初中美術教學中學生缺乏學習興趣的原因及對策

吳岑杰

【摘 要】長期以來，美術作為藝術類學科一直都不受到學生及教師的重視，但是，在現代教育中，美術教育不應局限于職業美術人才培養，而是應普及到各個學校美術學科的課堂教學之中。對此，通過研究初中美術教學中學生缺乏學習興趣的具體原因，指出促進初中美術教學質量有效改善的方式方法，使美術教學不僅符合初中階段義務教育工作的基本要求，更滿足當代學生美術素養全方位培養的需求。

【關鍵詞】初中美術教學;學習興趣培養;原因分析;對策研究

【中圖分類號】G633.955 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）21-0-02

引言

從當前我國教育現狀來看，包括初中在內的義務教育工作者均仍以語文、數學、英語等主科教學為主，對于并不作為考試科目的美術仍處于相對忽視狀態。此外，因家長、教師、學校等多方影響，美術為娛樂放松課程的觀念早已根深蒂固至初中學生心中，在此基礎上，學生并不會自主參與到美術學習之中，長期以往，學生的美術素養和美術能力便會得到很大的限制。因此，如何改變傳統美術教學觀念，創新美術教學模式，是當前初中美術教學提高學生美術學習興趣的主要方法。

一、導致初中美術教學中學生缺乏學習興趣的主要原因

（一）學校環境層面

首先，由于我國現行教育體制為應試教育，使得絕大多數學校均以提高學生理論課程成績為唯一教學目標，但是，這種教學模式嚴重違背了素質教育理念，很不利于學生全方位素養提高;其次，誠然，伴隨著國家教育部對于各地區辦學扶持的逐漸加強，越來越多的貧困地區也在社會各界人士幫助下開展了應有的義務教育，但是，義務教育的普及并不代表全國所有地區均能擁有較好的辦學條件，其中，由于資金有限，很多學校單是備足基礎理論教材便已經十分不易，因此也就更談不上就現代美術教學設施進行購置，這使得學生很難就陳舊的美術設備產生興趣，最終美術課程開展困難，影響學生美術能力培養。

（二）教師觀念層面

首先，受傳統教學理念影響，許多優秀師范畢業生并不愿意從事工資較低、升職空間較小的美術教師，這使得多數學校的美術教師仍為資歷較老的老教師，而這些教師雖擁有較強的課堂管理能力，但礙于對現代美術理論不夠熟悉，使得美術課堂相對枯燥，極易影響學生學習熱情;其次，在傳統美術教學模式中，教師常常為了所謂的“躲清閑”而讓學生自己進行繪畫，在此過程中，不僅學生缺乏適時的引導和幫助，同時學生繪畫的題材也相對死板，給學生一種為了完成繪畫任務而繪畫的感覺，進而嚴重影響學生的學習積極性。

（三）家庭環境層面

除開校園環境及教師教學方法層面外，學生家庭層面也是影響其美術學習興趣的主要原因之一。一方面，現代家長雖不像傳統家長那么死板，但針對孩子的教育觀念仍以成績大于一切為主，這使得包括美術在內的所謂“副科”一直都不被家長所認可，不僅嚴重影響了學生課余美術興趣的培養，也使學生從小養成了一種繪畫就是不務正業的錯誤思想，最終制約了其美術能力的提高;另一方面，對于美術學科來說，其是一門十分依賴于生活的藝術學科，但是，從當前學生課余生活情況來看，學生不僅要在僅有的假期內完成學校的作業任務，還要抽出時間參加家長安排的補習班，因此多數學生并沒有足夠的時間來進行繪畫練習，而正是因為如此，學生不僅并不愿意去接觸相對陌生的美術知識，同時也很難就美術產生較為濃厚的學習興趣。

二、初中美術教學中培養學生美術學習興趣的具體方法

（一）搭建美術教學環境，保障教學有序開展

基于學校層面，我們無法在短期內改變多數初中學校缺少美術教學工具的事實，因此我們只能在國家逐步加大美術學科重視力度的同時為初中學校美術教師提供更加便捷、更加實際的教學模式。同時，真正的美術教學并不應依賴于固定的教學設施，相反，美術教學應是靈活的、是多樣的、是來源于生活的，教師必須深入挖掘身邊的美術元素，借助取之不盡的生活素材來豐富學生的美術學習內容，借此引導其真正愛上美術，并愿意與教師一起感悟美術內涵。此外，對于承載學生學習基礎保障的學校各層領導，應進一步加強美術教學環境建設，借助主題板報、美術作品展會等校園活動來激發學生美術學習參與熱情，使其在不知不覺中融入藝術海洋，于生活中理解美術，于美術中感悟生活。

（二）創新美術教學模式，巧用現代教學工具

對于現有美術教師隊伍來說，除了應進一步加強優秀美術教師人才培養外，初中美術教師也應就自身教學模式進行轉變，借助更加現代、更加適合當代初中學生學習特點的教學工具和教學手段來開展美術教學。一方面，針對與學生生活息息相關的美術學科，美術教師要積極從生活中挖掘美術素材，并使用多媒體等輔助教學工具來為學生展示優秀美術作品，同時，要不斷發掘學生美術學習取向，選擇學生喜歡的美術主題來開展主題課堂教學;另一方面，基于藝術教學所具有的人文特點，教師要盡量將美術教學與學生思想道德培養工作緊密聯系起來，例如，針對多數家長不認可美術這一普遍問題，教師可通過布置主題美術作業來讓學生以“家庭”為主題進行繪畫，進而在引導學生學會理解父母、感恩父母的同時對學生家庭矛盾作出一定改善幫助。

三、結束語

綜上，本文深入探討了當前我國初中美術教學中學生美術學習興趣欠缺的主要原因，同時也從兩方面指出了相應的解決對策，其中，由于學校教育并不能有效使廣大家長錯誤美術認識在短期內得到改觀，因此廣大初中學校只有從自身做起，不斷營造良好美術教學環境并構建優秀美術教師隊伍，才能有效提高學生的美術學習興趣，才能確保美術教學工作的保質完成。

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