“課程思政”在《海洋測量》課程中的應(yīng)用探討

王曉 董春來 孫佳龍 高祥偉 周立

【摘 要】“各類課程都要與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)”，這是對所有課程提出的新的教學(xué)要求。建設(shè)“海洋強(qiáng)國”是國家21世紀(jì)重大發(fā)展戰(zhàn)略，經(jīng)略海洋，第一步需勘探、測繪海洋。討論了《海洋測量》課程中融入思政元素，在學(xué)生熟練掌握專業(yè)理論、具備良好專業(yè)精神的同時，培養(yǎng)學(xué)生具備高尚愛國情操，愿意投身經(jīng)略海洋，踐行“綠水青山就是金山銀山”的環(huán)保理念等大格局。

【關(guān)鍵詞】課程思政;海洋強(qiáng)國;海洋測量

【中圖分類號】G712?????? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）23-0013-01

引言

2016年12月，習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強(qiáng)調(diào)，高校思想政治工作關(guān)系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這個根本問題。要堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思政工作貫穿到教育、教學(xué)全過程，實現(xiàn)全程育人、全方位育人;要用好課堂教學(xué)這個主渠道，各類課程都要與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)[1-3]。

“各門課都要守好一段渠，種好責(zé)任田”這是對專業(yè)課任課老師的基本要求[4]。傳統(tǒng)測量學(xué)科一直重視培養(yǎng)學(xué)生具備團(tuán)結(jié)協(xié)作、吃苦耐勞及一絲不茍等專業(yè)精神，這與測量這個艱苦行業(yè)的作業(yè)要求密不可分。海洋測量除培養(yǎng)學(xué)生具備上述專業(yè)精神外，如何融入“海洋強(qiáng)國”戰(zhàn)略、“綠水青山就是金山銀山”等環(huán)保理念，值得深入思考和踐行。

一、課程思政的作用

長期以來，談到大學(xué)生思想政治教育問題時，高等院校的一線專業(yè)教師往往搖頭并認(rèn)為：思政、馬克思及中國特色社會主義教育及教學(xué)是思想政治課、馬列教師、學(xué)生管理職能部門、輔導(dǎo)員等的事情，與專業(yè)課程及教師甚至二級學(xué)院的教學(xué)管理沒有太大的關(guān)系。這就導(dǎo)致了專業(yè)課教師的“課程思政”意識不強(qiáng)[5]，更別談什么實踐。

“舉什么旗、走什么路”是高校發(fā)展的方向性與原則性的問題;“為誰培養(yǎng)人”、“培養(yǎng)什么樣的人”，這個問題高校必須始終和我國中國特色社會主義建設(shè)的現(xiàn)實目標(biāo)與方向保持一致[4]。“怎么培養(yǎng)人”這個問題“課程思政”給出了好的答案，通過在專業(yè)課教書中挖掘思想內(nèi)涵，建設(shè)全方位的思政教育體系，可以把教書育人真正落到實處，可以確保社會主義大學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)順利實現(xiàn)。

二、《海洋測量》教學(xué)中如何實現(xiàn)課程思政

在國家建設(shè)“海洋強(qiáng)國”戰(zhàn)略背景下，《海洋測量》課程教學(xué)如何更好的融入思政元素，在培養(yǎng)學(xué)生具備專業(yè)基本精神諸如敬業(yè)、吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)協(xié)作等前提下，更好具備大局觀念、矢志不渝踐行國家戰(zhàn)略等問題，做了如下嘗試：

1.將職業(yè)素養(yǎng)教育貫穿于《海洋測量》課程教育全過程。測量是一門傳統(tǒng)學(xué)科，定位坐標(biāo)等數(shù)據(jù)作為國家基礎(chǔ)地理信息，尤其加上海洋更加敏感的字眼，要著重培養(yǎng)學(xué)生的保密觀念，保證學(xué)生從事海洋調(diào)查、海洋測繪等工作時，嚴(yán)格執(zhí)行保密制度，不作有損于國家發(fā)展的泄密工作。

2.將最新技術(shù)、理論及設(shè)備研發(fā)現(xiàn)狀納入到課程教學(xué)中，讓學(xué)生切實體會到在踐行“海洋強(qiáng)國”戰(zhàn)略時國家層面做出的努力，讓學(xué)生愛上這個行業(yè)，喜歡學(xué)習(xí)相關(guān)技術(shù)，未來實現(xiàn)“科技興國”。從衛(wèi)星、水體及海底探查設(shè)備全方位介紹相關(guān)技術(shù)：舉例自然資源部國家衛(wèi)星海洋應(yīng)用中心2018年發(fā)射的HY1-C/HY2-B衛(wèi)星，介紹各衛(wèi)星基本功能的同時引導(dǎo)同學(xué)們可深入研究的科學(xué)問題;介紹國家“潛龍三號”4500米級無人無纜潛水器，說明“蛟龍?zhí)枴睋碛惺澜缟贤愋洼d人潛水器的最大下潛深度-7000米，讓學(xué)生認(rèn)識到我國具備的深潛神器，提升海洋勘測的神秘感和好奇感;全方位介紹國產(chǎn)海洋測繪的新設(shè)備并說明與發(fā)達(dá)國家存在的不足，激發(fā)學(xué)生服務(wù)海洋勘測設(shè)備國產(chǎn)化研究的熱情等等。

3.將“綠水青山就是金山銀山”等環(huán)保理念引入教學(xué)過程，讓學(xué)生了解《海洋測量》能在環(huán)保工作方面做出的貢獻(xiàn)，更加激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。諸如：水下非法排污口探查，海洋聲學(xué)設(shè)備為唯一的有效探查設(shè)備;大范圍海上污染事件調(diào)查，海洋衛(wèi)星遙感為唯一有效的工具等等方向。這些基礎(chǔ)數(shù)據(jù)作為國家政府決策的基礎(chǔ)地理信息，實際上也是在技術(shù)層面為綠色環(huán)保做貢獻(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心和興趣。

4.將“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”里面的一些小故事，大理論及其它國家政策方面的內(nèi)容，融入到課程教學(xué)中，加深學(xué)生對祖國政策的理解，鼓勵學(xué)生為強(qiáng)國建設(shè)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

三、總結(jié)

在建設(shè)“海洋強(qiáng)國”戰(zhàn)略背景下，在高等學(xué)校“思政教育”面臨的新困境、新問題和新要求下，專業(yè)課教師理應(yīng)將思政元素貫穿與教學(xué)全過程中。結(jié)合《海洋測量》課程自身的特點和學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，將多元新技術(shù)、新理論和“思政元素”融入到大學(xué)《海洋測量》課程教學(xué)中，著重從新技術(shù)層面引入思政元素，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)以致用，更好踐行“科技強(qiáng)國”理念。使學(xué)生在認(rèn)識海洋、了解如何勘測海洋的同時，提高社會責(zé)任感、環(huán)保意識等大局觀念，并爭取為課程思政教育改革工作做出更大貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)

[1]吳珍.二級學(xué)院“課程思政”面臨的挑戰(zhàn)與推進(jìn)路徑[J].河南工業(yè)大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），2019（04）：107-113.

[2]張玉玲.大學(xué)英語“課程思政”教學(xué)的探討[J].中外企業(yè)家，2019（24）：171.

[3]裴星星.淺談新時代高校思政課教學(xué)模式改革[J].決策探索（下），2019（03）：60.

[4]彭文.在工程測量課程中實踐“課程思政”的探討[J].綠色科技，2018（19）：247-248.

[5]趙偲雨.新時代高校思政課教學(xué)改革策略研究[J].科技風(fēng)，2019（24）：60.

作者簡介：王曉（1985-），男，山東淄博，講師，博士，主要從事海洋測繪方向研究及教學(xué)。

基金項目：國家自然科學(xué)基金（41806117）;江蘇省研究生教育教學(xué)改革項目（JG LX19-154）。

基金項目：江蘇省海洋技術(shù)品牌專業(yè)建設(shè)項目（PPZY2015B116）;江蘇省高等教育教改研究立項課題（2017JSJG056）。