在班主任的指導下，跟隨集體的腳步，注重時代感和創新精神，共同營造純正的班級風氣和良好的班級氛圍。具體有下面幾點：

1）班委要以身作則，促進同學之間互幫互助。在各種各樣的班級活動中，班委不光走在最前面，而且必須以身作則，如元旦晚會、冬至餃子宴、慶端午活動的圓滿舉辦，就是班委齊上陣，帶動了全班同學參與進來的結果，增強班集體團結奮進的向心力。

2）學習身邊榜樣，促進班級良性發展。班級舉辦了一系列學習活動，如向先進同學學習的主題班會活動，將他們吃苦耐勞，長期與病魔作斗爭堅持學習，幫助其他同學的精神。這樣的精神極大地鼓舞了我班的其他同學，在學雷鋒實踐活動中此同學獲得了榮譽稱號，給全班同學樹立了很好的榜樣。

3）增加班級凝聚力。從入學軍訓至今天，我們班所表現出來的強大的凝聚力是令人佩服的，無論是哪方面的集體活動，無論是我們的長項還是弱項，同學們都會盡力一搏，發揮出最高水平，爭取到最滿意的成績，軍訓、運動會、主題班會、青年志愿者活動、各類學校及省市的比賽，無一不體現了我們班團結進取的作風。我班之所以有如此強的凝聚力，是因為同學們有著強烈的集體榮譽感，大家將班級班作為一個大家庭，真正將自己視做這個家庭中的一員，逐漸形成了“班興我榮，班衰我恥”的觀念，因而在任何時候，只要我班面對有關集體的事，大家都會暫時放下個人的私事，同心協力地完成它。

5 學風要常抓不懈

在上學階段學習永遠是學生的天職，利用在校期間積累豐富的知識和技能才能為學生以后進入社會、參加工作奠定良好的基礎。班主任利用班會時間加強對學生進行學風的培養、樹立良好的學習思想和學習態度，并反復強調學習的重要性，形成了“勤學，好問，慎思，明辨，篤行”的濃厚學風，使得每位同學都為提高自己的自學能力而努力。

1）以管理督導學，嚴格紀律執行。為加強學風建設，加強學風督察，班級采取各種措施，利用各種途徑，杜絕各種違紀行為。強化管理制度，規范和引導學生學習行為，嚴格落實請銷假制度及考勤制度，杜絕無故缺勤、遲到、早退等違紀現象，為學風建設提供有力的保障。

2）以榜樣激勵學習。 注重樹立學習典型，激勵更多的學生成才，優化學生學習的氛圍，努力實現“要我學”向“我要學”的轉變，努力做到整體學習質量。

3）建立學習型班集體，實行互幫互助，共同提高的學習小組制度。為了幫助學習有困難的同學，營造積極向上共同學習的學風，由班委帶頭組織，在全班實行學習小組活動，學習優秀的同學督促較差的同學，并且幫助他們，同學之間互相交流，班級的學習氣氛非常濃厚。通過各個小組的努力，學習小組制度取得了矚目的成就，經過兩個學期的考試成績對比，明顯地有所進步，不及格的學生數量大量下降。

6 經常與學生溝通、保持與家長的聯系

經常利用晚自習、課余活動等時間與學生談心，及時地關心、幫助學生，成為學生的知心的朋友。通過與每個學生的談心，可以及時了解學生的家庭狀況、與父母的相處情況，為每個學生建立檔案卡，針對出現的問題及時糾正。

經常與學生家長保持聯系，將學生的在校表現情況及時反饋給家長，有利于最快掌握學生個人行為、心理等特點，有利于針對學生個人出現的問題對癥下藥處理，與家長共同教育學生，將得到較好的管理效果。

參考文獻

[1]許利茂.新時期中職班主任工作困境及對策探析[J].成長之路，2010年第31期

[2]王云.談職業教育中班主任工作體會[EB/OL].邢臺市長征職業中學， 2007-06-26.

[3]匡瑛，朱倩倩.今天，我們怎樣做班主任（中等職業學校卷）[M].華東師范大學出版社，2006.

作者簡介

樊守德（1979-），男，漢，安陽，講師，研究生，鄭州工業貿易學校，研究方向：職業教育，計算機網絡安全。