論述中職生物教學中學生自主學習能力的培養

方菊英

【摘 要】中職院校作為我國教育體系的重要組成，在培養人才方面同樣肩負重擔。生物是中職教育階段的基本學科之一，中職生物教學也需要強調學生自主學習能力的培養，發揮學生學習的主觀能動性，讓學生養成好的學習習慣，促進生物教學質量的提升，提升其綜合學科素養。文章就中職生物教學中學生自主學習能力的培養展開了相關探討，希望對提升教學質量有借鑒意義。

【關鍵詞】中職生物;自主學習;教學質量;培養;提升

【中圖分類號】G633.91?????? 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）23-0011-01

一、前言

相比較專業學習，生物學科在中職院校受到的重視程度明顯不足，并且傳統的中職生物教學往往以講授式為主，忽略了學生自主學習能力的培養。這對學生本身的發展十分不利，因此中職生物教師必須端正對教學活動的認識，必須明確自主學習能力對學生發展的重要性，在自身教學中想方設法提升學生的學習水平，促進學生綜合全面發展，將來踏入社會也更能夠發揮自身價值。

二、概述自主學習能力

自主學習能力是當代人才必須要掌握的基本能力之一，對廣大中職院校的學生而言，自主學習能力同樣重要。自主學習能力強調學生主觀能動性的發揮，學生對某一問題獨立自主的分析，提出疑問，大膽探索，創造出更有效的學習方法，保障學習目標的高效實現。教師強調自身引導功能的發揮，注重學生自主學習能力的培養就是為學生充分負責的一種表現，這也是促進素質教育高效展開的重要途徑。最終表現為學生獨立自主的，創造性的解決問題。課堂教學活動中尊重學生是學習主體的地位，讓學生清醒的意識到自己才是學習的主人，從而形成強烈的求知欲望，將學生學習的主觀能動性發揮到極致。保障更深遠的學習目標的實現。

三、中職生物教學中培養學生自主學習能力的意義所在

中職生物教學中強調學生自主學習能力的培養有著深遠的現實價值。首先，生物屬于科學性質的學科，在學生全面發展的過程中扮演著重要角色，通過生物學習學生更深刻的認識這個世界，開拓學生的事業。而改變傳統的學習方式，讓學生積極自主的投入到生物學習中，有利于學生養成良好的學習習慣，改變傳統的應試思維，意識到學習的真正目的是為了完善自我，讓自己獲得更好的發展。生物屬于實踐性很強的學科，很多知識都需要學生親自動手操作才能夠探索出答案，這個過程如果一味的被教師推著走，會嚴重阻礙學習的質量，長此發展下去，惡性循環。而強調自主學習能力的培養，不僅極大的提升了中職學生學習生物這門學科的能力，同時還形成了一種十分嚴謹的觀察態度，映射到專業課學習以及其他科目的學習，讓學生終生受益。因此，開展中職生物教學，關注學生自主學習能力的培養有著深遠的現實意義。

四、中職生物教學中培養學生自主學習能力的對策

1.從學習興趣入手，促進自主學習能力的高效培養。

中職生物教學中促進學生自主學習能力的培養，首先需要從學習興趣入手，興趣是推動學習行為高效順利展開的有效動力。中職生物教學中尊重學生的學習興趣，是培養自主學習能力的重要保證。學生感受到生物學科的魅力，愿意全身心的投入到生物學習中，才能夠發揮自身的主觀能動性。反之，學生對生物學習完全沒有興趣，更沒有求知欲望，那么整個學習過程十分被動，阻礙自主學習能力的提升。學生全身心的投入到生物學習中獲得更好的學習體驗，并且在生物學習中找到了樂趣，在積極主動的學習過程中自我審視，自我監督，自我反思，自我總結，自我提升。

2.引導學生適應中職生物學科學習。

中職生物教學中強調學生自主學習能力的培養，需要引導學生真正適應中職生物學科學習。適應學習強調學生是學習主體的地位，但是教師在這個過程中所發揮的指導作用還是容不得忽視。生物學習環節肯定會遇到重點，難點，因此學生僅僅憑借自身的探索，找尋到正確答案的難度系數較大，此時就是發揮教師引導功能的時候，教師引導學生適應中職生物學科的學習。以引導者的身份參與到學生的學習中，讓學生盡快投入到生物學習中。教師一定要讓學生深刻感受到自己才是學習的真正主人，學習的目的是為了自身更好的發展，學習生物學科與專業課的學習并不沖突，生物學科的學習就是為了自己活得更好，更全面的發展。引導學生適應中職生物的學習，增強其生物學習的自信，在潛移默化中提升學生的自主學習能力。

3.重視自主學習能力的培養。

中職院校的學生是初中向高中分流的學生，本身就具備了一定的自主學習能力，那么在生物教學中將學生的這種自主學習能力進一步強化和提升是教師重點關心的問題。提升中職學生生物學科的自主學習能力，還需要強調理論學習，學生通過學習獲得了豐富的感性材料，但是還是沒有得出具體的結論，此時教師帶領學生一起，通過小組合作學習的方式，對具體問題展開探討，在小組合作學習中教師需要給予學生足夠的時間和空間，讓學生有獨立思考的時間，不要過多干涉學生的探討，當小組成員遇到實在解決不了的問題的時候，教師可以給予恰當的指導，加深學生對生物知識的認識，促進相關問題的理解。促進其自主學習能力不斷提升。

五、總結

綜上所述，中職生物教學中，強調學生自主學習能力的培養符合生物學科的教學要求，與中職院校學生自身發展的需要也是相符合的。因此，生物教師一定要深入貫徹落實新課程改革的基本要求，采取切實可行的對策，努力提升學生的自主學習能力，促進中職學生獲得更好，更全面的發展，讓學生畢業后能夠真正適應這個競爭激烈的社會，實現自身價值。

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